Спосіб лікування затримки розвитку дрібноїмоторики у дітей молодшого віку
Власники патенту UA 2532283:
Винахід відноситься до медицини, лікувальної гімнастики та може бути використане для розширення динамічного діапазону дрібної моторики у дітей молодшого віку. Спосіб включає одночасну фізичну дію на великі групи м'язів спини, грудної клітки, плечового пояса, рук. Для розвитку м'язової сили дитини підтримують за стегна і живіт, в упорі на кисті прямих рук, пересувають корпус у взаємно перпендикулярних напрямках. Потім допомагають Р проводити віджимання від підлоги з ортогональною зміною положення кистей рук щодо поздовжньої осі корпусу Р. Для координації рухів Р саджають на сідниці, ноги напівзігнуті у вертикальній площині, ступні в підлогу, руки назад, упор долонями в підлогу, Р підтримують зі спини за плечі та пересувають корпус вперед, Р переставляє ноги та руки вперед, пересуваючись на сідницях. Піднімають Р області тазу вгору, пересувають вперед, і Р самостійно пересувається за допомогою рук і ніг. Для розвитку швидкості реакції накидають м'яч на підняті руки Р, Р відбиває м'яч з-за голови, збільшують частоту, швидкість, дальність кидка. Р ловить м'яч, що відскакує від підлоги, відкидає його від себе, прискорюючи темп. Р ловить м'яч певного кольору з серії різнокольорових м'ячів, що одночасно кидаються. Р ударяє пальцями по клавіші музичного інструменту, витягуючи певну ноту, повторює її звук. Послідовно ударяючи пальцями по всіх клавішах, вимовляє витягнуті звуки, відтворює вголос музичну гаму повністю. Фіксують чіткість виконання Р криволінійного замкнутого контуру та штрихування його внутрішньої частини в рамках контуру. Спосіб забезпечує прискорення розвитку дрібної моторики, збільшення м'язової сили окремих груп м'язів, збільшення швидкості реакції, координаціїрухів, розвитку мови. 1 ін.
Винахід відноситься до медицини і може бути використане для розширення динамічного діапазону дрібної моторики у дітей молодшого віку (від 4-х років).
Під дрібною моторикою мається на увазі дрібні і точні рухи пальців. D0%B5%D0%BB%D0%BA%D0%B0%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0% B0.
Однак відомі джерела вирішення проблем розвитку дрібної моторики у дітей молодшого віку мають суттєві недоліки: низьку швидкість розвитку дрібної моторики у дітей молодшого віку, недостатнє збільшення швидкості реакції, недостатнє поліпшення координації руху, недостатнє збільшення м'язової сили окремих груп м'язів і недостатнє прискорення розвитку мови дитини.
Технічний результат винаходу: прискорення розвитку дрібної моторики, збільшення м'язової сили окремих груп м'язів, збільшення швидкості реакції, поліпшення координації руху, прискорення розвитку дитини.
Технічний результат досягається тим, що в способі, що полягає у виконанні рухів пальцями рук, здійснюють одночасний фізичний вплив на великі групи м'язів спини, грудної клітини, верхньоплечового пояса, рук: для розвитку м'язової сили дитини підтримують в області стегон і живота, ставлять в упор на кисті прямих рук і пересувають корпус у перпендикулярних взаємно напрямках на прямих руках; Р підтримують в ділянці стегон і живота, ставлять в упор на кисті прямих рук і допомагають проводити віджимання Р від підлоги з ортогональною зміною положення кистей рук щодо поздовжньої осі корпусу Р; для координації рухів Р саджають на сідниці, ноги напівзігнуті у вертикальнійплощині, ступні упирають у підлогу, руки відводять назад, долоні також упирають у підлогу, Р підтримують зі спини за плечі і пересувають корпус уперед, Р переставляє одночасно ноги вперед, потім руки, пересуваючись на сідницях; Р піднімають в ділянці таза вгору, притримуючи, пересувають Р вперед, Р по черзі самостійно пересувається за допомогою рук та ніг вперед; у розвиток швидкості реакції рухів Р накидають м'яч на підняті вгору руки, Р відбиває м'яч з-за голови, збільшуючи частоту і швидкість кидка, збільшують дальність кидка; Р ловить м'яч, що відскакує від підлоги, і відкидає його від себе із прискоренням темпу; Р ловить м'яч певного кольору з серії різнокольорових м'ячів, що одночасно кидаються; Р вдаряє пальцями по клавіші музичного інструменту, витягує певну ноту і повторює її звук, послідовно ударяючи пальцями по всіх клавішах, вимовляє звуки; Р послідовно ударяючи пальцями клавіш, відтворює вголос музичну гаму повністю; фіксують чіткість виконання Р криволінійного замкнутого контуру та штрихування його внутрішньої частини в рамках контуру.
Спосіб здійснюється наступним чином.
