План-конспект заняття з аплікації, ліплення (старша група) на тему Конспект відкритого заняття з
Придбання дітей до споконвічно українського промислу-виготовлення іграшок, розвиток естетичного смаку, розвиток дрібної моторики.
| konspekt_otkrytogo_zanyatiya_po_lepke_iz_gliny_loshadka.docx | 9.19 КБ |
ДБОУ ЗОШ № 1996 СП «Бджілка»
Відкритого заняття з ліплення з глини
На тему «Ошатні конячки за мотивами
(для дітей старшої групи)
Уточнити уявлення дітей про специфіку димківської іграшки; вчити виділяти елементи розпису, її колорит, мотиви та композицію візерунка на виробі; вчити бачити виразність форми іграшки; вчити ліпити коняку скульптурним способом із циліндра прийомом витягування глини від загального шматка; вивчати декоративне оформлення виліплених коней: колами, плямами, точками, прямими і хвилястими лініями.
Продовжувати залучати дітей до споконвічно українського промислу - виготовлення іграшок; розвивати естетичний смак; розвивати дрібну моторику.
Виховувати інтерес до побуту та звичаїв України.
Матеріал: димківські іграшки, конячка-зразок, альбом для дитячої творчості І. А. Ликової «Димківська іграшка», схема з показом способу ліплення; глина, дошки для ліплення, стеки, вода у склянці, серветки.
Перший етап заняття:
1. Розповідь вихователя про димківську іграшку. презентація.
2. Читання вірша К. Д. Ушинського «Кінька».
3. Показ конячки-зразка та схеми способу ліплення.
4. Робота дітей із глиною.
6. Остаточний етап ліплення.
7. Сушіння готових виробів (тиждень)
Другий етап заняття через тиждень:
8.Декоративне оформлення виліплених коней.
9. Упорядкування колективної композиції «Весела карусель».
Хід першого етапу заняття:
- З високого берега річки Вятка, на якому здавна стояло місто Вятка (зараз воно називається Кіров, видно село Димкове. А чому воно так називається? За старих часів – і взимку, коли топилися печі, і влітку, коли туман, село це – ніби легкою. Тут у далеку старовину і зародилася іграшка, яку так і назвали – «димківська»…
Спочатку були лише свистульки. Цілу зиму димківські майстрині ліпили їх для ярмарку. З невеликої глиняної кульки з отворами свистулька перетворювалася то на качечку, то на півня, то на ковзана. І ось на лотках та прилавках багатолюдного весняного ярмарку торгують веселим товаром. Охоче розбирають його дорослі та діти.
І в наш час у В'ятці, яка тепер називається місто Кіров, є майстерні знаменитої димківської іграшки. І роблять там не лише свистульки. Якщо ми зайдемо в ці майстерні, відразу побачимо купи та мішки глини, ящики з фарбами, коробки з яйцями. Все це потрібне для створення дива. Казкові кузнечики, індики, схожі на жар-птиць, барани в штанцях, пані та кавалери, каруселі та ін.
Виліплені фігурки кілька днів просушують, потім обпалюють у спеціальних печах. Після випалу їх білять крейдою, розведеною на молоці, потім починають розписувати ошатними візерунками: кружальцями, прямими і хвилястими смужками, клітинами, цятками, крапками. Фарби малинові, червоні, зелені, жовті, помаранчеві, сині – строкато та весело, як у хороводі!
Сьогодні ми з вами ліпитимемо димківську іграшку – конячку, як справжні майстри. Послухайте розповідь К. Д. Ушинського «Кінька»: «Кінь хропе, вухами пряде, очима поводить, вудила гризе, шию, немов лебідь, гне,копитом землю риє. Грива на шиї хвилею, ззаду хвіст трубою, між вух - чубчик, на ногах - щітка; шерсть сріблом відливає. У роті вудила, на спині сідло, стремена золоті, сталеві підковки. Сідай і пішов! За тридев'ять земель, у тридесяте царство! Кінь біжить, земля тремтить, з рота піна, з ніздрів пар валить».
У ході заняття з'являється Скоморох з коробом, в якому знаходяться глиняні іграшки, виліплені та розписані в різній техніці.
Скоморох: « Здрастуйте добрі люди! Я ходжу світом, продаю іграшки ... А куди це я потрапив? »
Відповіді дітей: (у дитячий садок).
