Спорт в нашому житті» («Спорт в нашей жизни»), Відкритий клас
І. Кауфман, М. Ю. Кауфман, Англійська мова: Щаслива англійська. Ру / Happy English.ru: підручник англ. яз. для 7 класу загальнообраз. установ. - Обнінськ: Титул, 2010.
Література
1. К.І.Кауфман, М.Ю.Кауфман. HappyEnglish.ru: підручник англ. загальноосвіт. учред. - Обнінськ: Титул, 2009.
2. К.І.Кауфман, М.Ю.Кауфман. Книга для вчителя підручника "HappyEnglish.ru" для 7 кл. загальноосвіт. учред. - Обнінськ: Титул, 2009.
3. Г.Л. Кубарьков, І.А. Тимощук. 1000. Збірник нових тем сучасної англійської. - Москва: ЗАТ "БАТ-ПРЕС", 2005.
Операційне середовище – Microsoft Windows XP
картки на кожного учня для групової роботи та читання
ітерактивна дошка Panasonic
Презентація на тему "Спорт"
Назва роботи : «Sport in Our Life»
(«Спорт у нашому житті»)
Автор: Теплякова Ольга Сергіївна
Місце роботи: МБОУ «Новолядинська ЗОШ»
Посада: вчитель англійської мови
Тип роботи: конспект уроку з презентацією
Предмет: англійська мова
Клас: 7 клас
УМК: К.І.Кауфман, М.Ю.Кауфман, Англійська мова: Щаслива англійська.ру/Happy English.ru: підручник англ. яз. для 7 класу загальнообраз. установ. - Обнінськ: Титул, 2010.
Формати файлів, що містяться в архіві: docx,.pptx.
Цей матеріал раніше ніде не публікувався і не розміщувався.
Мета уроку:
Узагальнення та систематизація знань на тему «Спорт».
Завдання уроку:
Освітні:
- Тренувати і закріплювати в мові учнів лексичні одиниці на тему;
- Познайомити учнів з екстремальними видами спорту;
- Формувати мовні навички, що забезпечують пізнавально-комунікативні потреби учнів;
- Використовувати нові слова по темі в усній мовірозширювати словниковий запасучнів.
Розвиваючі:
- розвивати мовні здібності та стійкий інтерес до вивчення англійської мови;
- Розширювати кругозір учнів за допомогою мультимедійних засобів, інформації з Інтернету;
- Розвивати практичні вміння роботі в групі.
Виховні :
- сприяти вихованню толерантного ставлення до спорту,
- сприяти вихованню співробітництва при колективній роботі;
- сприяти збагаченню внутрішнього світу учнів.
Актуальність та доцільність використання медіапродукту:
- Інтенсифікація навчально-виховного процесу (збільшення кількості запропонованої інформації, ефективність виконання вправ збільшується у декілька разів)
— підвищення ефективності засвоєння навчального матеріалу за рахунок одночасного викладу вчителем необхідних відомостей та показу демонстраційних фрагментів (подання матеріалу двома способами: аудіально та візуально);
Форма навчання спрямована на практичну підготовленість учнів: володіння англійською мовою у мові.
Розвитоккомпетентностей:
- Готовність до самоосвіти;
Необхідне обладнання та матеріали для заняття – операційне середовище – Microsoft Windows XP, проектор, картки на кожного учня для групової роботи та читання.
Хід уроку.
Організаційний момент. Привітання. (слайд №1)
- Good morning, dear friends! I'm glad to see you. Welcome to English lesson! How are you today?
- Sit down, please. I'm fine too. If you are ready, let's begin our lesson.
Фонетична зарядка.Мотивация. Объявление темы урока.
- Сьогодні у нас буде дуже цікавий урок.
На початку нашого уроку давайте виконаємо цю вправу. Назвіть ці види спорту та ігри. (слайд№2)
А тепер подумайте і дайте відповідь: про що цей урок? Яка у нас тема? (Відповідаючих).
Ти правий. Продовжуємо роботу над темою «Спорт». Сьогодні ми повторимо матеріал попередніх уроків, поговоримо про спорт у вашому житті та дізнаємося нову інформацію.
Речеваяразминка.
- Тисячі років тому стародавні греки казали: «У здоровому тілі — здоровий дух». Мільйони людей, які займаються спортом, на власному досвіді знають, що цей відомий вислів є правдивим.
При цьому велика кількість людей не займаються спортом. Деякі з них розуміють, що спорт корисний, але вважають за краще дивитися спорт по телевізору, ніж займатися ним самим.
А зараз я хотів би задати вам декілька питань про спорт і заняття спортом. (слайд№3) (Индивидуальныеответыучающихся).
Групповаяработа. “Любимыйвидспорт”
- Тепер я знаю, що всі ви любите спорт, і я хотів би дізнатися, який вид спорту вам подобається у вашій групі. Опитайте своїх однокласників, заповніть таблицю та повідомте результати. Використовуйте модель: