Рідний край – частка Батьківщини
МБОУ «ЗОШ с. Смородинка Перелюбського муніципального району Саратовської області»
Відкрита класна година на тему «Рідний край – частка Батьківщини»
Підготувала та провела: вчитель початкових класів Зеленська Н.В.
Мета:сформувати уявлення про Батьківщину, про рідний край як частини великої країни.
1. Розширити уявлення дітей про Рідну країну, Рідний край, в якому вони живуть.
2. Сприяти усвідомленню учнями цінності досліджуваного матеріалу.
3. Створити сприятливі умови для розвитку морального ставлення до історії та культури рідного краю, виховання почуття гордості патріотизму, поваги до рідного краю, Батьківщини.
4 Створити умови у школярів позитивного інтересу.
5. Розвивати допитливість, ерудицію, культуру спілкування, мовлення, мислення;
6. Виховувати правила дбайливого ставлення до навколишнього світу, прищеплювати любов до рідного краю.
Пізнавальні:вміння структурувати знання; аналізувати об'єкти з метою виділення ознак (істотних, несуттєвих); побудова логічного ланцюга міркувань, доказів; рефлексія способів та умов дії, контроль та оцінка процесу та результатів діяльності.
Регулятивні:вміння приймати та зберігати навчальну мету та завдання; планування власної діяльності відповідно до поставленого завдання та пошук засобів її здійснення; вміння контролювати та оцінювати свої дії, висловлювати своє припущення.
Комунікативні:планування навчальної співпраці з учителем та однолітками при вирішенні навчальних проблем; вміння брати на себе відповідальність за результат своїх дій; формування вміння спостерігати за діями партнера, готовності слухати співрозмовника та вести діалог,оцінювати свої здобутки на уроці.
Методи таформи роботи:пояснювально-ілюстративний метод; Форми роботи: індивідуальна, групова.
Устаткування уроку:презентація до уроку, карта Саратовської області, атлас України, картки із завданнями для дослідницької роботи
Хід класної години
I. Організаційний момент.Самовизначення до діяльності.
Емоційна, психологічна і мотиваційна підготовка учнів до засвоєння досліджуваного матеріалу: перевіряє готовність учнів до уроку.
-Доброго ранку хлопці!
Я рада вас бачити у гарному настрої. У нас сьогодні є багато гостей. Дуже хочеться, щоб ми залишили сьогодні про себе гарне робоче враження.
- Подивіться один на одного, посміхніться і нехай нам сьогодні супроводжує удача.
Підготовка до роботи.
II. Актуалізація знань і пробна навчальна дія.
Вступ до теми
Виявляє рівень знань. Націлює та підводить дітей до необхідності подальшого вивчення об'єкта.
Я чула, жив-була Людина. Мав сім'ю, роботу, друзів. Але раптом все в нього пішло навперекій, погано, не так як він хотів. І образилася Людина на свою країну. Зібрав речі та поїхав жити за кордон, в іншу країну. Там – краса. Тільки чомусь на душі тяжкість та смуток.
- Поміркуйте, що сталося з людиною?
- Батьківщина – що це означає? (Місце, де народилася людина, а також країна, в якій він народився і до долі якої відчуває свою духовну причетність і місце, звідки походять предки, коріння людини).
- Як називається наша Батьківщина, країна у якій ми з вами живемо? (Повна назва Україна.)
Усі ми жителі нашої спільної Батьківщини – великої багатонаціональноїкраїни Укаїни. Але кожен з нас має свою маленьку Батьківщину.
Під вікном смородина,
А під нею лава –
-Що кожен із вас вважає своєю малою батьківщиною?
- Що означає мала?
– Що означає батьківщина?
- Батьківщина, той куточок, де ви народилися, де живуть ваші батьки та друзі, де знаходиться ваш рідний дім. Для когось мала Батьківщина – рідне село, вулиця чи палісад біля будинку. Словом, мала Батьківщина у кожного своя!
Людина сумує за Батьківщиною, яку він залишив, з рідної мови та друзів.
Відповідають питання вчителя.
МОЯ – бо тут моя сім'я, мої друзі, мій дім, моя вулиця, моя школа…
МАЛА – тому що це маленька частка моєї неосяжної країни.
БАТЬКІВЩИНА – бо тут живуть рідні моєму серцю люди.
III.Постановка навчальної задачі.
Організовує на дослідження проблемної ситуації. Підводить до формулювання завдань уроку.
Вчитель тримає в руках вузлик із жменькою землі. Розгортає вузлик і питає: "Як ви думаєте, що це таке?"
- Як ви вважаєте, звідки ця земля?
