Пізнавальний проект на тему "Математичні казки"
Пізнавальний проект на тему: "Математичні казки"
Вчити маленьких дітей математики завдання не з легких. Щоб заняття для дошкільнят стали цікавими, їх треба проводити весело, щоб така строга наука, як математика, стала цікавішою за гру. Так само, математичний розвиток дітей буде більш ефективним при взаємодії з сім'ями дітей.
Діти дуже люблять казки, кумедні оповідання. Адже саме через читання таких творів дитина може легко засвоювати знання, запам'ятовувати цифри, вирішувати нескладні завдання, отримати перші уявлення про час, простір, величину, геометричні форми і, найголовніше, творчо мислити і знаходити правильне рішення. Використовуйте любов дитини до героїв казок і мультфільмів і вигадуйте завдання – казки з участю. Дитина із задоволенням вирішуватиме такі казкові завдання.
Вигляд проекту : пізнавально - ігровий.
Термін реалізації: короткостроковий (1 місяць).
Склад учасників: груповий (вихователь, діти старшої групи, батьки).
Мета проекту: формування елементарних математичних уявлень у дітей старшого дошкільного віку через цікавий матеріал в організованій та самостійній діяльності дітей.
Завдання :
- Створити умови для засвоєння дошкільнятами математичних уявлень, забезпечити успішний розвиток здібностей та мислення дітей.
- Сприяти розвитку вміння рахувати в межах 10 у прямому та зворотному порядку, правильно користуватися порядковими та кількісними числівниками.
- Сприяти закріпленню вміння впізнавати та називати геометричні фігури.
- напруги, інтелектуальні зусилля.
- Сприятивихованню самостійності, вміння розуміти навчальне завдання та виконувати його самостійно.
- Сприяти підвищенню рівня готовності дітей старшого дошкільного віку до навчання у школі.
- Заохочувати батьків до участі у реалізації проекту та заняття з дітьми вдома.
- Підвищення рівня математичних уявлень в дітей віком старшого дошкільного віку.
- У дітей вироблено інтерес до самого процесу пізнання математики.
- Діти самостійно знаходять способи вирішення пізнавальних завдань, прагнуть досягненню поставленої мети, долають труднощі, вміють переносити засвоєний досвід у нові ситуації.
- Активізація інтересу батьків до твору та використання математичних казок.
- Усвідомлення батьками важливості формування елементарних математичних уявлень у дітей за допомогою цікавого матеріалу, розширення знань батьків про цікавий матеріал.
Визначення теми проекту.
Постановка мети та завдань проекту.
Підбір методичної, художньої літератури на тему проекту.
Виготовлення розвиваючих ігор з математики.
Упорядкування плану основного етапу проекту.
Розробка конспектів передбачуваної освітньої діяльності.
Залучення батьків до спільної роботи над проектом:
- творче завдання: скласти математичні казки та яскраво оформити цей матеріал;
- Допомога батьків в оформленні книжки математичних казок
Проведення анкетування батьків.
Оформлення папки – пересування «Математика для дошкільнят».
Розмова з батьками «Як організувати ігри дітей удома з використанням цікавого матеріалу»
НОД згідно з календарно-перспективним плануванням у старшій групі:
- НОД з ФЕМП «Листи королеви математики», «Місто математики»;
- НОД з образотворчої діяльності: малювання «Кумедні фігури», конструювання «Лего» - «Кольорові цифри», ліплення «Веселі цифри».
Читання математичних казок, казок з елементами рахунку: «Три ведмеді», «Два ведмежа», «Дванадцять місяців» С.Маршака, «Квітка – семиквітка» В. Катаєва; оповідання К. Ушинського «Чотири бажання».
Заучування віршів про цифри, лічилок, загадок про геометричні фігури та цифри.
Перегляд комп'ютерної презентації «Жили, були цифри», «Предмети та форми».
Розфарбовування математичних розмальовок, малювання цифр.
Робота з рахунковими паличками.
Відгадування загадок, цікавих питань, жартівливих завдань, головоломок.
Рухливі ігри: «Море хвилюється», «Збудуй фігуру».
Оформлення книжки математичних казок
Виставка книжок – малеча з математичними завданнями.
