Освітня програма гуртка «Чарівний світ квілінгу»

Нині багато дітей погано розвинена дрібна моторика рук. Вивчення розвитку тонких диференційованих рухів пальців та кистей рук показує, що у багатьох вони недостатньо цілеспрямовані. Особливо слабо розвинені складнокоординовані рухи провідної руки, тобто. вміння тримати ручку або олівець як робочий інструмент. Розвиток дрібної моторики дітей дошкільного віку - одна з актуальних проблем, тому що слабкість і незручність руху пальців і кистей рук є факторами, що ускладнюють оволодіння найпростішими, необхідними в житті вміннями та навичками самообслуговування. Крім того, розвиток руки знаходиться в тісному зв'язку з розвитком мови та мисленням дитини. Рівень розвитку дрібної моторики – один із показників інтелектуальної готовності до шкільного навчання. Зазвичай дитина, що має високий рівень розвитку дрібної моторики, вміє логічно міркувати: у неї розвинені пам'ять, увага, зв'язкова мова.

Квілінг – мистецтво паперокручення. Вузькі і довгі смужки паперу за допомогою голки або шила скручуються в спіралі, які потім видозмінюються в різні форми, з яких можна скласти площинні або об'ємні композиції.

Заняття квілінгом – це не тільки розвиток дрібної моторики рук, уяви, уваги, мислення, естетики тощо, а й колосальні можливості реалізувати свої творчі можливості.

Мета: Створити умови для розкриття творчого потенціалу кожної дитини, для формування її морально-особистісних якостей, естетичного виховання, комунікативної культури. Навчити дітей нової техніки обробки паперу – квілінгу.

• Розширити уявлення про навколишній світ;
• Допомогти освоїти новий вид конструювання зпапери – квіллінг;
• Формувати вміння, навички та культура праці;
• Закріплювати вміння працювати з ножицями, клеєм.

• Розвивати творчі здібності у процесі створення аплікацій, предметів, об'ємних композицій;
• Розвивати дрібну моторику пальців;
• Розвивати зорово-моторну координацію;
• Розвивати художньо-естетичний смак.

• Формувати доброзичливе ставлення один до одного;
• Виховувати посидючість, акуратність;
• Виховувати самостійність, ініціативність.

Форма організації діяльності дітей: групова, колективна.

Освітній процес включає різні методи навчання:

• Пояснювально-ілюстративний.
• Проблемний.
• Творчий.
• Словесний.
• Практичний.

• Фізкультхвилинки – для відпочинку.
• Вправи зі зняттям напруги з м'язів рук – пальчиковая гімнастика.
• Вправи зі зняттям втоми з м'язів очей – перемикання інші предмети.

Обладнання :

1) Кольоровий папір, не дуже тонкий, забарвлений з двох сторін.

2) Шило (або товста голка, зубочистка, надрізана зверху).

3) Трафарети з круглими отворами різного діаметра (лінійка).

---