Портал педагога Розвиток творчого потенціалу педагогів – найважливіша умова підвищення якості
«Розвиток творчого потенціалу педагогів –
найважливіша умова підвищення якості
освітнього процесу»Старший вихователь МБДОУ «Дитячий садок № 28» загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням фізичного розвитку вихованців Кулігіна Олена Олександрівна м. Дзержинськ 2016 р. Чим досконаліше виховання, тим щасливіші народи. Гельвейцій Сьогодні кожен дитячий садок прагнути називатися «сучасним дитячим садком». Що ми вкладаємо з вами в це поняття? Це популярний дошкільний заклад із затишним комфортним та змістовним розвиваючим предметно-просторовим середовищем, це творчий та високопрофесійний педагогічний колектив, що реалізує сучасні інноваційні програми та технології. Ці три пов'язані між собою складові є міцним фундаментом, що дозволяє дошкільному закладу відповідати часу. І все ж, основною і основною ланкою є педагогічний колектив. Це руками створюється затишок, поповнюється середовище, реалізуються програми. Експрес-опитування батьків на тему: "Як ви уявляєте собі сучасного вихователя?" показав, що багато батьків, характеризуючи сучасного педагога, називають вічні поняття: добрий, дбайливий, порядний. Я дійшла висновку, що цінність сучасного педагога, яку б він інноваційну програму та технологію не реалізовував, у його безмірній любові до дітей та відданості професії. Задля більшої якості дошкільного освіти безперечно важливий професійний рівень педагогів. Тому девізом системи методичної роботи з кадрами в дитячому садку є: «До досягнення якості освіти через досягнення особистості педагогів! » Старшому вихователю просто необхідно знати мотив педагогічноїдіяльність кожного педагога. Для проведення індивідуально - диференційованої роботи з кадрами ми використовуємо вивчення рівня їхньої професійної компетентності, з якого починається цикл методичної роботи. Він здійснюється у двох напрямках: Перший напрямок: збір інформації.
Ето відомості про професійну підготовку, анкетування, бесіди з педагогами, спостереження педагогічного процесу. Цей напрямок методичної роботи здійснюється разом із психологічною службою. Другий напрямок: аналіз діяльності освітян. Педагогічний колектив – це, перш за все, колектив людей, різних за зростом і досвідом педагогічного і чеської роботи, по характеру та комунікабельності, інтересам та темпераменту. Спільно з психологом ми розробили алгоритм, який дозволяє визначити творчий потенціал педагогів, їхню активність, а відповідно і всього колективу. . Причому цікавий як результат - розподіл педагогів за групами, а й саме просування їх у цій схемі. Ось як коротко можна охарактеризувати групи.I група.Це – «Золотий фонд» – люди творчі, ініціативні, новатори. Не боятися труднощів є визначальною особою дитячого садка.У другу
4так ні так ні ні ні Необхідно допомогти педагогам самореалізуватися в діяльності. Мені симпатичний вислів Алана Тейлора: «Люди сьогодні ходять отримувати від роботи якнайбільше, у тому числі й задоволення». Від себе додам: «Особливо люди творчих професій таких як наша». Правильність нашого напряму у роботі з кадрами підтверджують успіхи наших педагогів, які успішно та впевнено беруть участь у конкурсах професійної майстерності різного рівня. Потрібно допомогтирозкритися не тільки професіоналам, стажистам, а й молодим, педагогам-початківцям. Адже від того, наскільки переймуться вони в перші роки у свою професію, залежатиме їхнє подальше зростання професійної майстерності. Дотримуючись наступних правил роботи з кадрами, можна допомогти людям виконати роботу краще, ніж вони виконують її зараз. 1. Терпляче опрацьовувати з кожною людиною аспекти її діяльності. 2. Постійно допомагати вивчати уроки з різних ситуацій. 3. Надавати педагогам сферу діяльності для самореалізації. 4. Бути відданим своєму колективу. 5. Подавати приклад для наслідування. Результати диференційованої роботи з кадрами є наступними: Педагоги нашої установи є активними учасниками конкурсів професійної майстерності різного рівня. Досвід роботи педагогів подається на міських методичних об'єднаннях, семінарах. Вихованці займають призові місця, беручи участь у міських конкурсах, спартакіадах, фестивалях.