Прогулянка в осінній ліс

    Анна Собакіна 2 років тому Переглядів:

1 МБДОУ ДИТЯЧИЙ САД 2 «БУЛЖАМУУР» Г.УЛАН-УДЕ Прогулянка до осіннього лісу Музично-тематичне заняття для підготовчої групи Кисельова О.О. музикальний керівник

3 6 Музична (слухання, імпровізація, виконання,спів, рухливі ігри (з музичним супроводом), музично-ритмічні рухи, танцювально-ігрова творчість) Обладнання: портрет П.І. Чайковського, А.С. Пушкіна, І.І. Левітана, шумові українські народні муз. інструменти, репродукції картин, CD-програвач, фортепіано, сухе осіннє листя дерев, солодкі ласощі (вафлі домашні), паперове осіннє листя для танцю, оформлення залу під ліс (ялинки, осинки, берізки, листя, пташки тощо). для педагога: Завжди називати дітей на ім'я. Говорити індивідуально з кожною дитиною так часто, як це можливо. При розмові перебувати на одному рівні з дитиною: опускатися навпочіпки або сідати на низький стілець. Слухати, що говорить вам дитина, та відповідати їй. Якщо пообіцяв дітям, що щось зробиш їм пізніше, не забудь зробити це. Висловлювати щире захоплення результатами роботи дітей. Дати дітям можливість розповідати іншим про свою роботу та свої інтереси. Використовувати ідеї та пропозиції дітей та дякувати їм за допомогу. Діти - жовте листя! Хлопці, а чому вони жовті? Яка пора року у нас зараз за вікном? Діти відповідають - осінь. (Діалог розвивається з ініціативою дітей) Муз.рук: А які ознаки осені ви знаєте? Діти відповідають: Стало холодніше, листя жовтіє, сонце світить, але не гріє, птахи відлітають на південь. Муз.рук: Правильно. Восени вже не таке спекотне сонечко; частіше йде дощ; небо то синє, то сіре; птахи відлітають на південь, звіріготуються до зими. Надворі холодно, люди тепло одягаються. Дні стають коротшими, а ночі довшими. На деревах жовтіють, червоніють листя і тихо

4 опадають на землю, встеляючи її різнокольоровим килимом. Коли йдеш по ньому, сухе листя шелестить (запам'ятайте це слово!). Шелестіти, шелестіти означає видавати особливий тихий звук. Муз.рук: Хлопці, уявіть, що ми опинилися в осінньому лісі. Зараз ми виконаємо розспівування – логоритмічеську поспівку «Ши,Шо,Шу,Ша. (на звуках G,E) Ши-ши-ши-ши тихіше, міша, не шуми Шо-шо-шо-шо, як у лісі нам добре Шу-шу-шу-шу, я листям шарудить Ша-ша-ша- І ми з вами спробуємо прогулятися осіннім лісом, виконуючи ковзний крок і вимовляючи звук «Ш-Ш-Ш». Діти виконують ковзний крок, вільно рухаючись по всьому залу і вимовляють звук Ш-Ш-Ш під музику Штейбельт Адажио II. Основна частина: Муз.рук: Хлопці, що за музика звучала? Який настрій виражений у ній? Який характер музики? Д е т і. Музика сумна, сумна та ін. Муз.рук: Правильно, музика спокійна, м'яка, задумлива. Осінь буває різною. Ось дерева прикрашаються жовтими та червоними фарбами. Вони переливаються на сонці. Ліс стає казково-красивим. Але незабаром листя потемніє, опаде, оголивши дерева, все частіше і частіше литимуть дощі. Як сумно прощатися з літом, бачити, що природа в'яне! У митця фарби, у поета слово, у композитора звуки. І кожен з них по-своєму описує цю незвичайну пору року. Осінні дні народжують у нас різні настрої. Холодний і похмурий відгукується в душі тугою та смутком, а сонячний, теплий народжуєсвітла радість. Нині ж послухаємо, як за допомогою музики великий український композитор Петро Ілліч Чайковський передає красу осінньої природи. (Портрет П.І. Чайковського, демонстрація грамплатівки «Пори року»-приклад з минулого, зараз використовують CD) Слухання: Звучить "Осіння пісня" П. І. Чайковського з циклу "Пори року".

5 Осінь в Україні найвиразніша пора року. Краса осінніх фарб тішить око. Просто очей зачарування! Восени дуже любив О. С. Пушкін (великий український поет) Він писав: "І з кожної осені я розквітаю знову; Здоров'ю моєму корисний український холод". У своїх віршах поет описав красу української осені: Похмура пора! Очей чарівність! Приємна мені твоя прощальна краса Люблю я пишне в'янення природи, В багрець і в золото одягнені ліси У цьому вірші є важкі слова. Наприклад, слово час, це українське слово означає час. Багрець, або багрянець цими старовинними словами називали темно-червоний колір багряний, багряний. рядків. А які ви знаєте вірші про осінь? Діти за бажанням читають кілька Коли поет і композитор поєднують свої твори, виходить - Пісня. Ми з вами розучили пісню «Дождик». Вона якогось характеру? Діти відповідають: весела, жартівлива. Для підняття настрою в похмурий, дощовий осінній день, ми заспіваємо пісеньку «Дождик»

