Проект із самоосвіти, Соціальна мережа працівників освіти
Мій проект із самоосвіти.
Тема "Агресивність у дітей дошкільного віку"
Актуальність проблеми: Підвищена агресивність дітей є однією з найбільш гострих проблем не тільки для педагогів та психологів, але й для суспільства загалом. Збільшення кількості дітей, схильних до агресивних форм поведінки, висувають першому плані завдання вивчення психологічних умов, викликають ці небезпечні явища. Особливо важливим вивчення агресивності є в дошкільному віці, коли ця риса знаходиться в стадії свого становлення і коли ще можна вжити своєчасних заходів, що коригують.
В останні роки науковий інтерес до проблем дитячої агресивності суттєво зріс. Однак, незважаючи на значну кількість досліджень та монографій, присвячених цій тематиці, ключові питання, пов'язані з природою та витоками агресивності, залишаються відкритими. Вчені різних напрямів пропонують різні підходи до визначення сутності агресивної поведінки, її психологічних механізмів. При всьому різноманітті трактувань цього явища, агресивність загалом розуміється як цілеспрямоване завдання фізичного чи психічного збитку іншій особі.
| samoobrazovanie_proekt_drozhzhina_agressivnost.docx | 29.29 КБ |
Муніципальна установа «Управління освіти Адміністрації міста Лабитнанги»
МУНІЦИПАЛЬНА ДОШКІЛЬНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА
ДИТЯЧИЙ САД «ЯГОДКА»
« ПЛАН З САМООСВІТИ ПЕДАГОГУ »
Дрожжина Катерина Олегівна
Пед.стаж у цьому МДОУ
Дата останньої атестації
Дата передбачуваної атестації
ТЕМА: «Агресивність у дітей дошкільного віку»
Етап роботи над темою: ____Підготовчий___________
Дата початку роботи над темою: ____ Вересень 2013 рік_________
Передбачувана дата закінчення роботи: _____Май 2015_год_________
«Управління освіти міста Лабитнанги»
МУНІЦИПАЛЬНА ДОШКІЛЬНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА
ДИТЯЧИЙ САД «ЯГОДКА»
_«Агресивність у дітей дошкільного віку»
2013-2015 навчальний рік
терміни реалізації проекту
"Агресивність у дітей дошкільного віку"
Актуальність проблеми: Підвищена агресивність дітей є однією з найгостріших проблем не тільки для педагогів та психологів, але й для суспільства загалом. Збільшення кількості дітей, схильних до агресивних форм поведінки, висувають першому плані завдання вивчення психологічних умов, викликають ці небезпечні явища. Особливо важливим вивчення агресивності є у дошкільному віці, коли ця риса перебуває у стадії свого становлення і коли ще можна вжити своєчасних заходів.
В останні роки науковий інтерес до проблем дитячої агресивності суттєво зріс. Однак, незважаючи на значну кількість досліджень, присвячених цій тематиці, ключові питання, пов'язані з природою та витоками агресивності, залишаються відкритими. Вчені різних напрямів пропонують різні підходи до визначення сутності агресивної поведінки, її психологічних механізмів. При всьому різноманітті трактувань цього явища, агресивність загалом розуміється як цілеспрямоване завдання фізичного чи психічного збитку іншій особі.
1. Виявити особливості прояву агресивності у дошкільному віці.
2. Проаналізувати основні теоретичні підходи до поняття агресивності та агресії.
4. Ознайомитись з видамикорекції агресивної поведінки дітей дошкільного віку;
5. Розробити рекомендації батькам щодо попередження агресивної поведінки.
6. Створити ігротеку
- вивчення основних теорій та понять;
- Вивчення оновленої літератури з досліджуваної проблеми;
- ознайомлення з експериментальними роботами щодо проблеми профілактики дошкільної агресії;
- ознайомлення з досвідом роботи інших фахівців із досліджуваної проблеми;
У вивченні цієї проблеми я використовувала такі методи:
- Вивчення та аналіз наукової, популяційної літератури, Інтернет джерел;
- лекції, доповіді, присвячені досліджуваній проблемі;
- Ознайомлення з досвідом роботи інших педагогів;
Перспективи самоосвітньої діяльності:
- орієнтування у новій літературі;
- вміння розбиратися в досліджуваній проблемі;
- вивчення можливостей профілактики та корекції;
- Ознайомлення з основними формами агресивної поведінки дітей дошкільного віку;
План самоосвіти щодо проблеми агресивності дітей дошкільного віку (2013-2015 навчальний рік)
Заплановані заходи/роботи із самоосвіти