Проект розвитку сюжетно-рольової гри для дошкільнят
«Гра дитини не є простим спогадом про пережите, а творча переробка пережитих вражень, комбінування їх і перебудова з них нової дійсності, що відповідає запитам і потягам самої дитини». Л.С. Виготський.
Етапи вікового розвитку гри «Центр здоров'я»
Словарний мінімумПрофесії:Головний лікар, лікар, медична сестра, педіатр, терапевт, хірург, окуліст, отолоринголог, стоматолог, кардіолог, алерголог, масажист, санітарка, лаборант, косметолог, невропатолог, фармацевт, провізор.Зброя праці:Медичні інструменти, шприц, скальпель, фонендоскоп, щипці, градусник, вата, марля, бинти, шпателі, молоточок, лейкопластир, грілка, тубусний кварц, крапельниця, пробірки, тонометр , ваги, ростомір.Додаткові професійно-значущі поняття:Температура, ангіна, отит, ГРЗ, ГРВІ, гіпс, травма, рана, травмпункт, нежить, кашель, головний біль, зубний біль, карієс, озноб, запаморочення, нежить, перелом, сонячний удар, опік, аналіз, процедурний кабінет, флюрографія, рентген, ЕКГ, УЗД, пломба, операція, довідка, лікарняний лист, рецепт, картка, напрямок, госпіталізація.Назва трудових дій:Лікує, зважує, оперує, перев'язує, оглядає, спрямовує, приймає, виписує, веде прийом, спостерігає, слухає, ставить діагноз, вимірює тиск, досліджує, вивчає, рятує , перевіряє, чи робить уколи, робить масаж, накладає гіпс.
Етапи розробки та проведення проекту сюжетно-рольової гри «Центр здоров'я» 1. Постановка цілей гри, наявність мотивації. 2. Залучення дітей до вирішення цієї проблеми (позначення"Дитячої" мети). 3. Створення плану гри (з урахуванням підтримки дітей). 4. Обговорення плану з дітьми. 5. Творчий пошук (збір інформації, матеріалу). 6. Проведення основних заходів, попередня робота – заняття, спостереження, ігри тощо. 7. Домашні завдання батькам. 8. Самостійна творча робота із дітьми. 9. Презентація проекту (КВК, свято, відкрите заняття, складання альбомів). 10. Результат роботи – сюжетно-рольова гра «Центр здоров'я» – організована, тривала гра.
Зразкові ігрові дії: 1. Надходження до поліклініки, реєстратура; 2. Прийом у лікаря; 3. Виписка ліків; 4. Виклик «Швидкої допомоги»; 5. Госпіталізація, розміщення у палаті; 6. призначення лікування; 7. Обстеження; 8. Відвідування хворих; 9. Витяг.
Варіанти та сюжети гри «Центр здоров'я» (нові сюжетні лінії) 1. Лікування у санаторії. 2. Настало свято «День медичного працівника». 3. Косметологічна лікарня. 4. Науково-медична лабораторія. 5. МНС. 6. Туризм.
Ролі у грі Лікарі - 6 осіб: Педіатр Окуліст Лор - лікар Хірург Кардіолог Фізіотерапевт Медична сестра в реєстратурі - 1 особа Фармацевт - 1 особа Медична сестра у фітобарі - 1 особа Процедурна медсестра - 1 особа Лаборант - 1 особа Санітари на швидкій допомозі - 2 особи Лікар швидкої допомоги - 1 особа Водій швидкої допомоги - 1 особа Пацієнти - 5 і більше осіб
Атрибути для сюжетно-рольової гри «Центр здоров'я»Реєстратура1. Ширма «Реєстратура» 2. Халат, шапочка медсестри 3. Графік роботи лікарів 4. Напрямки до лікарів – спеціалістів 5. Картки 6. Журнал 7. Лікарняні листи 8. Друк 9. Телефон. 10. Бейджики для лікарівХірург1. Халат, шапочка. 2. Журнал лікаря – хірурга 3. Бланки для рецептів 4. Операційний стіл 5. Медичний столик хірурга 6. Медичні інструменти: крапельниця, шприци, ножиці, вата, молоточок, бинти, лейкопластир, скальпель, затискач, пінцет 7. Ширма "Ізолятор" 8. Ліжечко
(Планування виховно-освітньої роботи) Молодший дошкільний вік ЗАДАЧІ: Вчити дітей: - вміння прийняти він ігрову роль і позначити її партнера; - уміння здійснювати специфічні для ролі умовні предметні дії; - уміння увійти в образ і втриматися в ньому певний час; - вмінню змінювати під час гри рольову поведінку залежно від цього, які ролі партнерів; вмінню змінювати свою ігрову роль залежно від сюжету, що розгортається; - вміння розгортати рольовий діалог. Привчати до дотримання у процесі гри елементарних правил поведінки. Розвивати мова, збагачувати словник дітей. Підтримувати прагнення дізнаватися більше про професію лікаря. Заохочувати дітей піклуватися про своє здоров'я. Сприяти розвитку ігор, у яких діти відображають життя та діяльність оточуючих.
