Портал педагога, Оформлення книжкового куточка
Даний сценарій «Круглого столу» буде цікавим для педагогів з метою консультацій про
оформлення та організації «Книжкового куточка» у групах для дітей старшого віку,
подальшим проведенням конкурсу – огляду «Книжкових куточків» у старших та
План роботи «Круглого столу» з педагогами МБДОУ № 489 м. Єкатеринбурга
в рамках проекту вчителя-логопеда П'янкової М.А. «У світі книг»
Тема: «Оформлення книжкового куточка»
Мета: Виявити знання та підвищити професійний рівень педагогів по
організації розвиваючого середовища у групі та організації книжкового куточка.
Форма проведення: «Круглий стіл»
Вступ: Тема «Круглого столу» «Оформлення книжкового куточка»
Що таке книжковий куточок у ДОП?
Книжковий куточок— необхідний елемент розвиваючого предметного середовища в груповому
кімнаті дошкільного закладу. Це форма поширення інформації про книги, їх
збуджує інтерес до неї, бажання розглянути та прочитати її.
Щоб правильно організувати книжковий куточок, необхідно уточнити деякі поняття,
при цьому ми розділимося на групи, у яких обговоримо такі вопросы:
Яка періодичність книжкового обміну в куточку?
Періодичність книжкового обмінузалежить від конкретних завдань залучення дітей до
читання. Склад книжкового куточка може не змінюватися протягом тижня і навіть двох,
коли до нього потрібно звертатися і вихователю, і дітям. При зміні книг дітям
треба вказати на це, дати можливість розглянути нові книги, спитати у дітей, яку
книгу їм захотілося прочитати.
Мета тематичної виставки та правила організації?
Мета таких виставок поглибити літературні інтереси дітей, зробити для дошкільнят
особливо значущою, актуальною ту чи іншу літературну чи суспільну тему.
Правила, яких важливо дотримуватись при організації тематичної виставки.
-Тема виставки обов'язково має бути важливою, актуальною для дітей (пов'язаною з
планованого ранку і т.п.)
-Необхідний особливий, ретельний відбір книг з погляду художнього оформлення,
-Виставка має бути нетривалою за часом, вона не повинна тривати більше 3-4-х
днів, т.к. далі увага та інтерес дошкільнят неминуче знижуватиметься
Тематична виставкаможе бути присвячена конкретному твору, який не
шляхами: виставити твір та найкращі малюнки до нього або по черзі помістити на
виставковий стенд усі малюнки. І те, й інше треба мотивувати.
Що нового з'являється у наповненні куточка у підготовчій групі?
- З'являється періодичний друк (дитячі журнали).
- Оформляється невелика бібліотека (бажано книжки-малюки).
Які принципи відбору літературних творів для дітей?
- відповідати завданням виховання (розумового, естетичного, морального) дітей,
- Розкрити перед дошкільнятами ідеали добра, справедливості, мужності, формувати
правильне ставлення до людей, себе, своїх вчинків.
-Враховувати вікові особливості дітей, з урахуванням особливостей психіки дитини,
конкретності мислення, вразливості, вразливості.
- Цікавість книги визначається не темою, не новизною матеріалу, а відкриттям нового
у знайомому та знайомого в новому.
- Мати одну сюжетну лінію, розкривати однудумка, всі дії героїв мають бути
підпорядковані передачі цієї думки. Необхідно враховувати, що можливості сприйняття дітей
Види творів у книжковому куточку?
-твори фольклору (пісеньки, потішки, прислів'я, приказки, небилиці,
-твори української та зарубіжної класики відповідно до вимог програми;
-твори сучасної вітчизняної літератури згідно з вимогами програми;
-твори різних жанрів (оповідання, повісті, поеми, казки у прозі та віршах,
ліричні та жартівливі вірші, загадки),
- твори різної тематики (дитяче життя: ігри, забави, іграшки, витівки; події;
громадського життя, праця людей; картини природи, екологічні проблеми);
-Твори народів інших країн.
Які форми роботи у книжковому куточку?
- Бесіди про книги, організація книжкових виставок, бесіди про письменників та художників,
літературні ранки для дітей старшого віку.
Бєсиди про книгуможе бути розмова про її зовнішній вигляд (обкладинка з назвою, ім'ям
письменники та поети; їх друкують у друкарні; у них друкуються казки, загадки, оповідання,
Розмови про оформлення різними художниками.
Розмови про правила користування книгою.
Розмови про те, як роблять книжки.