6 Пісенна творчість: Спів пісні «Дощ» Кап-кап, тук-тук-тук По склу пролунав стукіт. Це дощ ранком Розбудив усі дітлахи. Кап-кап, дон-дон-дон Краплі почали дзвін. Якщо вийдіть гуляти Не забудьте парасольку взяти Кап-кап, кап-кап-кап У дощу весела вдача. Завтра вранці ми знову дощем підемо гуляти Під Діти стукають пальчиком правої руки по лівій долоні Імітують рух «Парасолька» - тримаємо ручку парасольки (ліва рука), права рука над головою. Крокують на місці Муз. Рук Осінь надихала іукраїнських митців на створення чудових картин. Особливо яскраво краса цієї пори року розкривається далеко від міста у лісі, на березі річки, серед безкраїх полів. Осінь стала однією з головних тем у творчості чудового художника Ісака Левітана. Його осінні картини світяться яскравими барвами. Осінь на них ще тільки прокидається, вона ще не дихнула на дерева і багато з них ще в літньому одязі, лише деякі змінили забарвлення. Маленька лісова дорога кличе за собою в ліс, де ще цвітуть останні квіти, пахне травою та сухим листям, і від землі йде останнє тепло. Дивлячись на ці картини, хочеться розчинитися в цій ніжній красі та гармонії. І. Левітан. Золота осінь Портрет І.Левітана Муз.рук: Подивіться ще на одну картину українського художника С.Кожіна українське полювання. Що ви на ній бачите?

7 Діти: коні, мисливці, осінній ліс. Муз.рук.: Як і митці ми з вами зараз намалюємо картинку, тільки музичну. Музично-ритмічні рухи: Вправа на розвиток почуття ритму - Гра «Кіньки» (на вибір рухлива рус. нар. мелодія, 2-х приватна форма) Група дітей (за бажанням дітей) на ксилофоні та ложках зображують цокіт копит (восьми тривалостями), друга група на бубонцях і пандейрах імітують бубонці (четвертями) в 1 реченні, третя група грає на барабані або тупає ногою і вимовляє «Но-о-о» на першу частку в 1 і 3 такті в 2 реченні. Муз.рук: Молодці! Здорово сталося. А зараз ми з вами трохи повеселимося, намалюємо картину своїми пальчиками? Музично-ритмічні рухи (пальчикова гімнастика): Мета: розвиток дрібної моторики та розвиток мовного апарату, координації слова та руху «У жирафа» Е.Железнова Завдання вправи: виконувати рухи під музику У жирафів плями, плями, плями, цятки скрізь. Ужирафів плями, плями, плями, цятки скрізь. Плескаємо по всьому тілу долонями. На лобі, вухах, на шиї, на ліктях, На носах, на животах, на колінах та шкарпетках. Обом вказівними пальцями торкаємося відповідних частин тіла. У слонів є складки, складки, складки, складочки скрізь. У слонів є складки, складки, складки, складочки скрізь. На лобі, вухах, на шиї, на ліктях, На носах, на животах, на колінах та шкарпетках. Щипаємо себе, ніби збираючи складки. Обом вказівними пальцями торкаємося відповідних частин тіла. У кошенят шерстка, шерстка, шерстка, шерсточка скрізь. У кошенят шерстка, шерстка, шерстка, шерсточка скрізь. Погладжуємо себе, як би

8 розгладжуючи шерстку На лобі, вухах, на шиї, на ліктях, На носах, на животах, на колінах і шкарпетках. Обом вказівними пальцями торкаємося відповідних частин тіла. А у зебри є смужки, смужки скрізь. А у зебри є смужки, смужки скрізь. Проводимо ребрами долоні по тілу (рисуємо смужки) На лобі, вухах, на шиї, на ліктях, На носах, на животах, на колінах та шкарпетках. Обом вказівними пальцями торкаємося відповідних частин тіла. III Заключна частина Танцювально - ігрова творчість: Рухлива гра «Чи сплять вовки» Мета: вміння розрізняти музику за характером «Швидко та повільно», розвиток активності дітей через синтез музики, руху та мови. 1«Чи сплять вовки? Сплять, сплять. Чи сплять бджілки? Сплять, сплять. А всі діти, все на світі?-сплять, сплять, сплять» (колискова)- діти імітують сон (кладуть долоні до щічки, закривають очі, можуть лягти на підлогу), 2«Тільки паровоз пихкає, і гуде і стукає. І рейками він біжить, він біжить, він біжить»(швидка частина)- діти біжать по колу, імітую руками рух коліс). 3.Сплять чи пташки?-сплять, сплять. А лисички?-сплять, сплять, сплять. А всі діти, всі насвітлі?-сплять, сплять, сплять».(сплять) 4.Тільки я і паровоз, ми не спимо, ми не спимо. І летить до самих зірок до неба дим, до неба дим, дим. (біжать) Муз.рук.: Чудово. Подивіться, як закрутило листя на нашій галявині? І ми станцюємо танець «Осінніх листочків»? Діти виконують Танець з осінніми листочками.(на розсуд муз.рук. чи хореографа) Мета: розвиток емоційної активності дітей через синтез музики, руху.

9 Муз.рук.: Вам сподобалася подорож до осіннього лісу? Подивіться, наші листочки перетворилися на ласощі (вафлі в коробці замість листя), оскільки осінь це чарівна пора. Ну а нам час повертатися до дитячого садка. До побачення!