Проект «Створення етнографічного куточка «Козачий кордон», Соціальна мережа працівників освіти

Робота для конкурсу наукових проектів школярів "Створення етнографічного куточка "Козачий кордон у шкільному дворі".

«СТВОРЕННЯ ЕТНОГРАФІЧНОГО КУТКУ «КОЗАЧИЙ КОРДОН»

У ШКІЛЬНОМУ ДВОРІ»

Автор: Богославський Павло, учні 9 класу МБОУ ЗОШ №10

Керівник: Романова Тетяна Василівна, вчитель географії.

Звати мене Богославський Павло. Я навчаюсь у 9 класі в селі Мар'їна Гай муніципальної освіти місто-курорт Геленджик. Коли наша школа вийшла на крайовий конкурс кабінетів кубанознавства, постало питання про створення у шкільному дворі етнографічного куточка. І вчитель географії Романова Т.В. та кубанознавства Калачова Галина Олексіївна та наш козачий клас задумалися про те, що б таке зробити, щоб цього не було ні в кого.

Питання про те, як, і з чого будуватимемо, чим прикрашати, як використовувати надалі викликало багато суперечок. Але, зрештою, всі питання були вирішені, розподілені всі ролі.

І ось що з цього вийшло.

* «Кохання до Батьківщини починається з любові до малої батьківщини». Саме під цим гаслом проводяться всі заходи шкільного музею, спрямовані на те, щоб діти навчилися любити Батьківщину через любов до свого минулого.

* Дуже важливо своєчасно закласти у дитячі душі почуття гордості за свій край, ознайомити з історією та культурою рідного краю, народною творчістю, етнокультурними традиціями, особливостями побуту кубанців.

* Наша школа знаходиться в селі Мар'їна Гай, де місцеві жителі найчастіше приїжджі, а корінних залишилося зовсім мало. Приїждже населення не знає історії, традицій, устрою життя кубанських козаків, тому ми вважаємо, що познайомити їх із життям кубанців допоможе шкільний музей та створенняетнографічний куточок у дворі школи.

Головна мета проекту: створення умов формування у учнів почуття любові до малої Батьківщини через залучення до традиційної культури кубанського козацтва.

Учасники проекту: група учнів 9 класу, батьки, завідувач шкільного музею, представники Районного Геленджицького та Кабардинського Хуторського козацьких товариств.

Створення у дворі школи етнографічного куточка «Козачий кордон».

Формування позитивної мотивації до вивчення кубанознавства.
Створення умов для позаурочної діяльності учнів.
Вивчити духовну та культурну спадщину кубанського козацтва.
Ознайомити із традиціями, особливостями історії та культури кубанського козацтва.
Виховати любов, повагу та гордість за свою малу батьківщину – Кубань.
Формувати повагу до праці, до людей праці, трудових традицій
Згуртувати всіх учасників проекту (школярів, батьків, представників козацтва).

Продукт проекту: Етнографічний куточок у дворі школи.

Проект включає три основні етапи:

1-й — підготовчий: постановка мети та завдань, визначення напрямків, об'єктів та методів реалізації, попередня робота з корінними жителями села, представниками козацьких товариств, учнями та їх батьками, вибір та заготівля матеріалів;

2-й - власне виготовлення елементів куточка: виготовлення тину, макета прикордонного куреня, колодязя з коритом для коней, конов'язі, елементи редута та частоколу, прикордонної вежі, божниці, посадка рослин.

3-й - узагальнюючий (заключний): відкриття етнографічного куточка «Козачий кордон», узагальнення результатів роботи їх аналіз, закріплення отриманих знань, формулювання висновків та, по можливості,розробка екскурсій та проведення для учнів інших шкіл.

У дітей проявиться яскраво виражений інтерес до традицій та культури кубанського козацтва;
Учні дізнаються багато цікавого про службу на кордоні кубанських козаків, їх традиції, культуру, спосіб життя.
У дітей буде сформовано навички роботи з традиційним кубанським матеріалом – лозою, глиною, очеретом та каменем.
До проекту будуть залучені батьки. Духовно-моральна освіта батьків дасть великий плюс у патріотичному вихованні школярів.
У шкільному дворі буде виготовлено наочний посібник для уроків

кубанознавства та позаурочної діяльності молодших школярів.

Програма "Кубанознавство" 1-9 класи.
Програма духовно-морального розвитку молодших школярів.
Програма військово-патріотичного виховання школярів.
Медіатека із зібранням дисків з історії та культури кубанського козацтва у кабінеті кубанознавства.
Шкільний музей.
Територія шкільного двору.
Шкільна та сільська бібліотека села Мар'їна Гай.

План дій щодо реалізації проекту

1 етап. Підготовчий.

Постановка мети та завдань, визначення напрямків, об'єктів та методів реалізації, попередня робота з учнями класу, представниками козацьких товариств, батьками, вибір та заготівля матеріалів;

Зустріч учнів із представниками козацтва

Доставка колів для частоколу

Заготівля та доставка лози для тину

наставник козачого класу, учні 8 класу

Доставка каменю для виготовлення колодязя з коритом

наставник козачого класу, учні 8 класу

Доставка колод та очерету для конов'язі

наставник козачого класу,

батьки, учні 8 класу

Заготівля колів та рогоза для виготовлення вежі

наставник козачого класу,

батьки, учні 8 класу

Заготівля лози для форми редуту

Учні школи, батьки

Розучування козацьких пісень, ігор та хороводів

керівник хореографічного гуртка при ПК

Вивчення предметів побуту для козацької застави: сідло, збруя, хомут, підкова, лампадка, рушник-побожник, гармата, кулі сигнальні, чавунки, половики, дерев'яні відра

мешканці села, вчитель кубанознавства, учні, керівник музею

Збір насіння гарбуза, насіння соняшника

2-й етап - власне виготовлення елементів куточка: виготовлення тину, макета прикордонного куреня, колодязя з коритом для коней, конов'язі, елементи редута та частоколу, прикордонної вежі, божниці, посадка рослин.

