План-конспект уроку з географії (6 клас) на тему Урок географії 6 клас
| moy_urok.docx | 109.96 КБ |
| tekhnologicheskaya_karta.doc | 77.5 КБ |
Тема: ЛІТОСФЕРА — ТВЕРДА ОБОЛОНКА ЗЕМЛІ
Урок 13. ЗЕМНА КОРА - ОСНОВНА ЧАСТИНА ЛІТОСФЕРИ &13
Освітні: • познайомити учнів із оболонкою Землі – літосферою;
• сформувати уявлення про зовнішні та внутрішні сили Землі;
• сформувати уявлення про внутрішню будову Землі;
• почати формувати уявлення про літосферні плити.
Розвиваючі: розвивати вміння вираховувати температуру у шахті на різних глибинах; стимулювати допитливість.
Виховні: формувати у школярів ставлення до планети Земля як об'єкт краси, користі, вивчення та охорони.
-Чи Змінюється «земна твердь».
-Які прояви внутрішніх та зовнішніх сил ми бачимо на земній поверхні.
-Яка внутрішня будова Землі.
-Що таке земна кора?
-З яких великих блоків складається літосфера.
Обладнання: таблиця "Внутрішня будова Землі", підручник, карта "Літосферні плити".
Способи діяльності учнів: робити висновки про зміну природи Землі під впливом зовнішніх та внутрішніх сил; давати характеристику внутрішньої будови Землі; аналізувати картку «Літосферні плити».
Ціннісний компонент уроку: розкрити значимість ідеї - постійна зміна природи Землі під впливом зовнішніх та внутрішніх сил Землі; довести, що спостереження та дослідження - найважливіший шлях пізнання складних природних процесів.
Робота з підручником: ознайомлення з текстом"Літосфера - тверда оболонка Землі"; вивчення тексту та ілюстрацій параграфа; аналіз картки підручника (рис. 50) "Літосферні плити", мультимедіа посібники.
- Вітаю! Я прийшла на урок сьогодні до вас з таким настроєм.
- Доріжте у своїх мордочок рот, показавши тим, який у вас настрій на початок уроку.
- Підпишіть технологічні карти.
Перевірка домашнього завдання.
- Чисельність населення Землі становить:
ж) 10 млрд.; з) 6,5 млрд.; і) 12 млрд.; до) близько 400 млрд.
- Найбільша за площею країна:
г) США; д) Китай; е) Україна; ж) Канада.
- Найбільша кількість мешканців проживає в:
к) Індії; л) Укаїни; м) Китаї; н) США.
- До основних расових ознак належать:
л) колір шкіри; м) можливості людей; н) риси особи; о) мова
- Коли Землі з'явився людина:
е) 50-70 тис. років тому; ю) 100-200 тис. років тому; я) 30-40 тис. років тому
-Отримали відповідь «ЗЕМЛЯ».
- Що означає слово – Земля? (Третя планета Сонячної систем).
-Які з наведених тверджень вірні, дай правильну відповідь:
1) найбільш багатонаселене місто - Токіо;
2) сукупність всіх людей, які живуть певній території, називають населенням;
3) найбільш численна раса Землі — негроїдна; (Європеоїдна)
4) чисельність населення Землі становить понад 6,5 млрд. осіб;
5) найбільша за площею держава - Китай; (Україна)
6) середня щільність населення Землі — 40 людина на 1 км 2 ;
7) більшість жителів Землі проживає у сільській місцевості; (в містах)
8) найбільшпоширені мови – китайська та англійська.
-Запишіть домашнє завдання.
2. Робота за картою 1 – 2.
3. Відповісти на питання 3-5.
4. Виконати завдання 6-10.
5. Творче завдання 11 – 12.
Часом у великій книзі таємниць природи
Мені вдається щось прочитати.
- Відкрийте підручники. Тема нашого уроку: «Земна кора — основна частина літосфери» Що ми маємо сьогодні дізнатися на уроці?
-Чи Змінюється «земна твердь».
-Які прояви внутрішніх та зовнішніх сил ми бачимо на земній поверхні.
-Яка внутрішня будова Землі.
-Що таке земна кора?
-З яких великих блоків складається літосфера.
Вивчення нового матеріалу
– Перший крок до досягнення нашої мети уроку.
I. ЧИ ЗМІНЮЄТЬСЯ «ЗЕМНА ТВЕРДЬ».
- На початку, близько 4,5 млрд. років тому, на місці Землі існувала газопилова хмара.
Обертаючись, нове космічне тіло ущільнювалося та розігрівалося. У тілі планети почалося плавлення та розшарування речовини.
-Тяжкі елементи занурювалися до центру Землі, утворюючи ядро. Вважалося, що воно складається із заліза та нікелю. Більш легкі речовини, наприклад, кремній, спливли на поверхню. Розігрів планети продовжувався. Він підтримувався зсередини ядерною реакцією, що почалася.
-Народжуючись, поверхня Землі була схожа на вогняне озеро, яке в міру охолодження покривалося корою з твердих порід.
-Давним-давно всі континенти були одним суперконтинентом, який вчені називають Пангея. Майже 200 мільйонів років тому він почав розколюватись, і з того часу різноманітні його частини дрейфують поверхнею Землі.
-180 млн. років тому Пангея розколовся на два материки – Лавразію та Гондвану.
-65 млн. років томустався поділ Африки та Південної Америки.
-Раніше люди були впевнені, що все, що їх оточує - рослини, тварини, річки та гори, - все існує в незмінному вигляді зі створення світу.
