Проектна діяльність ДОП

Мета: познайомити дітей з квітами землі.

Завдання.

Дати поняття, що таке квітка.
Вчити дітей класифікувати квіти за місцем їхнього зростання (луг, сад, поле, будинок).
Ознайомити дітей з професіями людей, пов'язаних із квітництвом.
Відзначити значення, роль квітів для життя та діяльності людини, тварин, комах.
Виховувати дбайливе ставлення до квітів, вміння піклуватися про них.
Розвивати конструктивні, образотворчі здібності дітей у виготовленні кольорів, застосовуючи різні матеріали та технічні засоби.
Поповнення словникового запасу.

Підготовча робота.

Орнамент групи живих квітів до свята.
Підготувати утилізований матеріал, матеріал для образотворчої діяльності, художню та пізнавальну літературу для читання дітям.
Підготовка насіння квітів.

План.

Що таке квітка? Будова квітки.
Де зростають квіти? (Поле, лук, вода, ліс, дача, город, сад, квартира).
Чому так назвали квіти? (Додаток 1).
Квіти та час.
Квіти та твоє ім'я.
Квіти цілителі.
Квіткові сни. (Додаток 2).
Квіти-талісмани. (Додаток 2).
Квіти-герої творів.
Квіти у легендах, віршах, загадках, пісня. ( Додаток 1).
Професії людей, зайнятих у квітникарстві.
Вчити дітей дбайливо ставитися до квітів, дбати про квіти, правильно садити та вирощувати квіти.
Збір віршів, пісень, легенд, міфів, ілюстрацій, листівок, загадок, пов'язаних із квітами.
Діагностика-визначення рівня умінь та знань дітей на тему.

Реалізація проекту.

Розмова «Квіти – краса землі».
Заняття «Квіти та час».
Екскурсія у парк, поле. Мета: знайомство із квітами мого краю.
Праця на ділянці, у групі – посадка квітів, догляд за ними.
Загадування загадок, ребусів.
Заучування та читання віршів.
Читання художньої, пізнавальної літератури.
Розгляд ілюстрацій, листівок із зображенням квітів.
Зібрати колекцію: квіти з різних матеріалів, квіти на тканині, листівки «Букети квітів».
Розповіді дітей про квітники вдома, як вони з батьками дбають про квіти. У яких випадках вдома дарують квіти?
Дослідницька діяльність: якщо довго не поливати квіти, листочки в'януть, а квітка падає.
Спостереження: Кульбаби розпускаються з появою сонця, якщо похмура погода, то вони не розпускаються.
Художньо-творча діяльність: а) активна участь у заходах, пов'язаних з темою «Квіти»; б) виготовлення квітів із паперу; в) малювання кольорів фарбами, олівцями, крейдою, використовуючи різні прийоми; г) брати участь у виставках у дитячому садку; д) рухливі, пальчикові ігри.
14. Картотека дидактичних ігор:
"Квітка - твій талісман";
"Вгадай квітку за описом";
"Вгадай квітку за загадкою, по ілюстрації";
«Збери квітку з геометричних фігур»;
«Прикрась квітами килим».

Зміст проекту.

Художній, пізнавальний матеріал.
Добірка ілюстративного матеріалу.
Добірка віршів, загадок, пісень, казок, міфів, легенд на тему.
Добірка рухливих, пальчикових, дидактичних ігор, веселих питань та вправ на тему.
«Червона книга України». (Додаток 2).
Зразки, форми виготовлення квітів, з різних матеріалів.
Альбом листівок «Букети».
Колекція кольорів з різних матеріалів.
Малюнок дітей, аплікація.

Ресурсне забезпечення проекту.

Куточок природи в групі, квітник на ділянці дитячого садка.
Методичний інструментарій.
Наочний матеріал: а) квіти живі, на ілюстраціях, виготовлені з різних матеріалів; б) настільно-друковані ігри з екології; в) дидактичні ігри з екології; г) бібліотечка молодого квітникара.
Оснащення природним та непридатним матеріалом.

Підсумок проекту.

Розвиток пізнавального інтересу дітей, розширення уявлень про квіти.
Позитивно-емоційне та усвідомлене ставлення до природи, до квітів, що оточують дитину. Квіти є не лише окрасою Землі, а й цілителями.
Готовність брати участь у практичних справах щодо поліпшення природного середовища (посадка, догляд за квітами).
Сформувалися навички культурної поведінки у природі, вміння берегти та піклуватися про неї.

Рухливі ігри

Ми – квіти

Розпрямили стебла, витягли гілки (руки).
Розправили листочки, пошелестіли листочками (пальці).
Гімнастика для стебла: нахили тулуба вправо-ліворуч; вперед назад.
Гімнастика для коріння: витягли праву ногу – повертали ступнею; витягли ліву ногу – повертали.
Миємо листя, стебла під дощем: підняли руки вгору, розчепірили пальці, підставили долоні долоні, кружляємо.

Жива клумба

Усі граючі розбиваються на три команди:

Діти – квіти на клумбі. У центрі ростуть золоті кулі – найбільшівисокі. Діти піднімають руки вгору і обертаються довкола себе. Друге коло – нігтики, вони йдуть хороводом навколо золотих куль. Третє коло – діти-оксамитці присідають навпочіпки, ці квіти найнижчі.

