ПОЧАТОК, РОЗгортання МОВЛЕННЯ І ЇЇ ЗАВЕРШЕННЯ
Теоретично ораторського мистецтва під композицією промови розуміється побудова виступи, співвідношення його окремих елементів і ставлення кожної частини до всього виступу як єдиному целому. Для назви цього поняття поруч із словом композиція використовуються також близькі за змістом слова побудова, структура.
Приступаючи до роботи над композицією мови, необхідно, передусім, визначити порядок, у якому викладатиметься матеріал, т. е. скласти план. За визначенням тлумачного словника української мови, план – це взаємне розташування частин, коротка програма якогось викладу.
На різних етапах підготовки промови складаються різні за метою призначення плани. Так після вибору теми виступу рекомендується скласти попередній план майбутньої печі. Попередній план, який допомагає цілеспрямованіше підбирати літературу та відбирати фактичний матеріал для виступу.
Після того, як вивчено літературу, обдумано тему, зібрано фактичний матеріал, складається робочий план. При його написанні необхідно не тільки виділити питання обраної теми, але й відібрати з них найважливіші та основні, визначити, в якій послідовності вони будуть викладені. Робочий план дає можливість судити про зміст виступу, його структуру.
На основі робочого плану оратору рекомендується скласти основний план, який називає питання, які висвітлюватимуться у виступі. Формулювання пунктів основного плану мають бути гранично чіткими та зрозумілими.
За структуроюпланибуваютьпростими та складними. Простий складається з кількох пунктів, що належать до основної частини викладу теми. Простий план можна перетворити на складний, навіщо необхідно його пункти розбити на підпункти. У складному плані виділяють такожвступ, головну частину, висновок.
Після написання плану промовцю необхідно попрацювати над побудовою окремих частин своєї мови. Як відзначають теоретики ораторського мистецтва, найбільш поширеною структурою усного виступу з античних часів вважається тричастинна, що включає наступні елементи: вступ, головну частину, висновок.
У вступі підкреслюється актуальність теми, значення її для даної аудиторії, формулюється мета виступу, коротко викладається історія питання.
Важливою композиційною частиною будь-якого виступу є висновок. Народна мудрість стверджує: "Кінець вінчає справу". Переконливий та яскравий висновок запам'ятовується слухачам, залишає гарне враження про мову. Тому рекомендується у висновку повторити основну думку, заради якої вимовляється мова, підсумовувати найважливіші положення. У висновку підбиваються підсумки сказаного, робляться висновки, ставляться перед слухачами конкретні завдання, які випливають із змісту виступу.
Перед виступаючим стоїть дуже важливе завдання – не лише привернути увагу слухачів, а й зберегти його до кінця промови. Тому найбільш відповідальною єголовначастина ораторського виступу.
У ньому викладається основний матеріал, послідовно роз'яснюються висунуті становища, доводиться їх правильність, слухачі підводять до необхідних висновків.
Структура виступу залежить насамперед відметоду подання матеріалу, обраного оратором.
Індуктивний метод - виклад матеріалу від частки до загального. Виступаючий починає мовлення з окремого випадку, а потім підводить слухачів до узагальнення та висновків.
Дедуктивний метод - виклад матеріалу від загального до приватного.Оратор на початку промови висуває якісь становища, та був роз'яснює їх сенс на конкретних прикладах, фактах.
Метод аналогії - зіставлення різних явищ, подій, фактів. Зазвичай паралель проводиться з тим, що добре відомо слухачам.
Концентричний метод - розташування матеріалу навколо головної проблеми, що піднімається оратором. Виступаючий переходить від загального розгляду центрального питання до більш конкретного та поглибленого його аналізу.
Ступінчастий метод - послідовне викладення одного питання за іншим. Розглянувши будь-яку проблему, оратор вже не повертається до неї.
Історичний метод – викладення матеріалу в хронологічній послідовності, опис та аналіз змін, які відбулися в тій чи іншій особі, предметі з плином часу.
Використання різних методів викладу матеріалу в тому самому виступі дозволяє зробити структуру головної частини мови більш оригінальною, нестандартною.
Робота над планом, композицією мови – творчий процес. Кожна лекція, кожен виступ, якщо вони є результатом великої попередньої роботи, відображають особливості, інтереси, схильності самого виступаючого.
Одне з важливих питань, що виникають під час підготовки публічного виступу, - обов'язково чи ні, попередньо складати письмовий текст промови. Це давня суперечка, що своїм корінням йде в глибоку давнину.
Написана мова легше запам'ятовується і довше утримується у пам'яті, ніж оформлений у вигляді матеріал. Крім того, написаний текст дисциплінує оратора, дає йому можливість уникнути повторень, неохайних формулювань, застережень, заминок, робить його більш впевненим і т.п.
Безумовно, кожен оратор має свої методи роботи.з текстом мови. Головне, не забувати, що оволодіння матеріалом виступу – вельми відповідальний етап діяльності оратора. Іноді цей етап підготовчої роботи називають репетицією.
Основні форми роботи над виступом, що рекомендуються фахівцями:
1. Повний текст (не для читання, а для переказу своїми словами)
2. Докладний конспект з основними формулюваннями, кінцівкою, цитатами, числами, власними іменами.
3. Недокладний конспект з позначенням переходів від блоку до блоку, цитатами тощо.
4. План із цитатами тощо.
5. Мова без папірця.
Репетирують мова тому, що не хочуть зачитувати її. Читка не принесе успіху оратору. Слухачі погано сприймають читання тексту з аркуша, коли живий контакт між оратором і аудиторією. До того ж зачитування промови у багатьох асоціюється з недостатнім знанням питання або із загальною нерозвиненістю.
Навіть виступаючи "без паперу", рекомендується дещо зачитувати. Насамперед - цитати та цифровий матеріал.
Цитати та цифри є згустками інформації та є сильними аргументами. Найменша неточність може змінити закладений у них зміст і такі висновки. Наприклад, помилка в цифрі, або проста перестановка слів, або зміна одного-двох з них, або втрата слова - все це може призвести до суттєвих спотворень інформації. Нечесні оратори користуються цим навмисно, цей прийом називається "пересмикування" (фактів). При викритті посилаються на згадку чи застереження.