Розробка уроку історії у 7-му класі - Промисловий переворот в Англії
Мета: дати уявлення про зміни, що відбулися в Англії XVIII ст., Перехід від традиційного суспільства до індустріального.
Розвиваючі:
- розвивати вміння аналізувати історичні (в т.ч. статистичні) дані;
- розвивати вміння працювати із документальним матеріалом;
- розвивати вміння прогнозувати історичні події
Виховують: виховувати прагнення самовдосконалення особистості.
Форма заняття: журналістське розслідування.
Обладнання: слайд-презентація, "шляховий щоденник".
2. А.Я.Юдовська, Л.М.Ванюшкіна. Поурочні розробки з Нової історії 1500-1800 р.- М.: "Просвітництво", 2001
3. Енциклопедія. Всесвітня історія. -М., Аванта, 1995
4. Бродель Ф.Час світу. Матеріальна цивілізація, економіка і капіталізм XV-XVIII ст., Т.3, М., 1992
I. Орг.момент.
Записати Д/з. параграф 19, творча робота( питання 4 або про ПП)
ІІ. Етап мотивації.
Вчитель: Знайомлячись із документами, я виявила листа Георга 3 (Слайд №1)
Радий повідомити, що наша стара добра Англія по праву займає – за багатьма показниками – перше місце у світі. Наша продукція завалює всі європейські ринки, ніхто не в змозі конкурувати з нашими фабриками, оснащеними за останнім словом техніки, створеної нашими підданими. Одна парова машина замінює сотні робочих рук, і саме тому в нашу бавовну одягнений увесь світ. У наших шахтах видобувається дев'ять десятих усього світового вугілля. У нашій країні живуть найбагатші люди земної кулі, які заробили свої чесні мільйони в наших великих колоніях Індії та Америки. Дві третини населення Англії – городяни. І нехай іноді роботи не вистачає навсіх, низька зарплата та високі податки – все одно краще, ніж у Франції, де люди відрубують один одному голови та розганяють бунтівників картеччю. Наші жінки та діти взагалі повинні радіти, що їм платять хоч щось: вони ж не вмирають із голоду. Я ж не скаржуся на те, що не маю права сам збирати податки та призначати суддів, яких захочу. Так що не треба ламати верстати, кричати та лаятися! Ну, та Бог із ними з усіма.Учитель:Я пропоную перевірити достовірність цього послання. Отже, ми вирушаємо до Англії 18 століття у ролі журналістів. Ми будемо писати статтю про промисловий переворот
Для написання статті необхідно зібрати матеріал за планом. Слайд №3
План.
- Причини ПП.
- Час винаходів.
- Наслідки ВП.
- Політичний устрій.
ІІІ. Осмислення
1. Передумови промислового перевороту
Економісти кажуть, що для успішного розвитку капіталістичного виробництва потрібні 3 умови: накопичення багатств, вільні люди, ринок збуту товарів. Перевіримо. Чи були ці умови в Англії в 18 ст. Слайд №4
У листі сказано, що 2/3 населення – це городяни. Куди зникли селяни? Для відповіді відвідаємо маєток лендлорда. Слайд №5
- Хто такий лендлорд? Як лендлорд пов'язаний із фермером? Хто працює на фермера?
(На дошці записані словосполучення у хаотичному порядку під цифрами)
Складіть логічний ланцюжок. У “шляховому щоденнику” виконати завдання 1, записати лише цифри.
- Склалася велика земельна власність;
- Збільшилося виробництво зерна та м'яса;
- Ціни знизилися;
- Зростання торгівлі між містом та селом.
ВИСНОВОК: Відбулася аграрна революція і до 70 р. XVIII ст. селяни-власники зникли.
ЗАВДАННЯ 2. Заповнюємо таблицю.
Таблиця "Передумови промислового перевороту"
| Передумови ПП | Наявність цих умов в Англії |
| Вільні люди | Аграрна революція, селяни. Ріст населення |
| Склався ринок збуту товарів | Зростання міст та міського населення |
| Нагромадження багатств | Перепродаж землі. Пограбування колоній. Роботоргівля. |
Вчитель: використовуючи цей графік, зробіть висновок. Слайд №6
Висновок: У руках торговців, банкірів, підприємців накопичувалися величезні капітали, які треба вигідно використати. Отриманню максимального прибутку заважав слабкий рівень виробництва. Виникла необхідність впровадження у виробництво вдосконалень та винаходів, які б різко збільшити випуск продукції.
2. Час винаходів
- Як ви вважаєте, в якій галузі почався промисловий переворот?
Робота з підручником стр.229
ЗАВДАННЯ: Як усунути конкурентів? (З одного боку дешеві, міцні індійські тканини з іншого – англійські, грубіші. Непрактичні)
Висновок: зробити виробництво дешевшим.
Вчитель: відвідаємо музей, де екскурсовод розповість про винаходи 18 ст.
1. Робота з таблицею. Під час прослуховування інформації (використовуються слайди з 7 по 11) заповнити порожні клітини.
2. Повідомлення учня про Джеймса Уатта.Слайди№12,13
Виховний момент. Талант може розкритися у будь-якому віці. Головне - наполегливо працювати.
Використовуючи діаграму про ввезення бавовни, зробіть свої висновки.
Висновок: В1760-1790гг. в Англії розпочався промисловий переворот, будується багато фабрик.
- Які наслідки ПП?
Робота з варіантів. 1в. – на с.233прочитати 2 абзац, вибрати позитивні наслідки.
1 ст. - На с.233 абзац, вибрати негативні наслідки.
Робота із документом на с. 237 1 документ.
Вчитель: Уявіть собі, як робітники могли висловлювати своє невдоволення?
Даю визначення до словастрайк
Висновок: промисловий переворот мав як позитивні, і негативні наслідки.
ПОЛІТИЧНИЙ БУД ВЕЛИКОБРИТАНІЇ
Вчитель: Відкрийте сторінку 124. Подивимося, чи змінилася система управління державою.
Дати визначення поняттяммайновий ценз, опозиція.
Державна система Англії до 1800
Глава держави – король, він призначає уряд зі складу парламентської більшості. Уряд відповідальний перед парламентом, який складається з палати лордів, яку призначає король, і палати громад, що обирається платниками податків. Ценз для обрання – 600 фунтів річного доходу з нерухомості для представників із сільської місцевості та 200 фунтів для представників від міст. Термін повноважень депутатів – 7 років. Вибори проводяться за територіальними округами (по 2 особи) з нерівною кількістю населення. У Англії до 1800 р. існує 56 “гнилих містечок” – округів, де мешкає обмаль виборців, але вибирається стільки ж депутатів, як й у великих міст. Вони практикується підкуп виборців. У самій палаті підкуповують депутатів, щоб ухвалювати потрібне рішення. У парламенті більшість становлять або великі землевласники – торі, або представники фінансової та торгової буржуазії – віги.
IV. Рефлексія
Перевірити правдивість листа Георга III (знайти історичні помилки)
V. Підбиття підсумків.
Виставлення оцінок. Роздати питання для написаннястатті.