План-конспект з технології на тему Квілінг

Всебічний розвиток дітей у процесі оволодіння прийомами техніки квіллінг як художнього способу конструювання з паперу.

Провела: Красавіна Л.М.

Тема заняття: Квілінг. Виріб «Ромашка».

Мета заняття: Всебічний розвиток дітей у процесі оволодіння прийомами техніки квіллінг як художнього способу конструювання з паперу.

Сприяти формуванню уявлення про новий вид декоративно-ужиткового мистецтва – квіллінг; ознайомити учнів із технікою виконання квілінгу, з його основними елементами;
Формувати та закріплювати знання, вміння та навички при роботі з папером, інструментами тощо.

Розвивати художній смак, творчі здібності та фантазію дітей;
Удосконалювати дрібну моторику рук, розвивати окомір;
Розвивати інтерес до занять у техніці квілінгу.

Формувати культуру праці та вдосконалювати трудові навички, вчити акуратності, вмінню дбайливо використовувати матеріал, утримувати в порядку робоче місце;
Виховувати акуратність, працьовитість;
Формувати дружні стосунки у колективі.

Форма навчання – заняття.

Методичне оснащення заняття:

1.Зразки робіт у даній техніці;

2.Виставка ілюстрацій та книг;

Інструменти та матеріали:

двосторонні кольорові смужки паперу, картон, лінійка з шаблонами кіл різного діаметру, інструмент для скручування смужок, клей ПВА, ножиці, пензлик.

Словесний: (оповідання, показ, бесіда, практичне виконання);

Наочний: (Демонстрація готових робіт, виставка).

Ми готові до заняття.

Ми встигнемо зробити все.

У нас гарний настрій.

Все буде добре.

2.1. Вступна розмова.

Стоять у полі сестрички:

Жовте вічко, білі вії.

Про походження імені цієї квітки досі точаться суперечки. Але відомо точно, що раніше його повна назва була «Романова квітка». Згодом люди почали називати цю квітку лагідним ім'ям «ромашка».

Ромашка росте по полях, луках, біля житла та вздовж доріг, майже по всій Україні. Зустрічається ромашка не пахуча, ромашка пахуча і ромашка аптечна. У рослин маленькі білі квіточки зібрані у кошик. Листя розділені на багато маленьких листочків. Таке листя називається перисто-роздільний.

Ромашка у нашій країні є символом доброти та чистоти. Ця квітка часто згадується в народних піснях, досі не вийшли з моди гарні букети з ромашок, ну а дівчата, як і раніше, обривають пелюстки ромашки, гадаючи: «Любить – не любить…».

Вірш «Ромашки» (читає дитина)

Сьогодні ми познайомимося з новою технікою – квіллінг.

Квілінг (англ. quilling; від quill «пташине перо»), також відомий як паперокручення - мистецтво виготовлення плоских або об'ємних композицій зі скручених у спіральки довгих і вузьких смужок паперу. Готовим спіралькам надається різна форма і таким чином виходять елементи паперокручення, звані також модулями. Вже вони є «будівельним» матеріалом у створенні робіт — картин, листівок, альбомів, рамок для фотографій, різних фігурок, годинників, біжутерії тощо.

А тепер розпочнемо розбір майбутньої нашої композиції «Ромашка».

Виготовлення квітки.

Почнемо робити ромашку із серединки квітки. Візьмемо дві жовті смужки різного відтінку завширшки 2 см, довжина 30 см.
Нарізаємолокшина обидві смужки. Якщо складно нарізати рівно, можна провести лінію олівцем.
Вставити кінчик світло-жовтої смужки в проріз зубочистки і починати накручувати, роблячи кругові обертання. Витки смужок повинні щільно прилягати один до одного. Наприкінці закріпити клеєм.
Приклеїти початок другої смужки (темно-жовтої) до першої, накрутити, закріпити клеєм.
Вийшли ось такі готові серединки

Для пелюсток нарізати смужки білого та світло-жовтого кольору.
Склеїти їх у такому порядку: 1 біла, 1 жовта, 4 білих (все по 42 см). Загальна довжина смужки, що вийшла, вийде 252 см.
Скручувати рол треба починаючи з однієї білої смужки.
Дійшовши до кінця, помістити в коло лінійки діаметром 34мм, зняти із зубочистки, дати спіральці розпуститися. Заклеїти край.
З одного боку притиснути край пальцями.
На одну ромашку нам знадобиться 11 пелюсток та серединка.

