Роль музичного фольклору у житті дітей раннього віку

Ми живемо в дуже складний, неспокійний час, коли багато чого починаємо дивитися по-новому, коли заново відкриваємо, переосмислюємо, переоцінюємо. Нині багато йдеться про відродження Вітчизни. Відродити культуру нашого народу, традиції, які наші батьки та діди успадковували від предків – важке та благородне завдання. На відміну від тих років, коли дітлахи в дитячому садку навчали політизовані віршики, зараз напрямок інший.

Сьогодні повсюдно зростає інтерес до творчості. Воно й зрозуміло: у ньому потрібно шукати витоки наших характерів, взаємин, історичне коріння. Дорослі звертають увагу дітей до народних джерел, коріння нашого, обрядів, традицій, звичаїв, які тривалий час були в забутті. Згадаймо відомий вислів М.І.Калініна про народну творчість: “…найвищим видом мистецтва, найталановитішим, найгеніальнішим є народне мистецтво, тобто те, що відбито народом, що народом збережено, що народ проніс через, століття… в народі не може зберегтися те мистецтво, яке представляє цінності”. Залучення дітей до народної культури є засобом формування у них патріотичних почуттів та розвитку духовності. Духовний, творчий патріотизм треба щепити в ранньому дитинстві.

Інтерес і увага до народного мистецтва, у тому числі й до музичного, останнім часом у нашій країні ще зросла. Істинно художнім і природним підґрунтям для музичного виховання дитини є фольклор того народу, до якого він належить, як середовище, в якому мистецтво органічно злите з життям та світоглядом людей. Народне мистецтво дарує дітям зустрічі з співучими та щирими мелодіями, з справжнім, живим, яскравим, образним та ласкавимрідною мовою.

український фольклор – душа українського мистецтва, української музики. Твір народного фольклору безцінний. У них саме життя. Вони повчальні чистотою та безпосередністю. Знайомство з музичними фольклорними творами завжди збагачує та покращує. І чим раніше стикається з ним людина, тим краще. Народна музика органічно впліталася в людське життя від народження до смерті. Такою ж органічною, природною та необхідною має стати музика для дитини сьогодні. Дитині доступна і зрозуміла народна творчість, а отже й цікава. Дитинство – період розквіту життя людини. Це час, коли дитина подібна до квітки, яка тягнеться своїми пелюстками до сонечка. Діти молодшого віку дуже чуйно реагують кожне слово, сказане дорослими. Тому наше завдання полягає в тому, щоб прищепити дітям любов до прекрасного, навчити їх умінням та навичкам гри в колективі, розвинути в малюках такі якості, як доброту, почуття товариства та шляхетність.

Геніальний творець мови та найбільший педагог – народ створив такі твори художнього слова, які ведуть по всіх щаблях його емоційного та морального розвитку.

Дитячий музичний фольклор – це особлива сфера народної творчості. Вона включає цілу систему поетичних та музично-поетичних жанрів фольклору. Дитячий музичний фольклор несе у собі величезний виховний заряд. Вся цінність його полягає в тому, що за його допомогою ми легко встановлюємо з дитиною (дітьми) емоційний контакт, емоційне спілкування. Перше знайомство дитини з музичним фольклором починається з малих фольклорних форм: часточок, потішок, примовок, лічилок, вироків, скоромовок, пісеньок – небилиць, які століттями створювалися народом у процесі праці наприроді, у побуті – це спів колискових, ігор із плеканням. Народна музика входить у побут дитини з дитинства. Першою музикою, яку чує малюк, є пісня матері – колискова. Саме вони становлять його найважливіші музичні враження. Як часто мама співала їх нам. Інтонація сповнена теплоти та ніжності, умиротворення та спокою. Існує безліч різних колискових.

Колискова – перша для дітей музична та поетична інформація. Оскільки чують вони пісні перед сном, під час засинання, то пам'ять найбільш цінно охоплює і заповнює інтонаційні обороти, мотиви. Слова, що лунають у піснях. Тому спів колискових пісень дитині має велике значення у її музичному вихованні, у розвитку творчого мислення, пам'яті, становлення врівноваженої психіки. У народних колискових піснях до дитини часто звертаються на ім'я, і це дуже важливо для спілкування з нею, наприклад:

Котик сірий, хвостик білий Прийди, котик ночувати, Мою Ірочку качати, А вже я до тебе, коту, За роботу заплачу: Глек молока та шматок пирога.

Ой, баюшки, баюшки, У городі заюшки Травушку щипають, Марину бавлять. І Марина розумна Та дуже розумна. Спі – усні, спи – усні. Міцний сон тебе візьми.

Тихіше, кури, не шуміть Мово Ваню не будіть, А мій Ваня спатиме, Став вже очі закривати.

А ось для того, щоб викликати у дитини радість, рухове збудження, веселий белькіт, використовуються пестушки, значить, няньчити, ростити, носити на руках. Пістушки співаються природно та просто, зберігаючи натуральний тембр голосу, його теплоту. Коли малюк прокидається, його гладять по животу і примовляють:

Потягушеньки, потягушеньки, Поперек тостунушенькі. А в ніжки ходунушки, А в руки хвотунушки, А в роток говорок, А в голову розумок.

Тяги, тяги потягушеньки, На Катю по растушенькі. Зростання, доню, здорова. Як яблунька садова! На кота потягушки, На дитя поростушки, А в ручки хватушки, А в роток говорунок, А в головку розумок!

