Проект «самопізнання» у питаннях та відповідях
ПРОЕКТ «САМОПІЗНАННЯ» У ПИТАННЯХ І ВІДПОВІДЯХ
(інформація для вчителів ШМ № 32,
2010-2011 навчальний рік)
I. Проект «Самопознання» - що це таке?
II. Чому виникла потреба у такій освітній програмі?
Змінилися цінності життя (наприклад, колективізм став замінюватися корпоративністю та індивідуалізмом, цінності особистого плану стали важливішими за цінності суспільних, групових), з'явився новий ринковий суспільний уклад. Ці обставини призвели до пошуку цінностей, які могли б сприяти встановленню між нашими співгромадянами відносин добра, справедливості, взаємодопомоги, терпимості, а також цінностей, які сприяли б розкриттю та реалізації творчих можливостей кожної особи. У цих умовах змінилися суспільні ідеали та стереотипи поведінки людей, тому знадобилося докорінне перетворення змісту знань, оновлення методів та вдосконалення технологій навчання та виховання молоді.
Таким чином, з початку 90-х став затребуваний зовсім інший тип особистості, ніж той, який відтворювався системою освіти, виховання та освіти протягом 70 років в умовах радянської соціалістичної держави. Система освіти в РК потребувала моделювання принципово нового підходу у розвитку гармонійної особистості нового демократичного, ринкового суспільства.
Казахстанська педагогічна наука постала перед складною проблемою пошуку, вибору та реалізації педагогічної доктрини виховання особистості нового типу. Основними рисами такої особистості мали стати: вміння вибрати свій індивідуальний шлях в умовах різноманітності життєвих умов, творче та критичне мислення, толерантне ставлення до інших, гуманізм, здатністьдо самореалізації, самоактивність, відповідальність.
Саме тому останнє десятиліття перед казахстанським суспільством загалом і безпосередньо перед учителями, вихователями, батьками з усією очевидністю постала проблема морально-духовного виховання нових поколінь. Відповіддю на потребу суспільства став експеримент із розробки та апробації нового освітнього проекту «Самопознання».
«Цей проект ми назвали «Самопізнання», - каже С.А.Назарбаєва, - тому що поки людина не пізнає саму себе, свої можливості, своє призначення - вона буде іграшкою в руках долі. Якщо ж ми починаємо замислюватися над глибокими філософськими питаннями про те, хто ми, звідки ми, навіщо прийшли в цей світ і куди йдемо – це вже перший крок до того, щоб усвідомити своє невігластво, а отже, змінити свій світогляд, свій внутрішній «Я» на краще.
У житті немає випадковостей, у всьому є певний зв'язок, закономірність. І проект «Самопознання» виник невипадково. Ми разом з вами, нашими однодумцями, вирішуємо дуже важливу для людської душі справу – допомагаємо людині усвідомити себе, навчитися жити по совісті, навчитися бути людиною.
Що таке людське життя в масштабах світової вічності? Мить, мить - і тільки. То хіба не важливо прожити відпущений нам час із найменшими проблемами для себе та для інших?
Це наша свята місія – навчити жити молоде покоління так, щоб було менше помилок, страждань, насильства, щоб молоді люди жили в радості та любові. А для цього і педагоги, і батьки мають пропустити через своє серце філософію самопізнання».
Як досягти такої згоди? Тільки на шляху миру, любові, взаємної поваги, терпимості, взаємодопомоги, подяки, співчуття, підтримки, схвалення.Цей шлях і є осягненням морального досвіду людства, залучення до культурних, духовних традицій старших поколінь, свого народу, землян загалом.
Подібний досвід приходить із роками, з мудрістю життя. Так людина та людство пізнають істину. Цілком зрозуміло, що діти, підлітки та юнацтво подібного досвіду не мають, оскільки перебувають ще на початку свого життєвого шляху.
Завдання дорослих і, передусім, – педагогів, вихователів, батьків, громадськості – у тому, щоб такий колективний досвід людства передати молодим поколінням, зробити його доступним вже на ранніх етапах життя.
IV. Якими засобами, якими шляхами можна передати молодим поколінням уроки мудрості життя, етики життя, моральної духовності?
V. У чому полягають цілі та завдання програми «Самопознання»?
Мета та завдання програми «Самопізнання»пов'язані з залученням дітей, підлітків, юнацтва до світу загальнолюдських та етнокультурних цінностей. Що це означає? Поступове (поетапне) знайомство дітей та підлітків із нормами людського спілкування, з принципами загальнолюдської моральності, формування та розвиток у них навичок громадянської культури, гуманного спілкування. Ці знання, навички, здібності будуть основою для досягнення взаєморозуміння та згоди з людьми, набуття здатності приходити на допомогу та надавати підтримку іншим людям. Морально-духовне виховання та освіта допоможе стати дитині, підлітку оптимістом та бути впевненим у успішності особистої долі.