Склеїти між собою пелюстки.

Приклеїти серединку квітки. Сама квітка готова.

На дошці розміщена ромашка, із зазначенням на кожній пелюстці цифри.

Педагог вказує на один із пелюсток і зачитує завдання:

-Стільки разів (2) ногою тупнею;

-стільки разів (5) у долоні хлопнем;

-Ми сядемо (3) стільки разів;

-Ми вклонимося зараз (2);

-Ми підстрибнемо рівно стільки(5);

Відповідь дітей: гра та тільки.

Пелюстки ромашки перевертаються і виходить слово «Молодці».

Практична частина. (Музичний супровід)

Повторення правил техніки безпеки.

З правилами техніки безпеки ми знайомі. Пам'ятки з ТВ у вас лежать на столі.

Самостійне виконанняроботи.

Діти приступають до практичної діяльності, дотримуючись послідовності виконання роботи:

- заготовляють форми для квітів;

- роблять серцевину та пелюстки для ромашок;

- розкладають їх на фоні, наклеюють та висушують;

За потреби педагог надає хлопцям допомогу.

Підбиття підсумків заняття.

Діти, ми завершили роботу з виготовлення квітки. Тепер оформлятимемо виставку.

Кожен представляє свій виріб, розповідає, із яких елементів виконані квіти. Під час проведення виставки проводиться аналіз та підбиваються підсумки, діти діляться враженнями:

- Що найбільше сподобалося на занятті?

- Що нового ви відкрили для себе?

- Які емоції ви відчували на занятті?

- Що у вас вийшло та не вийшло на занятті?

Педагог зазначає вдалі роботи, правильність виконання.

Подарунок, зроблений своїми руками, приємний і тому, хто його виготовив і особливо тому, хто такий подарунок отримає. Адже він зроблений з величезним коханням!

Це заняття – чудова можливість допомогти дітям:

- відпрацювати прийоми квілінгу;

-розвинути увагу, терпіння;

-Підтримати дружні відносини в колективі.

Цю роботу можна виконувати як колективно, так і індивідуально

Метод, який використовується при побудові заняття – це метод колективної творчості, де під час заняття діти спілкуються між собою. Умови проведення цього заняття спрямовані на співпрацю з дітьми, взаємодопомогу у подоланні труднощів.

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Літо - найкраща пора для спілкування з друзями, постійна зміна вражень, зустріч із невідомими,часом екзотичними куточками природи. Це час, коли діти мають змогу зняти психологічне.

Урок розроблено відповідно до вимог ФГОС НГО (стандарту другого покоління) за комплектом підручників «Перспективна початкова школа». До уроку додається презентація.

Презентація до уроку літературного читання на тему: Що бачить і чує поет. С. Воронін «Незвичайна ромашка». 1 клас. За програмою "Перспективна початкова школа". У презентацію рекомендується вставити.

Урок позакласного читання. Програма "Школа України".

Технологія 2 клас. Уроки розроблені з УМК "Школа Укаїни", ФГОС.

На занятті учні знайомляться з новим видом творчості - квіллінгом, інструментами та пристроями, необхідними для роботи в даній техніці. У учнів формується уявлення про новий вид деко.

Читати маркування та штрихові коди на упаковках. Визначати експериментально оптимальне співвідношення крупи та рідини при варінні гарніру з крупи. Знаходити та пред'являти інформацію про крупи та проду.