Повіяв вітер, квіти ожили і заворушилися: золоті кулі – кружляють, нігтики йдуть по колу в один бік, чорнобривці – в інший.

Чарівна паличка

«Чарівною паличкою» доторкнутися до квітки (іграшка чи ілюстрація), назвати її, описати її (колір, величина, форма, де росте, коли цвіте, де застосовується).

Улюблена квітка

Намалювати улюблену квітку або взяти ілюстрацію та потанцювати з нею під музику «Вальс квітів».

Знайди своє місце

Два провідні. Один бере до рук польові квіти, інший – садові. Діти квіти під музику танцюють. Після закінчення музики діти біжать і утворюють коло свого ведучого.

Гра на увагу

Ведучий показує листівки з квітами. Якщо це польова квітка, діти піднімають одну руку. Якщо садовий – дві руки.

Гра «Садівник»

Садівник:

Я садівником народився, Не на жарт розсердився, Всі квіти мені набридли Крім ... (називає квітка)

Ця квітка: - Ой!

Садівник: Що з тобою?

Квітка: Закоханий.

Садівник: У кого?

Квітка: У троянду.

Роза: Ой! І т.д.

Пальчикова гімнастика

Червоні квіти

Наші червоні квітки Відкривають пелюстки.

Вітерець ледве дихає Пелюстки колише.

Наші червоні квітки Закривають пелюстки.

Пальці стиснути в кулачок.

Головою хитають, Тихо засинають.

Клумба

Клумба серед двору зросла вчора.

Імітує рухи: копають землю.

Там садитьдітлахи квіти з ранку.

І ромашки, і берізка

Збирай у букет, друже.

Зривають, нюхають, дарують один одному.

Ігри

Гра у квіти

Роза

Звати мене Розою, Прийміть мене. Я дуже запашна, І кольором ніжна. За кольором та ім'я Таке мені дали. І навіть царицею за пишність прозвали.

Ріпей

Репей я колючий До всіх пристаю. Расту при дорозі, У стінки стою. Зачепити мене сукнею Перехожий боїться. Чи не можна хоч з вами Ріпкою подружитися?

Лілія

Я – лілія; з вами Я буду дружна; Кротка і скромна я І дуже струнка. Люблю, нахилившись, У струмок подивитись... Дозвольте мені з вами У колі повертатися!

Гра «Доскажи слівце»

Я кулькою пухнастою Белею в полі чистому, А дунув вітерець - Залишився ... (стеблинка).

Золотий та молодий За тиждень став сивий. А деночка через два Облисіла голова. Сховаю в кишеню Колишній ..... (кульбаба).

Я – трав'яниста рослина. З квіткою бузкового кольору, Але переставте наголос І перетворюсь я на цукерку. (Іріс).

Всі знайомі з нами яскравими, як полум'я. Ми, однофамільці, З дрібними цвяхами. Полюбуйтесь дикими Червоними ….(гвоздиками).

На лузі росте ромашка, Лютик їдкий, конюшина ... (кашка).

Веселі питання

На яких полях не зростають квіти? (На полях капелюхи).
На якій квітці гадають про кохання?
Яку квітку шукав батько для своєї дочки?
Яка квітка виконувала бажання дівчинки?
На яку квітку сідає пташка під час зливи?
Як зірвати квітку, щоб не злякати метелика?
З якої квітки виросла дівчинка?
Які маленькі чоловічки живуть у квітах?
На листку якої квітки вирушила дівчинка у подорож від нареченого?
У якому місті жили маленькі чоловічки та як їх звали? (Квіткове місто; малюки-коротиші).

Квітковий годинник

Ці квіти розкриваються вранці:

Ці квіти закриваються вдень:

Кульбаба – 6 годин

Осот польовий – 12 годин

Дзвіночок кропивистий - 7 годин

Ослинник дворічний – 13 годин

Лютик їдкий – 8 годин

Яструбинка волосиста – 14 годин

Березка польова – 9 годин

Цикорій – 15 годин

Кислиця – 10 годин

Крокус – 16 годин

Сон-трава – 11 годин

Фіалка – 17 годин

Великіпро квіти

"Квіти можуть схилятися в наш бік, але говорять вони з небом і Богом". Г. Бічер.

"Якщо хочеш користуватися плодами, не рви квітів". Г.Бон

"З однієї квітки не зробиш вінка". Д.Герберт

«Чим вище квіти піднімаються до сонця, тим глибше йде коріння в землю, на якій вони ростуть». Ф.Грімм

"Там, де вироджуються квіти, не може жити людина". Наполеон I

«Найбільше квітів людина отримує тоді, коли вже не може насолодитися їхньою красою та запахом». Е.Севрус

«Звичайно, я міг би обійтися і без квітів, але вони допомагають мені зберегти повагу до самого себе, бо доводять, що я не скований по руках і ногах буденними турботами. Вони є свідченням моєї свободи». Р.Тагор

«У пелюсток квітки, що швидко в'януть, більше життя, ніж у важких тисячолітніх брилах граніту». Л.Фейєрбах