План уроку «Священні споруди» Вчитель Клевцова Н

«Меліхівська середня загальноосвітня школа»

План уроку «Священні споруди»

Вчитель: Клевцова Н.В.

Тема уроку:Священні споруди

-продовжити формування знань про такі священні споруди, як мечеть і буддійський храм, їх призначення та влаштування;

-продовжити формування вмінь складати розповідь, працювати з текстом підручника, розвивати навички самостійної діяльності, розвивати логічне мислення, формувати вміння узагальнювати та робити висновки;

- виховувати шанобливе ставлення до культурних цінностей представників різних релігійних віросповідань, розвивати естетичні почуття на основі зразків архітектури ісламської та буддійської культури.

Тип уроку:комбінований.

I. Оргмомент-перевірка готовності учнів до уроку.

II.Повторення-перевірка виконання домашнього завдання.

III.Вивчення нового матеріалу-продовжити формування знань про призначення, влаштування священних споруд ісламу та буддизму, правила поведінки віруючих.

IV.Закріплення вивченого матеріалу-перевірка засвоєння матеріалу уроку, повторення найважливіших питань теми.

Наочність: зображення священних спорудI. ОргмоментII. Повторення

1.Повторення за картками основних понять теми: храм, вівтар, церква, ікона, фреска, синагога.

2. Розповідь учнів про священні споруди християнської та іудейської релігій.

3. Самостійна робота учнів: учням пропонуються ілюстрації християнської церкви та синагоги.

-Як називається ця споруда?

-Яке його призначення?

-Напишіть особливості, властиві цим релігійним будинкам?

4. Бесіда з учнями з питань:

-Зі священнимиспорудами яких релігій ми познайомилися минулого уроці?

-Які ще світові релігії вам відомі?

-Чи знаєте ви про священні споруди ісламу та буддизму?

III.Вивчення нового матеріалу

Засвоєння нових знань

1.Основні поняття теми: мечеть, мінарет, міхраб, ступа, пагода.

2.Пізнавальні навчальні завдання: Сьогодні на уроці ми познайомимося зі священними спорудами ісламу та буддизму, їх призначенням, улаштуванням, правилами поведінки у релігійних будівлях.

Відкрийте підручник на сторінці 32.

-Що зображено малюнку? (Мечеть із мінаретом).

Мечеть це молитовна будівля в ісламі (запис у зошит). Більшість мечетей мають спеціальну вежу-мінарет, з якої віруючих закликають на молитву. У кожній мечеті є ніша-міхраб (запис у зошит), звернена до Мекки, священного міста для мусульман. Ця ніша показує віруючим, куди вони мають повернутись під час молитви. У деяких мечетях є трибуна, де стоїть проповідник. У мечетях немає жодних зображень, вони прикрашаються лише спеціальними написами, переважно віршами з Корану та різними орнаментами. Молитвою у мечеті керує імам.

-Яке призначення мечеті?

-Чому склалися особливі правила поведінки в ісламській мечеті?

-Як мають поводитися мусульмани в мечеті?

Робота з підручником (стор.33),

-Що зображено на сторінці? (Буддійська ступа).

Ступа-це спеціальна споруда, де зберігався прах Будди (запис у зошит). Спочатку ступ було 8, але потім їх почали споруджувати для зберігання інших реліквій та на честь пам'ятних подій.

-Погляньте ще раз на картинку і дайте відповідь на запитання:

-З скількох частин складається ступа?

-Давайте спробуємо їх описати?

Ступа складаєтьсяз 3 частин-ступінчаста основа, центральна частина і дах у вигляді багатоярусної парасольки.

Пізніше ступи стали будувати складнішими, вони перетворилися на високі багатоярусні будівлі, які називаються пагоди (запис у зошит).

Буддійський храм-великий прямокутний зал, в якому знаходяться зображення божеств. Перед ними встановлений вівтар-обтягнутий матерією стіл, у якому розставлені різні ритуальні предмети.

-Який устрій буддійського храму?

- Чим він відрізняється від мечеті?

Знайдіть у підручнику правила поведінки у буддійському храмі (робота з підручником, читання посібника).

-Як має поводитися в буддійському храмі віруюча людина?

IV.Закріплення вивченого матеріалу

-Заповніть таблицю «Священні споруди релігій світу» (самостійна робота)

Ісламська культура	Буддійська культура
мечеть	ступу
мінарет	пагода

-Поясніть, що означають ці поняття?

- Знайдіть серед цих зображень ісламські споруди, буддійські храми (зображення культових споруд різних релігійних конфесій)

-Виділіть їх особливості.

VI.Домашнє завдання:c.32-33

повторити основні поняття на тему, знайдіть в інтернеті споруди ісламської чи буддійської релігійної культури та напишіть у зошитах особливості цих споруд, намалюйте мечеть або буддійський храм (за бажанням).

---