Переосмислення, чи транспозиція, синтаксичних структур
На допомогу вивчають англійську мову
Переосмислення, чи транспозиція, синтаксичних структур
Переосмислення, або транспозиція, синтаксичних структур
Однією з основних класифікацій пропозицій у синтаксисі є, як відомо, класифікація за метою висловлювання на оповідальні, запитальні, оклику та спонукальні. Відомо також розподіл пропозицій на ствердні та негативні. Кожен із цих розрядів має свої формальні та інтонаційні ознаки. Кожен може, однак, зустрітися й у значенні будь-якого з інших, набуваючи при цьому особливого модального чи емоційного значення, експресивності чи стилістичного забарвлення. Так, наприклад, ствердні за формою пропозиції можуть використовуватися як питання, якщо питаючий хоче показати, що він уже здогадується про те, якою буде відповідь, і йому це не байдуже. Вони також можуть служити як спонукання до дії. Так звані риторичні питання є емфатичним твердженням, а наказові пропозиції можуть іноді передавати не спонукання до дії, а загрозу чи глузування. Усі ці зрушення, тобто. Вживання синтаксичних структур у невластивих їм денотативних значеннях і з додатковими конотаціями, називаються транспозицією. Розглянемо спочатку транспозицію оповідального речення з перетворенням його на питання. Така транспозиція з дуже різноманітними конотаціями набула досить широкого поширення у розмовній промові. за вплив на дев'ятнадцятирічного сина Клайва. У наведеному нижчедиалоговое окно можно рассмотреть различные типы вопросов с прямым порядком слов: Луїза (яскраво, ставлячи чоловіка на місце): Хто був у ньому, любий? Лоуренс Олів'є? Я завжди вважаю, що він найкращий для тих грецьких речей, а ти? . Я ніколи не забуду ту чудову ніч, коли вони вибили йому очі - я могла чути цей крик тижнями й тижнями скрізь, де б я не була. У цьому було щось таке далеко . Ви знаєте слово, шановний, farouche? як тварини в джунглях. Стенлі (до Клайва): І це має бути культурним? Клайв: Що? Стенлі: Людям виколюють очі. Клайв: Я не знати, що означає «культурний». Я завжди думала, що це якось пов’язано з перлами. Луїза: Дурниці, ти чудово знаєш, що має на увазі твій батько. Це не людські очі, Стенлі; це поезія. Звичайно, я не очікую, що ти зрозумієш. Стенлі (до Клайва): І це те, що ти хочеш вивчати в Кембриджі, коли прийдеш туди наступного місяця? Клайв: Так, це так, більше або менше. Стенлі: Чи можу я запитати, чому? Клайв: Ну, поезія сама по собі нагорода, насправді, як чеснота. Мені здається, усе мистецтво. Стенлі: І це найкорисніше, чим можна зайнятися у свій час? Клайв: Це не питання корисності. Стенлі: Чи не так ? Клайв: Не зовсім. Транспозиція, т.е. прямой порядок слов в питаннях Стенлі (І це має бути культурним? и І це те, що ти хочеш вивчати в Кембриджі?), насищає ці питання іронією і навіть сарказмом. Практичний Стенлі озабочений майбутнім сином, і природний здоровий сенс допомагає йому бачити вразливість снобів та їх показової культури, яка так кичитися Луїзі. Прямий порядок слів свідчить про те, що запитувач доводиться, яким може бути відповідь, позиції сина і жінки йому відомі, користуючись зброєюіронії, він хоче показати їм всю безглуздість їхніх претензій. У подібних питаннях, що стосуються намірів співрозмовника, звичайні дієслова want, wish, hope, suppose, suggest, believe та інші дієслова цієї ж ідеографічної групи. Те, що той, хто запитує, вже склав свою думку, може передаватися такими дієсловами, як suppose, think, guess. Дещо раніше в тій же сцені Стенлі запитує сина: You like the idea, I suppose? Інший, підбадьорливий характер мають конотації у питаннях Луїзи, вона хоче показати, що вони з сином добре розуміють один одного, вони однодумці. Звідси - перше розчленоване, що підказує питання, що спонукає до підтримки і підтвердження: I always think he's best for these Greek things, don't you?, і питання французькому слові farouche. Луїза хизується французькою мовою і підкреслює, що і її син, подібно до неї, належить до еліти – знає мови, поділяє її захоплення з приводу гри Лоренса Олів'є. Такі питання, що підбадьорюють слухача, що очікують підтвердження його розуміння, містять зазвичай дієслова know, understand, see, get the point, perceive і т.д. Звернемося тепер до транспозиції зворотного напряму, тобто. до перетворення питання на емфатичне затвердження. Це так зване риторичне питання - найбільш вивчена в стилістиці форма транспозиції. Риторичне питання не передбачає відповіді і ставиться не для того, щоб спонукати слухача повідомити щось невідоме, що говорить. Функція риторичного питання – привернути увагу, посилити враження, підвищити емоційний тон, створити піднесеність. Відповідь у ньому вже підказана, і риторичне питання лише залучає читача до міркування чи переживання, роблячи його активнішим, нібито змушуючи самого зробити висновок.