- Так, це наша земля, рідна. Особливе ставлення завжди було до рідної землі, тобто до тієї, де народилася людина.
- Як ви вважаєте, для чого? (Виїжджаючи на довгий термін з дому або переселяючись у нові краї, селяни обов'язково брали із собою рідну землю. Приїжджаючи на чужину, щоб почуватися, як удома, на землю висипали жменю привезеної з собою рідної землі. Частку материнського серця, жменя землі бере з собою людина).
- Через століття передавалося з покоління до покоління любов українського народу до своєї землі, до Батьківщини. Виражалася любов у творах, прислів'ях і приказках.
- Який ви підібрали матеріал про Батьківщину? Давайте васпослухаймо.
- У поданих вами прислів'ях говориться: «Мати - рідна земля», «Одна в людини мати, одна в нього і Батьківщина».
- А як ви вважаєте, чому Батьківщину називають матір'ю?
- Які почуття ви відчуваєте до мами? (Любов, ласку, турботу, тривогу)
- А як ви думаєте, як ми маємо ставитися до своєї Батьківщини? (любити, берегти, охороняти)
Діти представляють підготовлені прислів'я та приказки, пояснюють їхнє значення.
Відповідають: Батьківщину називають матір'ю, бо вона годує нас своїм хлібом, напує своїми водами і, як мати захищає нас від ворогів.
IV.Постановка цілей навчальної діяльності, вибір способу та засобів їх реалізації.
Постановка завдань та цілей уроку.
- Сьогодні ми вирушимо у подорож не в далекі країни, а Рідним краєм.
Для нас невідомою країною
Є наш край рідний!
- Хлопці, як ви розумієте словокрай? Лексичне значення слова.
- Як можна пов'язати два поняття: батьківщина та край.
- Як ви думаєте, про що буде сьогоднішній класний час?
- Справді, тема нашого уроку «Рідний край – частка Батьківщини», тобто. частина країни, де мешкаємо ми з вами.
- А ми з вами в якій галузі мешкаємо?
- Сьогодні я вам пропоную вирушити до Саратова, міста, яке є головним містом нашої малої батьківщини.
Заохочування до висловлювання своєї думки.
- Що б ви як мандрівники хотіли розглянути у рідному краї, про що дізнатися, поговорити?
- Все одразу дізнатися про нашу область, місто неможливо. Виділимо деякі поняття, які можна розглянути сьогодні на класній годині.
- Як ви думаєте, з чого потрібно почати подорож? Спочатку, що потрібно дізнатися?
– Для цього нам потрібнозайняти місця у екскурсійних автобусах, тобто. поділитися на групи.
– На одних станціях ви дізнаєтеся про нове з історії нашого міста, на інших виявите наявні у вас знання. Отже, у дорогу!
Ставлять цілі, формулюють (уточнюють) тему уроку.
-Край є біля столу, біля лісу,
- Край – місце, де ми живемо,
- Країна або частина країни, область, губернія
Чим у нашому місті можна пишатися? Чим багатий наш край?
Чому місто так назване?
Як виглядають символи нашого міста?
Які визначні пам'ятки є у місті?
V.Реалізація побудованого проекту навчальної діяльності.
Віртуальна подорож по Саратову
– Слово надає нашим експертам.
Дорогі Земляки! Так звертаються один до одного люди, які живуть на одній землі. Нас об'єднує земля справді дивовижна: Саратовська область розкинулася на стику Європи та Азії, там, де ліс зустрічається зі степом, де тече повноводна і могутня Волга. У 17-18 століттях наше місто було прикордонним сторожовим пунктом, хлібною столицею нашої країни. У 19 столітті став великим промисловим центром, а 20 столітті - космічною пристанню: в нас як приземлялися перші космонавти, а й створювалися прилади для космічних кораблів.
Багато чого вперше з'явилося саме у нас у губернії: перший трактор і перший художній музей, перша в провінції консерваторія та перший український цирк, перші акумулятори та перший електронний годинник.
Чому у нашого міста така назва? Від монголо-татарських слів: "сари"-жовтий, "тау"-гора. "Саритау" - жовта гора. Є припущення, що ім'я місту дала Соколова гора. Вона глиниста жовта і височить над навколишньою місцевістю. Місто-фортеця Саратов було засновано у 1590 році князем Засекіним та бояриномТуровим.
Робота у групах з фізичної карти Саратовської області.
- А зараз попрацюємо у групах. На кожній парті лежать карти України та Саратовської області та завдання.
