Портфоліо- як воно виглядає-то портфоліо як воно виглядає коли не заповнено
Крім грамот, сертифікатів, похвальних листів Є вкладки, присвячені хоббі, гурткам інтересів. Наприклад танці: перелік основних виступів а рік та пара фоток Малювання: теж кілька фото малюнків на аркуші Робототехніка: Основні алгоритми та розрахунки
ну от скажіть, ну навіщо математичній школі, скажімо, ось ці документальні підтвердження хореографічних виступів чи рівня малювання? Розумію, якби у школи хоча б був гарний танцювальний гурток, і вони б узяли когось недостатнього освіченого, але сильного в танцях. Така ж практика в американських школах є: деяких учнів беруть не (скільки) за їхні академічні здібності, а спортивні досягнення чи потенціал. При цьому школа має сильну спортивну команду і це рішення зрозуміле. А у нас? Черговий відбір найрозумніших обдарованих та працездатних дітей і тільки? Чисто для престижу школи?
Ні. Ну наприклад ескпериментальні розрахунки для вичіслення ПІД регулятора (він же не може в 6-му класі вважати інтеграли та брати похідну). Тим більше там починається ширина колісної бази, коефіцієнт зчеплення. Щоб не створювати велосипед щоразу, якісь спільні ідеї, що виводяться досвідченим шляхом і переносяться потім на інші конструкції-програми-завдання, намагаємось вдягнути в якісь висновки, алгоритми та стратегії. :)
Йдеться про змагальну робототехніку
І як не дивно, після того, як кілька викладок були вкладені в портфоліо для ілюстрації, чим займається дитина (все-таки будь-яке заняття має різні рівні занурення), вони почали користуватися пильним інтересом у перевіряючих портфоліо.
я не про вас. Я захоплююсь і вами, яка все вчасно та необхідне зробила, та сином,який має такі реальні досягнення та гідності, я сумую з приводу самої ідеї подібних до портфоліо, необхідності документувати всі свої досягнення, навіть чернетки тощо.
І не розумію, якщо чесно, то чому школі має бути не все одно до "розрахунків для вичіслення ПІД регулятора", чому це має бути підтвердженням доброти учня та аргументів на користь його прийняття?
Для якогось просунутого гуртка робототехніки - так, можливо необхідно показати ці вміння або свої ідеї та винаходи (тут я не знаю, не в темі), а ось демонструвати школі - не думаю:(
Ну у цьому плані я згодна. Мені здається це і невдала калька і відсутність здебільшого чіткого розуміння критеріїв (як відібрати, де взяти..) Просто з іншого боку, мені здається набагато простіше, коли правила гри відомі приблизно заздалегідь. Можна наприклад щось накопичити, назбирати. (Раз на рік притулити дитину до конкурсу-конференції) всяко можна. У мене різні діти, різних здібностей та мотивації. Тому для мене це формальність, яку я просто в ненапружному режимі тримаю в розумі. І тому що проходила зі старшою термінове виготовлення портфоліо в 10-му класі з нуля, представляю чудово борошна FINE.
Так, мати правила було б корисно. Але коли в нашій школі, окрім грамот, у портфоліо мають бути роботи учнів на теми "Значення мого імені" та "Моє сузір'я", то мені такі показники рівня дитини здаються трохи безглуздими:)))
У нас теж було на початку (може зверху спускають такі дивні вимоги). Закінчили початок - повикидали
А щодо самовираження – у нас не було обмежень. Доповідай, що хочеш. Навпаки віталося різноманітність. А то смішно трішечки виглядало на вступі. Більшістьмалює, танцює, плаває, мови вчить. справді знецінюється це з одного боку. З іншого, все одно видно спрямованість інтересів тієї чи іншої дитини. Хтось різнобічний, хтось лише творчий. Хтось вже дуже поглибився "в спорт, наприклад".
Якщо до цього легко поставитися, то немає в тому нічого серйозного. Я не чула, щоб у нас комусь відмовили через портфоліо. Є діти які нелюдимі, є не вміють самопрезентуватися.
Минула школа у цьому плані була молодцями. За збір мукулатури – грамота (першим трьом), за конференцію грамота, за щось ще. діти щось посильне робили (що вони і так робили) і при цьому поповнювалося портфоліо.
Ось у тих школах, де у мене діти зараз – цього немає. Може і дарма.