Проблеми з атестацією, Особливе дитинство
Мій приятель керує приватною школою - у нього навчаються діти з аутизмом, але яким ніхто не ставив офіційний діагноз, не хочуть батьки. Наближається атестація. У приватної школи є договір із сусідньою звичайною школою, де зазвичай діти складають іспити та отримують атестат. Цих дітей ця школа атестувати відмовляється (вони не тягнуть фізику, хімію та математику ніяк). Директор каже, що немає права видавати інші атестати. При цьому батьки хочуть звичайний атестат, бояться, що після атестата, наприклад, 7 або 8 виду їх нікуди не візьмуть (наприклад, в художнє училище).
1. Який статус у атестатів спец. шкіл, куди з ними беруть, куди не беруть (7 та 8 види? 1 2 3 4 5 6 види? 2. Чи може директор звичайної школи такий тип атестата видати? Якщо у дітей немає діагнозу, але є проблеми, як краще вчинити?
2. Якщо діти не тягнуть програму звичайної школи, директор не може атестовувати їх. І, видати атестат корекційної школи теж може, т.к. освітні програми корекційних шкіл розробляються з урахуванням загальноосвітніх програм, з особливостей психофізичного розвитку та індивідуальних можливостей вихованців. Також у корекційних школах працюють спеціально підготовлені педагоги для роботи з особливими дітьми. Освітня установа відповідно до ліцензії видає особам, які пройшли підсумкову атестацію, документи про відповідну освіту відповідно до ліцензії. Форма документів визначається самою освітньою установою. Зазначені документи засвідчуються печаткою навчального закладу. Тобто, директор не має повноважень видати атестат (або свідоцтво про закінчення) корекційної освітньої установи (I-VII виду) або свідоцтво про закінчення школи VIIIвиду.
Ви пишете, що батьки хочуть звичайний атестат для своїх дітей, але реально отримати його неможливо, т.к. діти не тягнуть деякі предмети та атестацію вони пройти не зможуть за стандартами звичайної школи. Отже, директору приватної школи та батькам слід підшукати корекційну школу відповідного виду, де діти зможуть пройти атестацію.
Побоювання батьків, що після атестата, наприклад, корекційної школи (I-VII виду) їхніх дітей нікуди не візьмуть (наприклад, в художнє училище) абсолютно безпідставні. На підставідокумента державного зразка про відповідний рівень освіти (атестата),який є необхідною умовою для продовження навчання в державній або муніципальній освітній установі наступного рівня освіти та проходження конкурсу дитина може вступити до освітньої установи відповідного рівня.
Початкову професійну освіту можна здобути на базі основної загальної та середньої (повної) загальної освіти. Середня професійна освіта на базі основної загальної, середньої (повної) загальної або початкової професійної освіти. Вища професійна освіта на базі середньої (повної) загальної, середньої професійної освіти.
На відміну від професійної освіти професійна підготовка не призводить до зміни освітнього рівня людини. Мета професійної підготовки полягає в прискореному придбанні навичок, що навчаються, необхідних для виконання певної роботи або групи робіт. Професійна підготовка дозволяє придбати лише дуже обмежений набір умінь та навичок та за своїм характером не може дати кваліфікованого фахівця. Для осіб, які не мають основного загальногоосвіти, професійна підготовка є однією з передумов для працевлаштування. Порядок надання допомоги цим особам з боку держави українським законодавством не регламентований, у зв'язку з чим правозастосування у цьому випадку є скрутним.
Таким чином, у такій ситуації, поки не врегульованій законом, потрібно намагатися:
1) шукати іншу школу, яка буде готова атестувати дітей; 2) вести переговори з органами освіти (наприклад, зробити запит) про те, як чинити в таких ситуаціях; 3) звернутися до навчального закладу (коледж або ПТУ), де на думку батьків у дитини є здатності вчитися, і спробувати домовитися про прийом дитини як кандидата у студенти, вільним слухачем тощо, якщо немає відповідних документів для прийому до спеціального навчального закладу (наприклад, художнє училище).