Самостійна діяльність дітей у математичному куточку.
Використання математичних казок на НОД.
Підсумковий захід – інтегрована НОД «Граємо з Машею та Ведмедем».
Обробка та оформлення матеріалів проекту.
1 Країна математики
4 У гостях у Барбоса
5 Казка про Нолика
7 Теремок та геометричні фігури
8 Казка у тому, як настав порядок у царстві математики.
10 Казка про три царівни.
У країні математики жили-були цифри.
У будинку з трикутним дахом жила цифра 5, була вона дуже привітною та доброю. У Країні математики вона вважалася найкращою оцінкою для учнів.
А на самій околиці міста, в квадратній хатині, що покосилася, жила цифра 2 і ніхто не хотів з нею дружити. Тому що у Школі математики її ставили самимлінивим учням.
Жаль 5 стало самотню 2 і вирішила 5 піти до 2 в гості. А для підняття настрою прихопила вона із собою солодощі. З того часу 2 і 5 стали найкращими друзями.
Щоб полагодити квадратний будиночок, до цифри 2 прийшли цифри 3 і 4. А цифра 6 допомогла 2 виполоти бур'яни на городі.
З тих пір, всі цифри в Країні математики живуть дружно.
Автор казки мама Максима
Казка про Нолика.
Жила на світі цифра Нуль.
Ніхто його не любив, ніхто з ним не дружив. Скрізь ходив один Нолик. Інші цифри казали йому: Ти, нічого не значить, ти нуль! Дуже сумно було Ноликові одному.
І ось одного разу сидить Нолик один, сумний, маленький і раптом підходь до нього цифра 1.
"Давай дружити. Ти маленький, і я невелика. Будемо разом і станемо великою кількістю». Стали вони дружити і перетворилися на число 10! Казки кінець. А хто слухав молодець?
Казку написав Петя, брат Ірини.
Жили були дві цифри нуль та одиниця.
Якось вони посперечалися: хто з них важливіший. Одиниця каже: «Я важливіший зі мня починається рахунок! А ти нуль. нічого не означаєш».
А нуль їй і відповідає: «Якщо я стану попереду тебе, то ти зменшишся в 10 разів, а якщо встану за тобою-ти збільшишся в десять разів!»
А ще я є початком числового променя!
Якось цифра 1 пішла на прогулянку і зустріла цифру О. Нуль запитав:
- «Ти, любиш грати в салочки?»
Одиниця відповіла: "Так, я дуже люблю бігати".
І вони побігли… Незабаром нуль наздогнав одиницю та вийшла цифра 10!
Казку склала мама Діми Б
Теремок та геометричні фігури.
Жила-була самотня геометрична постать і звали її Коло. Набридло йому самотнє життя і покотився він шукати друзів. Котив він котився і побачив невеликий теремок,зупинився і питає:
- Хто у теремочці живе? Хто у невисокому живе?
Ніхто не озвався. Увійшов Круг у теремок і став там жити.
Ішов повз Квадрат, побачив теремок і спитав
- Хто у теремочці живе?
- Я, геометрична фігура, Коло. А ти хто?
– Я. геометрична фігура, Квадрат. Нехай мене до себе жити.
- Заходь, удвох веселіше.
Стали вони жити в теремочці вдвох.
Ішов повз теремка Трикутник, зупинився і питає:
- Терем-теремок до в теремочці живе?
- Я, Квадрате, я Трикутник, а ти хто?
- Я, самотня геометрична постать Трикутника.
Стали постаті жити втрьох.
Проходив якось повз теремка Овал. Постукав у віконце і питає:
- Хто у теремочці живе?
- Ми, геометричні фігури, Квадрат, Коло та Трикутник. А ти хто?
- Я Овал і мені дуже самотньо, пустіть мене до себе.
- Ми б раді, та теремок дуже маленький.
Не послухав Овал постаті і заліз у теремок. А теремок затріщав і розвалився! Ледве встигли всі цифри на вулицю вискочити.
Але цифрам так подобалося жити всім разом, що вирішили вони збудувати новий теремок, більше, ніж раніше. Взялися вони до роботи. Вийшов новий теремок просторий та красивий! І стали жити в ньому геометричні постаті дружно та весело!