Розмова про письменників та їх книжки.
Які літературні ігри сприяють розширенню знань дітей з літератури?
-«Що спочатку, що потім», який епізод «зник».
-Вирізавши за контуром зображення героїв казки і наклеївши їх на тканину, можна влаштувати
-Можна запропонувати дітям невелику вікторину, яка допоможе визначити самого
начитаного серед дітей.
Старшим дошкільникам можна запропонувати складніші ігри,використовуючи зображення
літературних героїв із старих книжок чи намальовані самими дітьми.
-В іграх можна використовувати зразки тексту та питання можна варіювати.
-Гра «Закінчи фразу».
Дорослий читає уривок не до кінця, а діти пам'ятають продовжують.
-Літературні ігрові питання можна поєднувати в тематичні та створювати ігри-
вікторини на зразок популярних телепередач «Поле чудес», «Що? Де? Коли?».
-Ігри, побудовані за принципом гри в «Міста».
-Ігри на вдосконалення дикції, вимова різних звуків - скоромовки,
-Ігри на спогад (хто більше віршів) на певну тему.
-Загадується якийсь персонаж, потрібний з питань, на які можна відповідати тільки
"так" і "ні", відгадати, хто задуманий.
Висновок:Сьогодні ми обговорили, як методично правильно організувати «Книжковий
куточок». Як результат «Круглого столу» буде проведено конкурс – огляд «Книжкових куточків», з
з урахуванням отриманих рекомендацій.
П'янкова Марина Олександрівна
Пам'ятка для вихователів з організації
книжкового куточка у групах старшого дошкільного віку.
1.Формувати вміння самостійного зосередженого спілкування з книгою.
2.Сприяти спільному розгляду та обговоренню.
3. Закріпити інтерес дошкільнят до казок.
4.Формувати громадянські риси особистості, патріотичні почуття.
5.Знайомити дітей зі світом природи, її таємницями та закономірностями
3.Оповідання про історію нашої Батьківщини, про
4.Книги про тварин та рослини 2-3.
5.Книги, з якими дітей знайомлять на
6.Книги для розширення сюжету дитячих ігор.
7.Гумористичні книги з яскравими
8.Книги, які діти приносять із дому.
-Книга залишається в куточку до тих пір, поки у
дітей зберігається інтерес до неї.
- одночасне розміщення 10-12 різних
Альбоми з ілюстраціямидо різних
7.Книги за програмою.
Альбоми для розгляду.
1. Спеціально створені художниками,
альбоми на різні теми («Різні звірі» М.Н.
2. Альбоми, складені вихователем
разом із дітьми.
У підготовчій групі. Виділяється
місце для періодичного друку (дитячі
журнали «Веселі картинки» та ін.)
У підготовчій групі оформляється
невелика бібліотека (бажано книжки-
Вимоги до оформлення «Книжкового куточка» у огляді-конкурсі.
Зручність розташування та доступність для дітей;
Зовнішній вигляд, естетика оформлення книжкового центру
Прояв творчості вихователів: тематика, сюжет, оригінальність оформлення
- відповідність змісту книжкового куточка віку дітей
-Наявність ілюстрацій щодо ознайомлення з художньою літературою.
-Підбірка портретів письменників.
-Дидактичні ігри для мовного розвитку дітей (наявність, різноманітність, відповідність
-Матеріали для театралізованої та самостійної художньо-мовленнєвої діяльності
(куточок «рядження», різноманітні види театру)
-Різноманітність літератури за жанром (твори малого фольклору, поезії, проза,
енциклопедії, твори класиків та сучасників)
-Наявність каталогу дитячих книг у групі (підготовча група)
-Книги з «книжкової майстерні».
-Матеріали, пов'язані з тематикою з ОБЖ (ілюстрації, ігри).
-Тематичні папки з ілюстраціями та фотографіями про ріднемісто.
-Тематична папка «Мій край»: карта та Символіка України (герб, прапор, гімн). Портрет
президента країни, матеріал, що знайомить, дітей зі славним минулим рідного краю
(Історія міст та їх сьогодення, сільське господарство).
-Тематичні папки з ілюстраціями: «Богатирі землі української», «Велика Вітчизняна
війна», «українська армія». Фотоматеріал "Пам'ятники військової слави".
----Художня література та дидактичні ігри на тему.
-Матеріал із залучення дітей до витоків народної культури.
4.Робота з батьками:Підбір статей, рекомендацій для освіти батьків з