На початку XIX століття німецький дослідник Олександр фон Гумбольдт зареєстрував приголомшливу схожість між пісковиком у Бразилії та Західній Африці. На обох берегах Атлантичного океану живе безліч однакових видів черепах, ящірок і змій. Таким чином, дослідження копалин та гірських порід допомагають вченим простежити рух континентів з моменту розколу Пангеї.
Завдання: Наведіть приклади з підручника стор. 74 п. 1, що свідчать про рухи земної кори. ________________________________________________________________________________________________
Однак ще в Стародавній Греції і в Стародавньому Римі натуралісти (природознавці, природознавці - від латинського слова natura - природа) звертали увагу, що в породах, що складають високі гори, зустрічаються залишки морських організмів - молюсків. Отже, колись море покривало ці гори і його рівень був набагато вищим? Чи гори високо піднялися з морських глибин? Ми бачимо, як після зливи з'являються промоїни у ґрунті, як заростають болотяною травою ставок чи річечка.
-Одним з перших учених, які чітко сформулювали ідеї розвитку природи, був Михайло Ломоносов. У своїй знаменитій праці «Про шари земних» він писав: «Твердо пам'ятати має, що видимі тілесні землі речі й увесь світ не в такому стані були від початку від створення, як нині знаходимо, але великі відбувалися в ньому зміни. »
-Сьогодні вчені знають, що є зовнішні та внутрішні сили, які надають руху всім природним процесам. Це енергія, випромінювана Сонцем, і енергія, що у надрах Землі.
ВИСНОВОК: ЗОВНІШНЯ ЕНЕРГІЯ СОНЦЯ І ВНУТРІШНЯ ЕНЕРГІЯ ЗЕМЛІ РУХУТЬ
РОЗВИТОК ПРИРОДИ І ЗМІНЮЮТЬ ОБЛИЧЧЯ ПЛАНЕТИ.
– Другий крок до досягнення нашої мети уроку.
ІІ. ЯКІ ПРОЯВИ ВНУТРІШНІХ І ЗОВНІШНІХ СИЛ МИ БАЧИМО НА ЗЕМНІЙ ПОВЕРХНІ.
-Прочитайте п.2 і дайте відповідь на запитання:
Під впливом яких сил змінюється «земна твердь»? (Зовнішніх та внутрішніх)
Завдання: За параграфом підручника заповніть таблицю.
Іноді земні глибини самі нагадують нам про те, що в них щось відбувається. Ми можемо бачити, як енергія надр проривається на поверхню, викликаючи землетруси, виверження вулканів та вихід гарячих (термальних) джерел. Щоправда, ми можемо відразу побачити, як рухаються континенти, піднімаються і опускаються величезні ділянки земної кори, виростають гори, змінюються обриси морських берегів. Такі зміни стають помітними лише через десятки, а частіше через сотні та тисячі років.
Поруч із внутрішніми силами працюють і зовнішні сили. Живлені енергією Сонця, вони рухають повітря і води. Вітер, текучі води, коливання температур, діяльність рослин та тварин згодом також змінюють земну поверхню. Гори руйнуються, які уламки поступово подрібнюються і переміщаються. Річки виробляють свої долини. Вітер переносить дрібні частки, змінюючи, наприклад, вигляд піщаних пустель. Людина також зовнішня сила. Люди створюють кар'єри та шахти, будують греблі та риють канали. Не дивно, що люди прагнуть якнайкраще вивчити і глибини Землі, і глибини космосу.
– Прочитайте свої відповіді.
ВИСНОВОК: ВНУТРІШНІ І ЗОВНІШНІ СИЛИ ЗЕМЛІ СТВОРЯЮТЬ ВСІ НЕРОВНОСТІ НА ЇЇ
– Третій крок до досягнення нашої мети уроку.
ІІІ. ЯКОВО ВНУТРІШНЯ БУДОВА ЗЕМЛІ. ЩО ТАКЕ ЗЕМНАКОРА.
-Вчені намагаються пізнати сили природи, виявити її закономірності. Особливо мало вивчені надра Землі. Люди змогли проникнути на глибину лише 12 км, пробуривши на Кольському півострові найглибшу свердловину.
Робота по карті
-Знайдіть на карті Кольський півострів.
Сучасні методи вивчення літосфери: буріння свердловин, космічні знімки.
- Будова землі за таблицею. Ядро, мантія, земна кора.
За сучасними уявленнями, у центрі Землі знаходиться металеве ядро із заліза та нікелю. Внутрішня частина ядра тверда, зовнішня – рідка. Температура ядра досягає 6000 ° С - така сама температура на поверхні Сонця.
Далі йде мантія (від грецького слова тапtiоп - покривало, плащ), що складається з шару, найпотужнішого і найтвердішого, і верхнього - частково розм'якшеного і пластичного. Температура речовини у мантії досягає 2000 °С.
Над мантією знаходиться тверда оболонка Землі - літосфера, потужністю нижнього 50-200 км, що включає земну кору. Товщина земної кори приблизно в 200 разів менша за радіус Землі. Якщо порівняти земну кулю з яблуком, то земна кора буде навіть тоншою, ніж фруктова шкірка. Починаючи з глибини 20-30 м, температура земної кори збільшується в середньому на 3 ° С на кожні 100 м.
Використовуючи текст підручника, малюнки (с. 75 та рис. 49), учні складають таблицю, яка дозволить їм не тільки зрозуміти внутрішню будову Землі та її оболонок, а й встановити співвідношення складу, товщини та температури, що виділяють особливості, характерні для цих оболонок.