Презентація до уроку з музики на тему Презентація - quot; Фізами на заняттях вокального гуртка
Голос дитини... Крихкий, ламкий, нестійкий. Від хрипкого до гортанно-вискливого, від шиплячого до джерельно чистого і м'якого. Щоб зробити голос дитини рівним, стійким, красивим, повнозвучним доведеться попрацювати ґрунтовно. Фізами на заняттях допоможуть це зробити.
Підписи до слайдів:
фізхвилинки на заняттях вокального гуртка Агєєва Тетяна Сергіївна, читач музики МБОУ «Гімназія №20» м . Донської Тульської області 2016р.
Фізмінутки під час заняття, що включають: а) дихальні вправи б) розслаблюючі струшування рук, кистей; в) дитячі рухливі ігри, музичні ігри, а також ігри зі співом народних пісень та поспівок.
Мистецтво співу - це, перш за все, правильне дихання, яке і є одним із найважливіших факторів здорового життя. Давно відомо, що спів – це найкраща дихальна вправа: тренується дихальна мускулатура, покращується дренаж бронхів, збільшується життєва ємність легень. Уміння управляти диханням сприяє вмінню управляти своїм організмом. Повільний видих допомагає розслабитися, заспокоїтися, впоратися з хвилюванням та дратівливістю.
Дихальні вправи «Вдихаємо запах лісу» І.П.: О.С. 1 – руки підняти вгору, вдих носом; 2 – руки опустити вниз, видих. Повторити 2-3 рази. "Шум лісу" І.П.: о.с. 1 – вдих носом; 2 - на видиху вимовити "С-с-с"; 3 – видих носом; 4 - на видиху вимовити "Ш-ш-ш-ш"; 5 – вдих носом; 6 - на видиху вимовити "Щ-щ-щ-щ".
Фонетична гімнастика 1. картка звуку [А] Інтонація радості. І.П. - Стоячи, руки витягнуті вперед собою. Розвели руки убік. Ротик відкрили широко, губи – віконце кругле, велике; повітря виходить вільно, шийкаспіває – А-А-А-А Присіли навпочіпки, обхопили руками, коліна голову нахилили до колін «сховалися» – 3 рази.
2. Картка звук [Про] Інтонація подиву. І.П. - Стоячи, руки внизу. Піднімаємо руки через сторони вгору Ротик відкрили, віконце овальне, повітря виходить вільно, шийка співає – О-О-О-О-О Присіли навпочіпки, обхопили руками коліна, голову нахилили до колін «сховалися» – 3 рази.
. Картка звуку [У] Інтонація загрози. І.П. - Руки зігнуті лише на рівні грудей. Долоньки повернуті від себе. Рухом, що тисне, випрямляють руки вперед і вниз. Губи витягли вперед трубочкою, шийка співає - У-У-У-У-У
4. Картка звук [І] Інтонація радості та здивування. І.П. – Руки зігнуті перед грудьми, вказівні пальці спрямовані вгору, решта стиснута у кулачки. Встають на носочки, піднімають руки високо над головою, тягнуться вгору. Губки розтягнуті в посмішці, зуби розімкнуті, повітря виходить вільно, шийка співає – І-І-І-І-І.
А зараз ми пограємо в гру, де треба бути дуже уважними. Якщо ви почуєте команду: - гриб Ви повинні зупинитись підняти руки над головою і з'єднати їх, зробити капелюшок гриба. (Показ учителем пози) Якщо почуєте команду: - Дерево Ви повинні встати прямо, підняти руки вгору. (Показ учителем пози) А коли почуєте команду: - купина Ви присідаєте, обхопивши коліна, опустивши голову. (Показ учителем пози)
Розспівування : 1.Для стимуляції апарату артикуляції, 2. Для підготовки гортані до співу, 3. Для вироблення єдиної співочої постановки, 4. На одному звуку і з прискоренням темпу, 5. Для розвитку ладо - гармонійного слуху, 6. Для збільшення довжини видиху і багато інших.
Можна використовувати наступну систему співувань: Мі-Ме-Ма-Мо-Му на одній ноті,поступово підвищуючи. Мм-Мм-Мм-Мм / Мо-Мі-Мо-Мі-Ма за тризвуком (два рази) Те ж саме тільки по всіх нотах до квінти. Мо-Ме-Мі-Му-Ма за тризвуком. Різко, уривчасто. Універсальний варіант для всіх голосів: Мі-йо-мі-йо-мі. (Звернути увагу, щоб голос не "завалювався" на "о"). Для налаштування резонатора: у-у-у-у-у уривчасто через дуже маленький отвір у губах. Губи напружені, зуби максимально розкриті.
Мета: впливати на біологічно активні точки за системою Су-Джок, стимулювати мовні зони кори головного мозку. Обладнання: кулька – масажер Су-Джок.
У перекладі з корейської мови Су означає пензель, Джок – стопа. Таким чином, Су - Джок терапія - це метод лікування з використанням кистей та стоп
Масаж Су - Джок кулями. /Діти повторюють слова і виконують дії з кулькою відповідно до тексту/ Я м'ячем кола катаю, Взад - вперед його ганяю. Їм погладжу я долоню. Наче я сметаю крихту, І стисну його трошки, Як стискає кішку лапу, Кожним пальцем м'яч притисну, І другою рукою почну.
Дякую за увагу.
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Вокальна імпровізація як розвиток творчих здібностей дітей молодшого шкільного віку під час занять вокального ансамблю.
Документ містить опис ролі співу на заняттях вокального гуртка, дихальні вправи, фонопедичні вправи.
Формування правильно вимовляти приголосні та голосні звуки у словах, вміння правильно дихати під час виконання пісні.
Дане заняття дозволяє вихованцям вокального об'єднання "Мелодія" навчитися співати каноном. На цьому занятті.
Одним із найважливіших завдань сучасної освіти є залучення учнів до цінностей науки та мистецтва. Відсутність у молодших школярів інтересу до культурної спадщини минулого пояснюється.
Особливістю занять вокально-хорового гуртка є організація різних форм музичної діяльності учнів. Кожен заняття у гуртку містить у собі оздоровчий ефект, перешкоджає розвитку.
Граючи, дитина може набувати нових знань, уміння, навички, розвивати здібності, часом не здогадуючись про це. У цьому дидактичному матеріалі представлені музичні ігри.