Казку склала мама Діани.
Казка у тому, як настав порядок у королівстві математики.
Жили-були, в маленькому селі, сестрички-двійнята. А звали їх Одинички. Батьки їх раптово померли і залишилися сестрички зовсім одні. Тяжко жилося одиночкам без батьків, а тут ще в сусідньому будиночку оселилася шкідлива стара Двійка!
Не злюбила вона сестричок і постійно до них чіплялася. Варто розігратися одиничкам, як горбатастара тут як тут, стукає клюкою лається: «Чого шумите? Спокою не даєте?
Сядуть Одинички пісеньки співати, знову шкутильгає до їхнього будиночка шкідлива старенька: «А ну замовчіть розкричалися, врятую від вас немає!» Стали бояться Одиночки, зайвий раз висунути свої гостренькі носики з будиночка.
Але якось, увечері до їхнього будинку постукали. На порозі стояли двоє хлопців. Попросилися вони переночувати, бо втомились після довгої дороги. Сестрички привітно зустріли гостей, нагодували, напоїли, завели ввічливу розмову. Гості розповіли, що вони пажі королеви Математики, звуть їх Плюс
Йдуть вони за дорученням королеви, вирішити позов в одному з міст королівства. Не встигли гості закінчити свою розповідь, як пролунав стукіт у двері.
На порозі стояла стара Двійка: «Це, що за гості дивлячись на ніч! Що за розмови? худенькі Одиночки злякано притиснулися один до одного від страху.
– Е! Та у вас тут теж непорядок, вигукнули гості! Заходьте бабуся, ми зараз все виправимо.
Не встигла стара озирнутися, а Плюс уже тримав за руки сестричок Єдиничок, а Рівно встав між ними та старою. І раптом…
- Обличчя у бабусі розгладилося, губи розпливлися в посмішці.
- Внучки мої улюблені, нарешті я вас знайшла! Перебирайтеся до мене, мій дім і міцніше та просторіше. Вистачить вам одним сумувати, втрьох і ситніше та веселіше.
З того часу з'явилася в Єдиничок бабуся Двійка-любляча, та дбайлива. а в королівстві Математики панує повний порядок.
«Про 0 та 1».
Жили – були у місті Математики числа та цифри. Вони завжди сперечалися хто важливіший і старший, навіть придумали для себе незвичайні знаки «», «+», «=», «-».
Серед них жили одиничка та нолик.
Вони дуже хотіли навчатися у школі, але їх не брали, бо вони були малі.
Думалидрузі, думали і вигадали, що їм треба триматися разом.
І вийшла із них цифра 10.
Стали вони більшими, і їх взяли до школи.
У місті їх почали все шанувати. Ось так і стали жити разом цифри 1 і 0, чи число 10. А інші числа подивилися на їхню дружбу і теж стали дружнішими.
Так з'явилися цифри понад 10.
Казки написала мати Бахар.
«Казка про три царівни».
У далекому царстві жив цар із трьома доньками. Вони любили вечорами вирішувати завдання та розгадувати загадки. За кожну правильну відповідь царівни отримували за подарунком. Старша царівна любила отримувати подарунки із золота, середня царівна із діамантів, а молодша любила квіти та тварин.
Якось увечері цар сказав: «Я привіз із далеких країн багато різних подарунків. Хто з моїх доньок правильно вирішить завдання - той і отримає подарунки.
Завдання №1 – Для старшої царівни: зірви з однієї яблуні 5 жовтих яблук, з другого 5 червоних яблук. Скільки яблук ти зірвала?
Завдання №2 – Для середньої царівни: у твоїй скриньці лежать 6 кілець з діамантами. Я тобі привіз ще 2 обручки. Скільки всього у тебе буде кілець?
Завдання № 3 - Для молодшої царівни: у тебе було 9 кошенят, а 2 втекли. Скільки залишилося кошенят?
Всі царівни вирішили свої завдання правильно, і цар подарував старшій царівні золоту скриньку, середній царівні 2 кільця з діамантами, а молодшій царівні веселого цуценя.