Портал педагога, Множина іменників і незвичайний цар Петро I
Урок української мови та історії.
Тема: «Множина
іменників і
незвичайний цар Петро I»
Тема: « Множина іменників і незвичайний цар
1.Закріплення знань учнів про зміну іменників по
числам. Закінчення іменників в І. п. у множині.
2. Розширити знання учнів про правління Петра I
3. Повторити рід, відмінок, відмінювання іменників.
4. Розвиток усного та писемного мовлення під час роботи з текстом.
5. Прищеплення в дітях патріотизму, почуття гордості за свою Батьківщину.
Індивідуальні картки з текстом.
Презентація на екрані телевізора
Орг. Момент. 1. Організація класу. 2. Повідомлення теми та мети уроку: Сьогодні у нас незвичайний урок. Нам належить працювати на уроці з двох сторін:1.
Як лінгвісти - фахівці з лінгвістики.
А з іншого боку
Як історики - це фахівці з історії.
Тема з української мови :
«Множина іменників»А з історії, що це за тема ви визначите самі.1.
I. Повторення та закріплення вивченого:
А) Петро- Дайте характеристику цього слова за планом: 1. Частина мови 2. Падіж 3. Рід 4. Число 5. Одухотворене або неживе 6. Власне або номінальнеТепер точно також дайте характеристику слів по рядахПерший ряд -корабельДругий ряд –мореТретій ряд -служба(Під час цієї роботи три учні працюють за картками, виконують фонетичний розбір слів)народ,холоп, флот.
Б)Це з погляду лінгвістів ми охарактеризували це слово. А з погляду історичного – хто такий ПетрI? Чому він незвичайний цар?В українській історії Петро I був незвичайним царем: допитливий,
працьовитий. Руки його були вічно в роботі, з них ніколи не сходили.
мозолі. За своє життя він освоїв 15 ремісничих спеціальностей. Петро був
кораблебудівником, теслею і ковалем.Зі слів, які на екрані складіть пропозицію про найулюбленіше заняття Петра I Слова:СПРАВА, ПЕТР, МОРСЬКЕ, ЛЮБИВ, ОСОБЛИВО.
В) Виконайте синтаксичний розбір. Що це за розбір? Це розбір за членами пропозиції:знаходимо головні та другорядні
члени речення.Назвіть головні члени речення:підлягає і присудок. Що підлягає відповідає питанням:хто? чи що?Показане відповідає питанням:що робити? що зробити?Другорядні члени речення:доповнення, визначення,
обставина.Доповнення відповідає на питаннянепрямих відмінків.Визначення відповідає на питання: який?, яка?, яке?, яке?, які ?Обставина відповідає на запитання:де?, куди?, звідки?
Яку справу любив Петро?
Г) Морське –підберіть до цього слова однокорінні слова і виділіть корінь.II. Робота з нової теми урока:Про прагнення Петра I вчитися морській справі ми дізнаємося з тексту на картках, які у вас на столах. (читає учениця) Текст:Петр познайомився з корабельною справою ще в юності. Спочатку він
цілі дні пропадав на Яузі, потім перебрався на Плещеєве озеро, а потім -
наБіле море. Нарешті виповнилося його пристрасне бажання: він побачив
морські простори та безліч кораблів. У архангельських корабелів було
чому повчитися: їхні кораблі поступалися англійською лише зовні, але
морехідні якості були чудовими. Цар вчився кораблебудування
під час подорожі за кордон, де спостерігав будівництво кораблів від
закладки до спуску на воду. З сокирою в руках український цар – богатир
працював на іноземних вервях. У Голландії та Англії загалом
Він пропрацював на вервях вісім місяців. Після чотиримісячної роботи у
Амстердамі, за словами Петра, він «своїми працями корабель побудував і на
море спустив».Уважно подивіться на слова, підкреслені в цьому тесті. В якому числі ці слова?Як відрізнити іменники в од. ч. від іменників у мн. ч.?Випишіть ці іменники, зміните їх у мн. ч і виділіть закінчення. Які закінчення у цих іменників:-і-, -и-, -а-, -я-.
Висновок роблять самі учні.
IV. Робота за підручником.Давайте перевіримо наш висновок за підручником стор.107. Читання правила.V. Самостійна робота: упр.242.
Вправа 241 працюємо біля дошки по ланцюжку.
-Чим відрізняються іменники в од. ч. від іменників у мн.
-Які закінчення у іменників в І. п. у мн. ч.?
ВИСНОВОК ПО ІСТОРІЇ:
Петр I багато зробив для України, названий сучасниками Великим, був
першим государем, хто усвідомив, що якщо в Україні залишаться колишні
порядки, вона буде розкрадена зовнішніми ворогами.
На початку XVIII ст. приПетре I, було створено перший український флот, який став
одним із найсильніших у Європі, відкрито перший музей, розпочато серйозне
вивчення старовини, надруковано першу українську газету, введено новий
Петр I увійшов в історію як цар - реформатор, Петро I був суворий,
вибагливий, часом жорстокий і непримиренний.
1721 - найважливіша дата в історії України. Петро I прийняв титул
імператора, і Україна стала називатися вже українською імперією.
Петро I, все своє життя прагнув зробити Україну великою державою.
І ми з вами повинні прагнути зробити великою свою Батьківщину, любити її,
захищати, примножувати її багатство.
- Що ви можете для цього зробити?/відповіді учнів/
- Потрібно любити Батьківщину, пишатися країною, в якій ми живемо, берегти її.
Почати можна з найменшого: посадити дерево, берегти природу, не
забруднювати вулиці, та багато іншого
І тоді наша Батьківщина буде нехай не відразу, але все одно буде найкращою
VIII. Домашнє завдання: стор. 107 (п.) упр.243