Педагогічний проект «Загадковий світ космосу»

проект
Педагогічний проект «Загадковий світ космосу»

Міністерство загальної та професійної освіти Свердловської області Управління освіти Адміністрації міста Єкатеринбурга Відділ освіти Адміністрації Верх-Ісетського району

Виконавець: Нікітіна Світлана Сергіївна? Посада: вихователь МБДОУ - дитячий садок комбінованого виду № 123 Старша група компенсуючої спрямованості з ТНР № 8

Актуальність проекту:

Інтерес до Космосу прокидається у людини дуже рано, буквально з перших кроків. Загадки Всесвіту розбурхують уяву завжди, з раннього дитинства до старості. Сонце, Місяць, зірки – це одночасно так близько, і водночас так далеко. Згадайте своє дитинство, як цікаво було дивитися у нічне небо. Як підтримати інтерес дитини до незвіданого? За допомогою яких методів можна зацікавити дитину, допомогти їй дізнаватися про нову, цікаву інформацію про космос?

Ми вважаємо, що метод проекту дозволить дітям засвоїти складний матеріал через спільний пошук вирішення проблеми, тим самим роблячи пізнавальний процес цікавим та мотиваційним. Робота над проектом має комплексний характер, пронизує всі види діяльності дошкільнят, проходить у повсякденному житті та на спеціальних інтегрованих заняттях. Інакше знання дітей залишаться плутаними, уривчастими, неповними, відірваними від сучасного життя. Проектна діяльність розвиває творчу активність дітей, допомагає самому педагогові розвиватися як творчої особистості. В основі даного проекту лежить спрага дошкільнят до пізнання, прагнення до відкриттів, допитливість, потреба в розумових враженнях, і наше завдання задовольнити потреби дітей, що у свою чергу призведе до інтелектуального, емоційного розвитку.Цей проект спрямований на розвиток світогляду дітей, формування у них пізнавальної активності, виховання патріотичних почуттів (гордість за українських космонавтів – першовідкривачів космосу), моральних цінностей (добрих, дружніх стосунків тощо).

При реалізації проекту було використано такі підходи:

  • у процесі співробітництва, взаємодії відбувається розвиток комунікативних навичок, розвивається діалогічна мова
  • спільна продуктивна творча діяльність створює атмосферу доброзичливості, взаємодопомоги, сприятливого емоційного клімату
  • реалізуючи ігровий проект, учасники освітнього процесу "батьки - діти - педагоги" створюють тріаду співдружності
  • у дітей розвивається власне, особистісне ставлення до побаченого, почутого, почуття радості від зіткнення з космічною красою тощо.

Мета проекту:

  • Формування у дітей старшого дошкільного віку уявлень про космічний простір, освоєння космосу людьми.

Завдання проекту:

  1. Продовжуватиме розширювати уявлення дітей про різноманіття космосу. Розповісти дітям про цікаві факти та події космосу.
  2. Дати дітям уявлення, що Всесвіт – це безліч зірок. Сонце - це найближча до Землі зірка. Уточнити уявлення про планети, сузір'я.
  3. Дати дітям знання про освоєння людиною космічного простору, про значення космічних досліджень життя людей Землі. Ознайомити з першим льотчиком-космонавтом Ю.О. Гагаріним.
  4. Виховувати почуття гордості за свою Батьківщину.

Учасники проекту: діти старшого дошкільного віку, освітяни, батьки.

Вид проекту: короткостроковий

Терміниреалізації проекту: 01.04. -12. 04. 2015р.

Очікувані результати:

  • Засвоєння дітьми знань, уявлень про космос.
  • Підвищення рівня мотивації до занять.
  • Розвиток в дітей віком активної, самостійної, творчої особистості.
  • Залучення батьків до спільної діяльності з дитиною в умовах сім'ї та дитячого садка.

Діти повинні знати і називати:

  • Наша планета – Земля
  • Інші планети нашої Сонячної системи
  • Перші живі істоти у космосі – собаки
  • Ім'я першого космонавта – Юрій Гагарін
  • Назва супутника Землі – Місяць
  • На чому люди літають та працюють у космосі – ракета, космічний корабель.

Етапи роботи над проектом:

  • підготовчий, розробка проекту
  • практичний
  • заключний (розвага)

1 етап. Розробка проекту.

  1. Довести до учасників проекту важливість цієї проблеми.
  2. Підібрати методичну, науково-популярну та художню літературу, ілюстративний матеріал на тему «Ми і Космос».
  3. Підібрати матеріали, іграшки, атрибути для ігрової, пізнавальної діяльності.
  4. Підібрати матеріал для образотворчої та продуктивної діяльності дітей.
  5. Скласти план заходів.
  6. етап. Практичний.

У ході реалізації проекту ми дійшли висновку, що подібні заняття, ігри, продуктивна діяльність поєднують дітей спільними враженнями, переживаннями, емоціями, сприяють формуванню почуття гордості за свою країну. У дітей з'явився інтерес до самостійного пошуку відповідей у ​​різних джерелах інформації, підвищилася мотиваційна складова: діти стали ставити більше запитань, цікавитисьпізнавальною літературою.

Моніторинг знань дітей на тему«Ми і космос» проводився на початку проекту та після його завершення. Запитання дітям ставилися індивідуально в невимушеній обстановці в ранковий та вечірній час, після невеликої попередньої розмови. Дітям пропонувалося відповісти на такі питання:

  • Які планети є у нашій Сонячній системі?
  • Хто літає до Космосу?
  • Хто перший полетів у космос?
  • Як звали першого космонавта?
  • На чому літають у космос?
  • Навіщо люди літають у Космос?

Результати діагностики показали, що на початковому етапі роботи знання дітей про космос були поверхневими та уривчастими, отримані в основному з мультфільмів, діти називали 1-2 планети, не знали імені першого космонавта, слабо уявляли, чим люди займаються в космосі. Заключна діагностика показала, що знання дітей про космічний простір та про освоєння космосу людьми у дітей систематизувалися, збагатився активний словник за рахунок введення нових слів на пізнавальних заняттях та вживання їх в інших видах діяльності: в іграх, обговоренні ілюстрацій, продуктивній діяльності тощо. . Значно розширився кругозір дітей у процесі спільної з батьками екскурсії до планетарію. Діти побачили, наскільки проблема освоєння космосу значуща країни і відчули себе причетними до неї.

Таким чином, можна стверджувати, що при створенні певних умов та використанні різних форм та методів роботи, а також при включенні до проекту зацікавлених дорослих: педагогів та батьків, дітям цілком доступне оволодіння елементарними знаннями про космос.

Література:

  1. Калашніков В. Про зірки та планети.
  2. космос. Дитяча енциклопедія -Москва,2000.
  3. Леонов А. Я виходжу у космос. - Москва, 1985.
  4. Левітан Є.П. Малюкам про зірки та планети. - Москва, 1981.
  5. Нащадок. Весела енциклопедія. За ред. Юрміна Г, Дітріха А. - Москва, 1999.
  6. Чомучка. За ред. А.Алексіна. - Москва, 1992.
  7. Скоролупова О.А. Підкорення космосу. - 2-ге вид., Москва, 2007.