III БЛОК Трудова діяльністьСпільний з батьками вироби атрибутів для гри в домашніх умовах.
IV БЛОК Ігрова діяльність1. Дидактична гра «У Лялі болять зуби» вправляти у чіткій вимові звуконаслідувальних слів, звуку [О]. 2. Дидактична гра «Знайди предмет за описом». Завдання: Виховувати вміння знаходити предмет за найбільш характерними ознаками; розвивати спостережливість, винахідливість; вивчати описувати предмет, не називаючи його. (А. К. Бондаренко, «Дидактичні ігри у дитячому садку»). 4. Дидактичнагра «Кому, що потрібно для роботи?» Дидактичне завдання: закріплювати знання дітей про те, що людям допомагають у роботі різні речі, знаряддя праці; виховувати інтерес до праці дорослих, бажання самим працювати. 5. Сюжетно-дидактична гра «Лікарня» поглиблене ознайомлення з працею лікаря; розвиток умінь діяти із предметами.
V БЛОК РозвагиЛяльковий театр К. Чуковський «Айболіт» (інсценування уривка) – показ способу дії з іграшками та ігровими матеріалами.
СЮЖЕТНО - РОЛЬОВА ГРА «ЛІКАРНЯ»Рольові атрибути:1. Лялька Лікар 2. Набір медичних інструментів 3. Муляжі медикаментів 4. Білий халат та шапочка лікаря 5. Ляльки-пацієнтиРолі у грі:1. Лікар 2. 1-я родина мама та дочка 3. 2-я родина тато та синВаріанти, сюжети гриЛікар веде прийом. До лікарні заходить мама з донькою. Дочка стогне: «О-о-о». Лікар: Привіт. Що з Вами сталося? Мама: У мене захворіла дочка. Лікар: А що в неї болить? Мама: У неї болить голова. Лікар: Зараз ми полікуємо голову, і ваша дочка перестане плакати. Відкрий рота, будь ласка (бере шпатель і дивиться в рот). О, та в неї болить шийка. Давайте виміряємо температуру (ставить градусник). І температура у неї висока. Ось вам пігулка (вітамін). Слухаємо серце, дуже добре! Тепер потрібно зробити укол (бере шприц, промокає вату кип'яченою водою та робить укол). Як ви себе почуваєте? Дочка: Дякую, добре (сміється). Лікар: Ось вона і здорова, сміється. У лікарню заходить тато із сином. Син плаче: «А-а-а». Лікар: Привіт. Що з Вами сталося? Тато: У мене захворів син. Лікар: А що в нього болить? Тато: У нього болить зуб. Лікар: Зараз ми лікуємо зуб, і ваш синок перестане плакати. Відкрий рот,будь ласка (бере шпатель і дивиться у рот). О, та в нього болить зуб. Давайте виміряємо температуру (ставить градусник). А температура у нього нормальна. Ось вам пігулка (вітамін). Слухаємо серце, дуже добре! Тепер потрібно зробити укол (бере шприц, промокає вату кип'яченою водою та робить укол). Як ви себе почуваєте? Син: Дякую, добре (сміється). Лікар: Ось він і здоровий, сміється. До побачення. Тато і син: До побачення.
(Планування виховно-освітньої роботи) Старший дошкільний вік ЗАДАЧІ: • Розвивати вміння спільного комбінування різноманітних подій. Стимулювати дітей до поєднання творчої побудови сюжету з рольовою взаємодією. • Заохочувати дітей ширше та творчіше використовувати у грі знання про довкілля, про працю лікарів, про функціонування організму. Формувати взаємовідносини співробітництва та взаємодопомоги. Виховувати доброзичливість, готовність виручити товариша, вміння зважати на їх інтереси і думку; справедливо вирішувати суперечки. • Продовжувати роботу з активізації та уточнення словника, розвитку мови. Активізувати дітей на рольові діалоги, розвиваючи зв'язне мовлення, вести роботу з розвитку творчої уяви.
Блок 2. Трудова діяльність