VI. Чим відрізняється проект «Самопознання» від інших освітніх та виховних проектів?
Курс/предмет «Самопознання» не має аналогів у відомій нам світовій практиці. Він спрямований на навчання дітей та молоді цінностям,формування у них навичок конструктивного спілкування, на саморозкриття особистісного потенціалу, на пошук та набуття себе в багатогранному світі людських взаємодій, на позитивне вибудовування особистої долі, визначення життєвого шляху відповідно до своїх інтересів, нахилів, можливостей.
Можна сміливо сказати, що предмет «Самопознание» пропонує нову освітню технологію, як у процесі виховання, навчання відбувається саморозкриття потенціалу людини, з індивіда він стає особистістю, формується як громадянин. За рахунок особливої атмосфери спільної творчості, всі учасники програми можуть розкрити себе, розвинути свої здібності, пізнати свої можливості.
Зміст предмета «Самопізнання» має інтегрований характер і включає знання як з природничо-наукових областей (валеологія, екологія, біологія, фізіологія, медицина) так і з соціогуманітарних (етика, психологія, філософія, соціологія, правознавство та ін) дисциплін. Можна сказати, що за змістом область предмета «Самопознання» є мультидисциплінарною. Це зрозуміло, тому що людина в якості особистості, що стає - предмет не однієї, а багатьох наук, його пізнають.
VII. Що показав аналіз експериментального етапу освітньої програми «Самопознання»?
З'ясувалося, що предмет «Самопознання»
Навчання у програмі має комплексний - і теоретичний, і практичний характер. Програма «Самопознання» зосереджена на знайомстві дітей та учнівської молоді з практичними механізмами процесів самопізнання, самовиховання, самоствердження, самовизначення, саморегуляції, самоактуалізації, самовдосконалення. Тому предмет може визначатися як прикладний, тобто не тільки повідомляє певні знання, а й формує умолоді вміння і закріплюють відповідні навички.
Зміст освітньої програми «Самопознання» побудовано за принципом концентричних кіл. На кожному навчальному етапі цінності засвоюються через доступне для цього віку світосприйняття, завдяки чому формується відповідне розуміння світу, людей, відносин, себе.
Педагогічний процес спрямовано морально-духовне вдосконалення особистості дитини. Перебудовуються методи предметного навчання, протягом усього часу соціалізації дитина, підліток, юнак залучаються до всіляких дошкільних, шкільних та позашкільних технологій (спосіб діяльності) людинознавства.
IX. Чи є спільне у програми «Самопознання» з релігією?
Релігія є однією з давніх форм суспільної свідомості людства, народів, і вона також звертається до проблеми ціннісного ставлення до світу, виховує людину в релігійно-духовній моральній традиції. Курс і програма «Самопознання» спираються на світські (тобто нерелігійні) уявлення про моральність, добро і зло, гідність. Тим часом і релігійні, і світські норми і принципи мають спільну область - область загальнолюдського розуміння добра і зла, справедливості, праведності.
Як відомо, релігія формує морально смиренної людини, покірної долі, даної згори. Головним засобом релігійного на особистість служить проповідь, заклик бути чесним, доброчесним, покірним.
X. Які методи та прийоми використовуються в освітній програмі «Самопознання»?
У програмі «Самопознання» використовуються різноманітні методичні прийоми, педагогічні засоби, науково-методичні засади. Заняття будуються на змістовному матеріалі з різних галузей соціогуманітарногота природничо-наукового знання. Діти вивчають основи етики (азбуки поведінки), психології спілкування, філософії вчинку, екології людини у формі читання та аналізу творів народного фольклору, літератури, публіцистики, у вигляді рольових ігор, проективної роботи, під час дискусій, у процесі виконання індивідуальних та групових вправ у групі, класі, будинку, а також поза виховною чи освітньою установою.
До процесу навчання підключаються батьки, інші члени сім'ї, представники громадськості. Усе це робить предмет «Самопознання» практично орієнтованим, дозволяє встановлювати зв'язок між різними поколіннями та групами людей.
Предмет «Самопізнання» дає можливість: засвоювати норми загальнолюдської моральності, осягати етнокультурні традиції спілкування, формувати систему ціннісних переконань, навчатися ефективним способам співробітництва з іншими людьми (не лише з однолітками, а й з представниками різних поколінь, культурних традицій). А все це, разом узяте, якраз і відноситься до завдань навчання.
XI. Чи потрібний спеціалізований навчальний кабінет для предмета «Самопознання»?
Зміст та методика предмета «Самопознання» припускають наявність в освітніх закладах спеціалізованого навчального кабінету «Самопознання». сторінка 1