Пістушки, колискові пісні грають величезну роль духовному розвитку людини, у його морально-естетичному вихованні. Вони чіпають серце, живлять любов до своєї землі та до свого народу. Маленьким дітям ще не доступне в обсязі поняття про Батьківщину, але ми знаємо, що саме в ранньому дитинстві зароджується любов до неї. Для дитини Батьківщина – це мама, близькі рідні люди, які оточують її. Це будинок, де він живе, двір, де грає, це дитячий садок з його вихователями, друзями. Від того, що чує і бачить дитину з дитинства, залежить формування її свідомості та ставлення до навколишнього. Розвиваючи почуття, риси характеру, які незримо пов'язують дитину зі своїм народом, у своїй роботі використовую народні пісні, танці, хороводи, яскраві народні іграшки. Все це багатство української народної творчості допомагає дітям засвоїти мову свого народу, його звичаї та звичаї, його риси характеру.

Дитячий музичний фольклор відбиває різні види музичної діяльності дитини:

Слухання – сприйняття.
Спів.
Народна хореографія.

З українськими народними піснями та мелодіями я починаю знайомити вже з першої молодшої групи. Це такі пісеньки, як: “Півник”, “Ладушки”, “Зайчик”, “Сонечко”, “Сорока – сорока” тощо. Вони для дітей віком від року до трьох років прості за мелодією та зрозумілі за змістом , відбивають навколишній світ дитини. За текстом пісні дуже лаконічні, побудовані на повторі однієї музичної фрази, не вимагають швидкого темпу, виконуються неквапливо,з гарною дикцією. Звуконаслідування використовуються для створення яскравого образу і викликають емоційний відгук у дитини. Працюючи з малюками над музично-ритмічними рухами, я постійно звертаюсь до українських народних мелодій, наприклад: “З-під дуба”, “Ах ви сіні”, “Як у наших біля воріт”, “Піду чи вийду,”, “Ах ти береза”, “Я на гірку йшла”, “Я розпорошу своє горе”. Народні мелодії природні і тому легкі для сприйняття та запам'ятовування, а можливість власного виконання приносять малечі справжню радість. Народна танцювальна та хороводна музика має простий ритмічний малюнок і дозволяє імпровізувати рухи. Народні рухливі хороводні ігри формують в дітей віком орієнтацію у просторі, координацію, увагу, вміння контролювати свої дії, підкорятися правилам гри. Це такі ігри як: "Ходить Ваня", "Заінька", "Хто у нас хороший" і т.д.

Народ – мудрий і добрий вчитель, створив безліч пісень, попевок, засудок, потішок, що дають нам без повчальних сухих моралі в приємній для дитини формі навчати його тому чи іншому навику. Народні пісеньки та потішки допомагають виховувати позитивне ставлення дітей до режимних моментів. Вмиваючи малюка, напиваючи йому ласкаво:

Водичка, водичка, Умий моє личко, Щоб щічки червоніли, Щоб сміявся рот, Щоб кусався зубок.

Чиста вода Миє Жені личко, Настеньке долоні, А пальчики Антошці.

Дитина із задоволенням виконує дії. Так само виховується почуття доброти, турботи, наприклад: “Кисенька-Мурсонько, де була? … Не їж одна (залиш дітям)”. Дуже легко потішкою зупинити назрілий конфлікт, непорозуміння:

На вулиці дві курки З півнем б'ються. Дві дівчини-красуні Дивляться і сміються.

Коли діти збираються надвір:

Ось вони, чобітки: Цей з лівої ніжки, Цей з правої ніжки. Якщо дощ піде, Надінем калошки: Це - з правої ніжки, Це з лівої ніжки. Ось так добре.

Під час розчісування:

Чешу, чешу волосинки, Розчісую косоньки, Расти коса до пояса, Не випусти ні волосся Расти, коса не плутайся... Дочко, маму слухайся.

Грунтуючись на своєму досвіді, можу сказати, що знайомство з дитячим музичним фольклором розвиває інтерес і увагу до навколишнього світу, народного слова та народних звичаїв, виховує художній смак, а також багато чого вчить. Розвивається мова, формуються моральні звички, збагачуються знання про природу. Дитячий музичний фольклор є цінним засобом виховання дитини, що має велике значення у прилученні його до витоків рідної, істинної української народної творчості.

Література

Дитячі частівки, жарти, примовки. Популярний посібник для батьків та педагогів. (Складали Т.І.Бахметьєва, Г.Т.Соколова. Художники Г.В.Соколов, В.Н.Куров. - Ярославль: "Академія розвитку", 1997 - 224с.)
Знайомий малюка з навколишнім світом. Книга для працівників дошкільних закладів (О.М.Павлова. Освіта 1987-224с.)
Долоні: (Ігри для дітей та батьків) знання, 1994 – 256с.
Музика – дітям: Посібник для вихователів та музичного керівника дитячого садка (становили С.І.Чешева, А.П.Миколаїчова. Освіта 1985 –144с.)
Співаємо, граємо, танцюємо вдома та в саду. Популярний посібник для батьків та педагогів (М.А.Михайлова, Е..В.Гарбіна - Ярославль: "Академія розвитку", 1996 - 240с.)
Веселка: Програма та керівництво для вихователів першої молодшої групи дитячого садка (Т.М.Доронова, В.В.Гербова, С.Г.Якобсон та ін.)Освіта, 1993 - 224с.)