Про користь критичного мислення та наукового підходу при вихованні дітей
Виховання у дитини критичного мислення
Коли я вперше почула вираз "критичне мислення", то скривилася, ніби на язик поклали часточку лимона. Як і у більшості моїх однолітків, при слові «критик» у голові народжується щось дуже неприємне. Тут же згадалися ті «критики», що люблять безграмотно волати в інтернеті, чи критики літератури та мистецтва, по суті, абсолютно марні та неприємні істоти… Кажуть – хто не вміє, той критикує.
Загалом і в приватному, критика в нашому розумінні - річ неприємна, і навряд чи хтось відразу погодиться прищеплювати цю якість своїй дитині.
Потрібно було чимало зусиль, щоб зрозуміти нехитру істину: критичне мислення та критика – це різні речі!
Подивимося, що говорять про критику та критичне мислення словники:
Критика - судження; винесення вироку. 1. Аналіз, розбір чогось із метою винести оцінку, виявити недоліки; 2. Розбір та оцінка літературних, музичних та інших. художніх творів, і навіть особливий жанр літературної творчості, присвячений аналізу таких творів. 3. Негативне судження про щось, зазначення недоліків.
Критичне мислення – когнітивна стратегія, яка значною мірою складається з безперервної перевірки та випробування адекватності можливих рішень щодо того, як виконувати певну роботу. Зосереджено на пошуку помилок чи недоліків у поточній розумовій роботі.
Говорячи простою мовою, критика – це, як правило, суб'єктивна (і найчастіше засуджувальна) думка, що висловлюється особою стосовно обговорюваного предмета, тоді як критичне мислення – це пошук найбільш правильного та адекватного вирішення поставленого питання (чи то робота, судження) або щось інше).
Виховуючи в дитині критичне мислення, необхідно прищеплювати йому здатність відрізняти «зерна від полови», тобто вміти шукати за словами та домислами, від яких у нашому світі нікуди не подітися, реальні та достовірні факти. На мій погляд, критичне мислення в першу чергу - це готовність визнати свої власні помилки і змінити свою думку за наявності переконливих доказів правоти/неправоти, а також - вміння протистояти думці, що нав'язується.
Думаю, найефективніший спосіб досягти золотої середини – це здатність самих батьків визнавати свої помилки та спокійно змінювати свою думку. Саме приклад батьків і є найпростішим та зрозумілішим для дитини. Не важливо й те, як саме ви навчаєте його визнавати свої власні помилки та помилки інших людей. У Товаристві Скептиків, де я провела чимало корисних хвилин, я звернула увагу, як спокійно там ставляться до помилок інших людей, які ті визнають – немає жодних зойків, тикання пальцем тощо. Навпаки: критичне мислення вчить пояснювати, а чи не висміювати.
Пробуджуючи в собі та своїх дітях критичне мислення, ми вчимося чесно відповідати на поставлені запитання, навіть якщо ця відповідь: «Не знаю!»
…І найкраще, що можна відповісти своїй дитині: «Я не знаю, чому це так. Давай разом придумаємо, як це можна дізнатися?
Дитячі страхи та науковий підхід, або звідки у привидів ноги ростуть!
Нещодавно зі мною стався досить кумедний випадок. Виїхавши відпочити на турбазу, ми з другом вирішили ввечері прогулятися зимовим лісом. Усі міські вогні – далеко, по обидва боки від нас – високі сосни, під ногами хрумтить сніг, світять яскраві зірки і величезний, жовтий місяць… Романтично, чи не так.
І раптом - серце підстрибнуло - я побачила попереду, надорозі, тінь, що рухається!
Знаєте, це добре, що я була не одна. Тому що (мені не соромно в цьому зізнатися) побачивши таку ось тіні в темному лісі стало дуже не по собі.
- Діім ... - Пропищала я. - Там попереду ЩО?
— А ти теж бачиш? – спокійно обізвався мій хлопчик. – Це темна пляма, – і він швиденько пояснив мені, що таким чином наші очі реагують на швидку зміну яскравого світла та темряви. Ми обоє подивилися на Місяць, а потім – у темряву, на дорогу, що й породило такий цікавий ефект.
Цей кумедний випадок не давав мені спокою кілька днів. Лежачи в ліжку, я згадувала свої дитячі страхи, такі безглузді тепер, але такі реальні на той час, і розуміла, що якби батьки чи близькі, до кого я зверталася зі своїми страхами, знаходили їм раціональне пояснення, скільки переживань мені вдалося б уникнути !