- Прочитайте, які завдання вам належить зараз самостійно, використовуючи карти, виконати:
1 група: Вивчіть по карті, з якими областями, країнами межує Саратовська область - на заході, на сході, на півночі, на півдні.
В якій частині Євразії знаходиться Саратов? (Європейською.)
На якій рівнині розташований Саратов? (Східноєвропейської чи української.)
2 група - Вивчіть по карті, які річки протікають на території Саратовської області, назвати міста.
Назвіть головну річку нашої області через місто. (Волга, ділить область на лівобережжя та правобережжя)
- Вирішіть, хто надаватиме звіт.
По рідному краю
Дружно ми крокуємо. (Марш на місці.)
Праворуч – зелений луг. (Поворот.)
Ліворуч знаходиться ліс. (Поворот.)
У такому лісі повно чудес.
Білка з гілки на гілки стрибок. (Стрибки.)
Пугач крилами махає. Ух!
Аж захоплює дух! (Махи руками.)
– Державна символіка – це відмітні знаки країни, які виділяють її у світовому співтоваристві.
– Що стосується символів країни? (прапор, герб, гімн)
– Наші експерти розкажуть вам про них. (Відповідають заздалегідь підготовлені учні.)
Герб - офіційна емблема, відмітний знак.
Герботочений золотим декоративним вінком, що складається з лаврових гілок і пшеничних колосків, перевитих золотою стрічкою. Лазоревий колір щита позначає річкові простори Волги та красу малих річок, що протікають на території області. Стерляді символізують достаток рибних запасів, чистотурічки Волги та малих річок області. Колосся пшениці символізують природні та рослинні багатства, достаток, хлібосольство мешканців, працьовитість народу. Золоті стрічки - багатство, могутність та постійність
Гімн– це урочиста пісня, що є одним із національних символів країни, виконується при офіційних святах, заходах, церемоніях та ритуалах; під час його виконання може бути прийнято вставати та оголювати голову. Так виражається повага до країни.
Гімн прославляє міць, свободу, славу, мудрість, великі простори, силу нашої Батьківщини. Гімн був написаний на прохання колишнього губернатора Саратовської області Дмитра Федоровича Аяцкова у 2001 році Олегом Газмановим.
(Діти виконують гімн).
- Давайте виконаємо гімн Саратова.
(Аграрний університет) імені М.І.Вавілова
Театр опери та балету)
(Храм) «Втамуй мої печалі»
Художній музей імені (Радищева)
На Соколовій горі – парк (Перемоги)
Театр юного глядача)
Театр опери та балету)
Театр ляльок («Теремок»)
- Що ви зараз називали? (пам'ятки)
- Чому ви так вирішили? (синоніми – цікава, гідна, дивовижна, приваблива, красива), (місце, річ заслуговують на особливу увагу, знамениті або чудові, наприклад, що є історичною спадщиною, художньою цінністю.)
Розповіді дітей про місто, додаток.
Розглядають карту України, Саратовської області відповідають на запитання.
Межує: на півдні — з Волгоградською областю, на заході — з Воронезькою та Тамбовською областями, на півночі — з Пензенською, Самарською, Ульяновською та Оренбурзькою областями, на сході проходить державний кордон із Казахстаном.
Відповідають на запитання.
VIII.Включення в систему знань та повторення нової дії.
Гра «Квітка - семиквітка»
-Хлопці, вам знайомий цей казковий персонаж. (Казка Валентина Катаєва Квітка семиквітка про добру дівчинку Жені, що отримала в подарунок чарівну квітку з прозорими пелюстками різних квітів. Вимовляючи заклинання і відриваючи один пелюсток Женечка могла загадувати будь-яке бажання і воно відразу виконувалося)
- Давайте дізнаємося, що написано на цих пелюстках?
1 пелюстка - фабрики, заводи, вокзали.
2 пелюстки – школи, училища, інститути, університети.
3 пелюстки – музеї, театри, бібліотеки.
4 пелюстки – мінеральні води.
5 пелюсток – парки.
6 пелюсток – пам'ятники.
7 пелюсток – зерно, хліб.
- Що це таке, як можна назвати одним словом? (багатство)
- Щоб добре працювати, потрібно бути майстром своєї справи, а для цього треба вчитися
– Вони потрібні для нормального життя.
- Усі багатства необхідні. Якщо у квітки відірвати пелюсток, вона втрачає красу. Так і край варто позбавити його «багатств», і він втратить своє значення. Але найголовніше багатство краю - людина (серцевина квітки). Людина створює багатства та їх споживає. Багато людей різних національностей, різної віри, проживають на території нашої Саратовської області і головне наше багатство полягає в тому, що ми живемо у мирі та злагоді.