наставник козачого класу, учні 8 класу

Виготовлення колодязя з коритом

наставник козачого класу,

батьки, учні 8 класу

Виготовлення конов'язі та зміцнення очерету

наставник козачого класу,

батьки, учні 8 класу

Виготовлення вежі з сигнальними кулями

наставник козачого класу,

батьки, учні 8 класу

Установка форми редуту та зміцнення його землею

Учні школи, батьки

Виготовлення божниці та встановлення ікони

Виготовлення макету візка

Розміщення предметів побуту для козацької застави: сідло, збруя, хомут, підкова, лампадка, рушник-побожник, гармата, кулі сигнальні, чавунки, половики, дерев'яні відра

учні та вчитель кубанознавства

Посадка насіння гарбуза, соняшника

3-й - узагальнюючий (заключний): відкриттяетнографічного куточка «Козачий кордон», узагальнення результатів роботи їх аналіз, закріплення отриманих знань, формулювання висновків та, по можливості, розробка екскурсій та проведення для учнів інших шкіл.

Свято відкриття етнографічного куточка "Козачий кордон". Виконання козацьких пісень під час проведення свята

діти, батьки, вчителі, козаки

Аналіз реалізації проекту

1. Низький пізнавальний розвиток дітей.

2. Низька зацікавленість батьків.

3. Можуть бути втрачені окремі напрямки проекту через великий обсяг матеріал, що вивчається

1. Розподілити серед учнів та батьків відповідальних за виконання окремих напрямків проекту.

2. Організувати методичну допомогу вчителя кубанознавства керівникам організації виконання завдань до проекту.

3. Для підвищення пізнавального інтересу дітей та їх батьків провести у класах батьківські збори щодо роз'яснення.

Хто такі козаки?

Через чотириста років слово «козак» набуде сенсу, про який пише В.І. Даль: «військовий обиватель, поселений воїн, що належав до особливого стану козаків, легкого кінного війська, зобов'язаного служити на виклик на своїх конях, у своєму одязі та озброєнні». Сьогодні достеменно відомо одне. Козаки з'явилися на околицях української та Польсько-Литовської держав у XV – XVI століттях. Їхню основу склали східні слов'яни.

Вільні козаки жили на околицях української держави, у «дикому полі», ось на чолі з виборними отаманами. Великі спільноти козаків склалися в пониззі Дніпра, Дону, Волзі. На Північному Кавказі козаки утворили терську та гребенську громади. Перші оселилися на річці Тереку, другі ближчі один до гребеня – відроги гір. Про те, як козаки жили, служили своємународу, що охороняли свої землі і буде розповідь в екскурсії, складеній мною, Богославським Павлом.

Починаючи з 5-го класу, ми вивчаємо предмет «Історія та культура кубанського козацтва». Ми познайомилися з багатьма темами, фактами, подіями. Вивчили історію створення Кубанського козачого війська, познайомились із укладом життя, побутом, святами, обрядами кубанських козаків. Але сьогодні ми познайомимося з побутом козаків на козацькому кордоні. Вона відрізнялася від побуту козака у станиці.

За такого стану подій, які заважали Україні припинити спроби сіяти смуту на Кавказі, за власною вказівкою імператора Миколи I в 1830 році було засновано Чорноморську берегову лінію. Її укріплення та форти було вказано споруджувати переважно у гирлах річок і в тих бухтах, які використовували турецькі суди для контрабандного торгу. Будівництво велося як солдатами регулярної армії, і козаками, які отримали право згодом привезти свої сім'ї і оселитися на місце проживання. Нові землі, тисячоліттями які топтали копита коней кочівників, почали поступово освоюватися: із заходу заселялися козаками з України, а зі сходу – козаками з Дону. Ті та інші мали однакове завдання: охороняти землі України.

Козака і його родину, що знаходився на кордоні, постійно чатувала на небезпеку. Треба було так організувати життя, щоб побутові умови допомагали звести до мінімуму різноманітні загрози, як з боку адигів, які не змирилися зі втратою волі, так і турків, черкесів.

Було вирішено між постами та фортами встановлювати додатково редути, які знаходилися один від одного за 10 кілометрів, а між ними розміщувалися пікети (найменші укріплення). З невеликих партій кінних козаків складалися роз'їзди, які день і ніч рухалися вздовжкордону від пікету до пікету. Ось такою посиленою охороною була представлена наприкінці 18 століття чорноморська берегова лінія. То що таке козачий кордон?

Перед вами знаходиться відтворений на той час козачий кордон. Ми бачимо, що він представлений земляним редутом - бруствером, а для цього встановлювали в 2 ряди тин, засипаючи проміжок між стінками землею. Встановлювалася зверху гармата (іноді біля кордону їх було більше).