Ми з сестрою з самого дитинства, наприклад, бачили силует чоловіка у вікні. Спочатку його бачила тільки я, і дуже боялася заходити в спальню ввечері на самоті, а потім і моя молодша сестричка скаржилася мамі на «дядька». Але замість того, щоб пояснити, що цей чоловік – не більше ніж тінь від козирка нашого химерно вигнутого балкона – мама дивилася на нас величезними очима і розмовляла з подругами тихим пошепком про те, КОГО бачать її діти. Звичайно ж, нам із сестричкою вона говорила, щоб ми не боялися, і що «це» не завдасть жодної шкоди – але легше від таких слів не ставало. Мамині слова підтверджували лякаючу істину: «це» в кімнаті ІСНУЄ!
У моєї гарної знайомої (та й не тільки в неї однієї) батьки справлялися з дитячими страхами набагато жорстокішим способом: відправляли дитину спати в темну кімнату, залишаючи її наодинці зі страхами і стверджуючи, що вона вигадує (тобто – бреше).Можливо, будучи дорослими, ми лише посміємося з безглуздя подібних страхів. Але спробуйте згадати дитинство з його незнанням навколишнього світу, першими боязкими кроками в незвідане, десятками абсолютно різних пояснень, з яких найяскравіше запам'ятовуються саме пов'язані з «тойбічними силами»: і ви зрозумієте, що ночувати в темній кімнаті цілком собі серйозне випробування для малюка.
Батькам треба запам'ятати – діти дуже рідко вигадують чудовиськ. Їхні страхи, породжені більш вразливим сприйняттям, цілком для них реальні, і відмовлятися від них не можна. Все, що потрібно від батьків, це пояснити: так, ти це бачиш і ні, цього не існує. Можливо, звучить як парадокс, але це й справді так!
Ставши дорослою і зміцнившись у вірі в Бога, я сприймала подібні явища зі страхом, упоратися з яким мені допомагала молитва. Але, знову-таки, я не відчувала себе у безпеці, я не те, щоб боялася – але побоювалася того, що може з'явитися з темряви.
І як же легко, виявляється, можна було заспокоїти мої страхи ще тоді, в дитинстві, лише пояснивши, що я дійсно щось БАЧУ, але «цього» НЕ ІСНУЄ!!
Почавши більше дізнаватися про еволюцію, я дізналася про те, чому ми бачимо «обличчя» у безладних візерунках чи розлученнях, чому схильні приймати незрозумілі силуети в темряві за живих істот, причому істот, які лякають.
Особи в незрозумілих об'єктах, тіні, чудовиська, що таяться по кутах – все те, що справляє таке яскраве враження на дитячу психіку – можна пояснити, використовуючи нехитрі та загальнодоступні наукові знання.
Щеплюючи дитині наукове мислення, ми вчимо її не лише шукати відповіді на запитання, а й цікавити, йти далі. У дітей напоготові тисячі різних «чому», всі діти подібні до маленькихдослідникам, вже тому готові до простих, раціональних пояснень. І не варто боятися, що разом із втратою «містицизму» з життя вашої дитини піде поняття дива. Навпаки! Наша планета сповнена природних чудес – головне зуміти вчасно пробудити до них інтерес.
Колбочки та палички – це світлочутливі клітини сітківки ока.
У них є особливість – коли на них довгий час падає світло, вони починають все менше і менше на нього реагувати. Потрібен деякий час темряви, щоб відновити чутливість.
Тому коли ми переводимо погляд із яскравої лампи на стіну, наприклад, ми бачимо темну пляму на тому місці, де вона була.
Те саме і з місяцем у лісі.
Зорові центри в мозку привчені компенсувати цю «нерівність» інформації, що надходить від сітківки ока – але для цього їм потрібна якась зачіпка, щоб визначити – чи дійсно ми бачимо темну пляму, чи це ефект стомлення сітківки?
Щоб з'ясувати мозок вдається до деяких хитрощів: аналізує наскільки однорідне зображення, чи темна пляма переміщається з переміщенням погляду тощо. Тому, дивлячись на стіну після лампи – ілюзія швидко зникає: дуже скоро ми починаємо бачити просто стіну.
Але для того щоб провернути цей фокус мозку потрібна зачіпка - йому потрібно порівняти інформацію, що йде з різних колб і паличок. Але якщо цієї інформації немає, або її недостатньо і зачепитися нема за що? Наприклад, якщо закрити очі і відкрити знову - то темна пляма від лампи знову проявиться. Мозок був спантеличений темрявою закритих повік, йому не було за що зачепитися.
Те саме і в темному лісі, де зір працює на межі помітного – мозок не може зрозуміти – чи бачимо ми темний силует, чи це знову втома сітківки?
Мільйони років еволюції привчили його про всяк випадок відреагувати як силует…