Здійснюють одночасний фізичний вплив на великі групи м'язів спини, грудної клітки, верхньоплечового пояса, рук; для розвитку м'язової сили дитини підтримують в області стегон і живота, спираються на кисті прямих рук, пересувають корпус у взаємно перпендикулярних напрямках на прямих руках; Р підтримують в ділянці стегон і живота, ставлять в упор на кисті прямих рук, допомагають проводити віджимання Р від підлоги з ортогональною зміною положення кистей рук щодо поздовжньої осі корпусу Р; для координації рухів Р саджають на сідниці, ноги напівзігнуті у вертикальній площині, ступні впирають у підлогу, рукивідводять назад, долоні також упирають у підлогу, Р підтримують зі спини за плечі і пересувають корпус уперед, Р переставляє одночасно ноги вперед, потім руки, пересуваючись на сідницях; Р піднімають в ділянці таза вгору, притримуючи, пересувають Р вперед, Р по черзі самостійно пересувається за допомогою рук та ніг вперед; у розвиток швидкості реакції рухів Р накидають м'яч на підняті вгору руки, Р відбиває м'яч з-за голови, збільшуючи частоту і швидкість кидка, збільшують дальність кидка; Р ловить м'яч, що відскакує від підлоги, і відкидає його від себе із прискоренням темпу; Р ловить м'яч певного кольору з серії різнокольорових м'ячів, що одночасно кидаються; Р вдаряє пальцями по клавіші музичного інструменту, витягує певну ноту і повторює її звук, послідовно ударяючи пальцями по всіх клавішах, вимовляє звуки; Р, послідовно ударяючи пальцями на всі клавіші, відтворює вголос музичну гаму повністю.
З анатомічної точки зору близько третини всієї площі рухової проекції кори головного мозку займає проекція кисті руки, розташована дуже близько від мовної зони. Тому розвиток мови дитини нерозривно пов'язаний із розвитком дрібної моторики. У цьому випадку використовується те, що центри координації моторики та слухові центри знаходяться у головному мозку поруч один з одним. Координація руху пальців та озвучування нот координують діяльність центрів. У цьому водночас покращується мова Р.
Вимовлені звуки в результаті вправи стають з розтягнутих більш короткими та чіткими. Р відтворює музичні ноти, наслідуючи їх. Неодноразове відтворення всієї звукової гами дозволяє розширити мовний діапазон. Фіксують чіткість виконання Р криволінійного замкнутого контуру та штрихування його внутрішньоїчастини у межах контуру. Малює замкнутий контур будь-якої криволінійної форми. Р повинен заштрихувати його, щоб лінії штрихування не виступали за контур. У міру покращення моторики кількість виступаючих ліній за контур зменшується.
Розвиток певних навичок відбувається за допомогою вчителя (У), який допомагає Р (підтримує, саджає, піднімає) здійснювати початкові рухи, повторюючи їх необхідну кількість разів, далі зі зростанням навичок Р починає самостійно (під контролем У) відтворювати їх.
Спосіб підтверджується наступним клінічним прикладом.
Пацієнт К., 2006 р. народження. Діагноз: Морфофункціональна незрілість. Синдром м'язової дистонії за гіпотонічним типом. Наслідки перинатального ураження центральної нервової системи. Затримка темпів психомоторного розвитку, вроджена гіпотрофія кістякової мускулатури. Тонус помірно знижений, тремор рук, пронація кистей, порушення рухів, дрібної моторики. Нечітке виконання координаторних проб (поза Ромберга, пальценосова проба, п'ятково-колінна проба). Затримка мовного розвитку.
Пацієнту проведено процедури відповідно до формули винаходу.
В результаті реалізації винаходу досягнуті наступні ефекти: збільшені обсяг та амплітуда статокінетичних рухів; збільшено м'язову силу окремих груп м'язів, збільшено швидкість реакції рухів, чітке виконання координаторних проб, зафіксовано розвиток мовних навичок.
Використання винаходу дозволяє прискорити розвиток дрібної моторики, збільшити м'язову силу окремих груп м'язів, збільшити швидкість реакції рухів, поліпшити координацію рухів, прискорити розвиток дитини.
Спосіб лікування затримки розвитку дрібної моторики у дітей молодшого віку, що полягає у виконаннірухів пальцями рук, який відрізняється тим, що здійснюють одночасний фізичний вплив на великі групи м'язів спини, грудної клітки, верхньоплечового пояса, рук; для розвитку м'язової сили дитини (Р) підтримують у ділянці стегон і живота, ставлять в упор на кисті прямих рук і пересувають корпус у взаємно перпендикулярних напрямках на прямих руках; Р підтримують в ділянці стегон і живота, ставлять в упор на кисті прямих рук, допомагають проводити віджимання Р від підлоги з ортогональною зміною положення кистей рук щодо поздовжньої осі корпусу Р; для координації рухів Р саджають на сідниці, ноги напівзігнуті у вертикальній площині, ступні впирають у підлогу, руки відводять назад, долоні також упирають у підлогу, Р підтримують зі спини за плечі та пересувають корпус вперед, Р переставляє одночасно ноги вперед, потім руки, пересуваючись на сідницях; Р піднімають в ділянці таза вгору, притримуючи, пересувають Р вперед, Р по черзі самостійно пересувається за допомогою рук та ніг вперед; у розвиток швидкості реакції рухів Р накидають м'яч на підняті вгору руки, Р відбиває м'яч з-за голови, збільшуючи частоту і швидкість кидка, збільшують дальність кидка; Р ловить м'яч, що відскакує від підлоги, і відкидає його від себе із прискоренням темпу; Р ловить м'яч певного кольору з серії різнокольорових м'ячів, що одночасно кидаються; Р вдаряє пальцями по клавіші музичного інструменту, витягує певну ноту і повторює її звук, послідовно ударяючи пальцями по всіх клавішах, вимовляє звуки; Р, послідовно ударяючи пальцями клавіш, відтворює вголос музичну гаму повністю; фіксують чіткість виконання Р криволінійного замкнутого контуру та штрихування його внутрішньої частини в рамках контуру.