Скоморох: А що ви тут робите?
Діти: «Ліпимо димківську іграшку-конячку».
Скоморох: «Хлопці, а ви знаєте, чим відрізняється димківська іграшка від інших іграшок?»
Скоморох: «Діти, допоможіть мені, виберіть димківські іграшки з мого короба».
Діти виконують прохання Скомороха.
Скоморох: Так, мало в мене залишилося димківських іграшок. А ви мені можете допомогти, виліпити ще іграшки? Я по дорозі назад до вас зайду і подивлюся на вашу творчість.»
Діти обіцяють Скомороху допомогти.
Вихователь пропонує дітям ще раз розглянути димківську іграшку - конячку - і визначити, яким способом її краще зліпити. Уточнює відповіді дітей та радить спробувати зліпити коня так, як це роблять народні умільці.
-- Спочатку потрібно створити вихідну форму-циліндр (розкочуємо прямими рухами долонь). Один кінець валика (циліндра) на третину довжини надрізаємо стекою, відтягуючи частини, що утворилися, і робимо з однієї частини шию з головою, а з іншої ноги. Шию піднімаємо вгору, трохи вигинаємо, щоб вийшла голова. Ноги робимо з іншої частини: надрізаємо стекою на рівні частини, кожну з яких відтягуємо і закруглюємо. Інший кінець валика(циліндра) злегка витягуємо, щоб задні ноги вийшли такої ж довжини, як передні. На основі такої ж форми можна створити будь-яку фігурку: конячку, барана, козлика, корову, оленя та ін.
Діти починають працювати, дивлячись на схему способу ліплення конячки з мотивів народної пластики. Вихователь показує основні способи ліплення та спонукає дітей до самостійної творчості. Під час заняття допомагає дітям порадами, індивідуальними показами, навідними питаннями.
-А Тепер трохи відпочинемо.
Ми ногами топ-топ! Ми руками хлоп-хлоп!
Ми очима миттєво! Ми плечима чик-чик.
Розсюди, два-туди, повернися навколо себе.
Раз-сіли, дві-підвстали. Руки вгору все підняли.
Раз-два, раз-два, займатися нам час!
Вихователь пропонує дітям доліпити фігурку так, щоб вийшла гарна конячка. Діти оформляють виліплену фігурку, щоб вона стала гарною. Розглядають з усіх боків та згладжують. Гриву та хвіст злегка відтягують і прищипують. Можна ускладнити деталі, виліпивши їх окремо: скачати джгутики або валики та сплести з них хвіст та гриву.
Всі виліплені вироби розглянути, виділити найбільш вдалі і виставити на тацю для сушіння на тиждень.
Матеріал для другого етапу заняття:
Баночки з сумішшю молока і крейди, пензлі, фарби гуаш різних кольорів, баночки з чистою водою, серветки.
Хід другого етапу заняття:
-Хлопці, сьогодні ми з вами прикрашатимемо наших коней. Але для цього нам спочатку потрібно покрити їх ґрунтом, який складається з крейди та молока.
Діти виконують дії під керівництвом вихователя.
Відставивши на деякий час коней убік, діти виходять водити хоровод під хороводну пісню «У полі береза стояла».
Вихователь нагадує дітямвізерунки димківського розпису: кружечки, прямі та хвилясті смужки, клітини, цятки, крапки.
Підсохлу фігурку конячки починаємо розписувати в димківському стилі, використовуючи малинові, червоні, зелені, жовті, помаранчеві, сині фарби – строкато та весело, як у хороводі! По ходу заняття вихователь допомагає дітям порадами, індивідуальним показом, питаннями, що наводять.
Після закінчення роботи всі іграшки виставляються на огляд дітей на гарне велике блюдо, зображуючи карусель.
До групи знову приходить Скоморох.
Скоморох: «Ох, довго я блукав світом, всі іграшки продав і ось знову до вас хлопці прийшов. Дотримався своєї обіцянки відвідати вас, подивитися які ви умільці».
Діти разом із Скоморохом розглядають ліпні іграшки. Скоморох хвалить дітей та пригощає їх солодощами.
Після фарбування вихователь покриває фігурки фіксативом, щоб фарба краще трималася на виробі.