Поняття про молодіжний жаргон або сленг
Кожен із тих, хто розмовляє українською мовою, хоч раз у житті вжив жаргонне слово (можливо, і не знаючи, що воно таким є). Наприклад, школяр, відповідаючи питанням предка ( тобто батька ): «Як справи?», весело кричить: «Кльово!» (Отже добре).
Проблема засмічення літературної мови жаргонізмами у суспільстві, зокрема серед молоді та школярів, не нова. Вона існувала і за часів молодості наших батьків, тому я й вирішила поспостерігати за промовою беляївських школярів, проаналізувати, які жаргонізми вони вживають, з'ясувати, чому вони це роблять і чи треба з цим боротися.
У лінгвістичному енциклопедичному словнику дається таке визначення:
Як бачимо, жаргон і сленг – слова, близькі за значенням, тому ми їх вважатимемо синонімами.
Молодіжний сленг є засобом спілкування великої кількості людей, поєднаних віком. Носiями сленгу є, як правило, люди 12-30 рокiв. Сленг охоплює практично всі сфери життя, описує практично всі ситуації, крім нудних, оскільки сленгове слово народжується як результат емоційного ставлення до предмета розмови, що говорить. Сленг – це постійне словотворчість, основу якого лежить принцип мовної гри.
З початку 20 століття відзначені три бурхливі хвилі у розвитку молодіжного сленгу.
Перше датується 20-ми роками, коли революція і громадянська війна, зруйнувавши вщент структуру суспільства, породили армію безпритульних, і мова учнів підлітків і молоді, яка була відокремлена від безпритульних непрохідними перегородками, забарвилася безліччю «блатних» слів.
Друга хвиля припадає на 50-ті роки, коли на вулиці та танцмайданчики вийшли «стиляги»;
Поява третьої хвилі пов'язана не з епохою подій,а з періодом застою, коли задушлива суспільна атмосфера 70-80-х породила різні неформальні молодіжні рухи, і молоді люди, що «хиппують», створили свій «системний» сленг як мовний жест протистояння офіційної ідеології.
Тож у молодіжному середовищі жаргон побутував здавна. Головне у цьому мовному явищі - відхід від буденності, гра, іронія, маска. Розкутий, невимушений молодіжний жаргон прагне уникнути нудного світу дорослих, батьків та вчителів. Вони кажуть: Добре! », А ми: « Кльово! Класно! Прикольно! ». Вони: «Це дуже складно! », Ми: « Не вантаж мене! ». Вони захоплюються, ми балдеєм.
Молодіжний жаргон докладний його носіям – він різкий, гучний, зухвалий. Він є результатом своєрідного бажання переробити світ. Мова тут відображає внутрішнє устремління молодих яскравіше і сильніше, ніж одяг, зачіски, спосіб життя.
Особливості молодіжного жаргону
Як показали результати проведеної серед учнів анкети, старшокласники дуже часто вживають жаргонні слова та висловлювання, вважають, що без них у спілкуванні один з одним важко обійтися, тому що вони стали звичними, цікавими, зручними, короткими. З їхньою допомогою легше пояснити думки. Вони сучасні. Слова ці виглядають веселішими, ніж літературні. Хтось відповів, що користується ними, тому що їх усі вживають, щоб не виділятися, щоб відрізнятись від дорослих, щоб дорослі не могли зрозуміти, про що говорять школярі.
Разом з тим багато хто розуміє, що жаргонізми засмічують нашу мову, і з цим треба якось боротися, але не знають як. Інша половина хлопців вважає, що боротьба марна чи не потрібна.
Інша характеристика молодіжного жаргону – обмеженість тематики. Виділяється близько десятка класів найменувань, якими користуються молоді люди.
Це назви осіб (чувак, братан, дрібниця ), частин тіла ( клоччя - руки, лопухи - вуха, качан - голова ), одягу та взуття ( прикид - модний, сучасний одяг, сокси - шкарпетки ), грошей (бабки - просто гроші, бакси - долари, шматок - пачка грошей ), позитивні оцінки ( круто, кльово, ульот, відпад, аут ) і станів (вирубуватися - втрачати свідомість; приколотися - пожартувати; балакати - розмовляти )
Щодо шкільного жаргону, ми з'ясували, що можна виділити слова, тематично пов'язані з чотирма сферами: сферою школи, сферою дозвілля, сферою побуту та сферою оцінки.
Слова першої сфери ми розділимо на такі групи:
Найменування навчальних предметів: фізра, літра, матика (математика), інгліш (англійська мова), геша (географія).
Найменування вчителів: училка, фізичка, хімічка, історичка, англійка, класручка.
Вживання цих слів не має функції оцінки званих людей (училка - це не погана вчителька, а просто вчителька).
На окремий розгляд заслуговує така специфічна частина шкільного жаргону, як жаргонні найменування вчителів за їх конкретними ознаками. Як правило, такі слова мають яскраво виражений місцевий характер і реалізуються у мові учнів саме тієї школи, де були вироблені. Вони еспресивні, фамільярні, реалізуються за внутрішньогрупового спілкування школярів.
У нашій школі багатьом вчителям дано жаргонні прізвиська, наприклад, такі як Батарейка, Світка, Голка, Оксана, Муся, Михалич, Ципа, Диба, Петрушка, Тянь-Сань, Ліза, Людочка, Галя Яшкіна, Данилючка, Бося, Жиглова. Прізвиська даються на основі різних ознак. Деякі з них ніхто так і не зміг пояснити, тому що вони придумані давно (вважатимемо, що називають їх так за традицією), а деякі спробуємо пояснити.
Муся походить від скороченняімені Мусліма, а Оксана, наприклад, утворилося за подібністю звучання імені – по батькові – Олександра Іванівна та скорочення. Скороченим ім'ям Михалич хлопці називають вчителя технології Андрія Михайловича, воно виражає гарне ставлення до цього вчителя, він близька людина.
Петрушка утворена від по-батькові Петрівна. Данилючка та Жиглова походять від прізвищ Данилюк та Жигулєва. Цікаво утворено прізвисько Тянь – Сань від імені по батькові Тетяна Олександрівна, напевно, за подобою Тянь – Шань. Яківна стала Яшкіною.
3. Найменування інших назв навчального процесу: шпора – шпаргалка, зубрила – відмінник, пара – двійка, трояк – трійка, контроша – контрольна робота тощо.
До сфери дозвілля у жаргоні школярів можна віднести такі слова, як дискач, тусовка, водяна, замочити, бухло, ковбаситися.
Слова, які стосуються сфери побуту, також можна розділити на кілька груп:
Слова, що називають частини тіла: клоччя, лопухи, граблі, клешні, казанок, лижі. Для цих слів характерна найбільша традиційність, що з опитування людей старшого покоління. У цей час ці слова теж існували.
Слова, що називають одяг, взуття та аксесуари: пітники – шкарпетки, кепар – шапка, цяцьки – прикраси, фенечка – браслет.
Слова сфери оцінки можна розділити на дві групи: звернення та оцінювальна лексика. Жаргонні звернення завжди експресивні і виражають ставлення до того, кого називають (дрібні, цуценята, братки).
Що стосується оцінної лексики, для неї характерна наявність слів з яскраво вираженою позитивною чи негативною оцінкою.
У промові школярів зустрічаються також іншомовні слова; вони переважно запозичені з англійської. Англійська мова в молодіжному середовищі вважається наймоднішою для вивчення, тому багато жаргонізмівце слова, взяті з англійської, але не перекладені українською. Цікаво, що такі жаргонізми розуміють навіть ті люди, які ніколи не вивчали англійську мову: фіфти-фіфті
Слова кльовий, фігнюшка, напевно, утворені від англійської основи: кльовий від clever – розумний; Фігнюшка від things - речі. Відповідно, походження даних слів пов'язане зі звуковим спотворенням у процесі використання даних запозичень.
Шкільний жаргон будується літературною мовою шляхом переосмислення, метафоризації, звукового спотворення, а також активного використання іншомовних слів.
Розглянемо деякі способи словотвору шкільного жаргону. Поповнення лексики школярів відбувається переважно рахунок іменників (84 слова) і дієслів (72 слова).
Деякі слова утворені суфіксальним способом. Наприклад, слова: дискач утворено за допомогою суфікса –ач; видок -ак; фізичка -до.
Іменники можуть бути утворені від дієслів безсуфіксним способом: відпад, облом, прикид. Зустрічаються віддієслівні іменники, утворені шляхом додавання суфікса: розбирання, тусовка, бухло.
Жаргонні слова можуть бути утворені як від основи літературного слова, наприклад, шпора (шпаргалка), училка (вчителька), і від основи жаргонного слова, наприклад, прикол (приколотися).
Підсумовуючи, зазначимо таке: сленг був, є і буде у шкільній лексиці. У жаргоні, як і в літературній мові, відображаються події, що відбуваються в житті народу, рівень його культури, мораль і моральність тих, хто говорить. Учні нашої школи розуміють, що жаргонізми засмічують літературну мову і треба з цим якось боротися, але самі не можуть відмовитися від цієї лексики. Вони розуміютьтакож, у якій ситуації їх слід використовувати.
Автор роботи вважає, що справді іноді зустрічаються виразні та емоційні жаргонні слова, але погано, коли сленг повністю замінює людині нормальну мову.
Необхідно боротися з грубими словами в шкільному жаргоні, роз'яснювати, що багато з таких слів прийшли з злодійської мови та наркоманів. Така манера мови часто перетворюється на погану звичку, від якої важко відмовитися, тому краще не звикати.