Способи випадкового поділу на групи

Вибір способу поділу дітей на групи під час заходу може виходити з мети утворення груп, наприклад,

за подібними інтересами для завдань різного напряму та рівня складності;
групи, у яких є хлопці різного рівня підготовки, щоб діти допомагали одне одному під час виконання завдань. У цьому всі групи рівня;
групи, у яких діти дружні між собою чи, навпаки, ворогують.
групи, об'єднані за темпераментом членів;
І т.д.

Складніше неупереджено розділити дітей на групи незалежно від їх якостей та переваг. Поділ дітей випадково можна організувати безліччю способів. Наведемо деякі з них.

Як поділити хлопців на групи на заході?

за їх вихідним групуванням, просто ділимо хол з дітьми на сектори;
за списком (наполовину, через одного, парні-непарні тощо);
по пори року, у якому народилася дитина (зима, весна, літо, осінь);
за датою народження (парне, непарне число);
за першою літерою імені або прізвища (голосні – приголосні, дзвінкі – глухі та ін. – актуально для уроків української мови);
розрахунок за номерами (перший-другий-третій тощо). Розрахунок виробляється з необхідної кількості груп (а чи не числа учасників групи);
за лічилкою;
за жеребом. У кошику можуть бути:

листочки різного кольору - команди червоних, жовтих, синіх;
предмети, заздалегідь покладені хлопцями (потім вони по черзі витягують предмети і поділяються на групи потрібного складу, наприклад, один учасник, витягуючи предмет, знаходить собі пару);
геометричні фігури, зображення тварин, рослин, а також ряд інших термінів та понять,характерні для кожного поточного заходу.

Зовнішні ознаки дітей: колір одягу, рюкзаків, наявність краваток, годинників та ін.

Стрілянина очима (Розвідники). Учасники встають у коло, опускають очі. За командою ведучого діти піднімають очі, шукаючи свою пару. Якщо очі зустрілися, то утворилася пара, вона виходить із кола. Шляхом кількох повторень загін розділяється на пари (має бути парне число хлопців).

Лідери. Вожатий може запропонувати як вставити лідерів груп, так і визначити їх одним з інших способів. Кожен лідер по черзі називає того учасника, якого хоче бачити у своїй команді, потім вибрані хлопці називають тих, кого хочуть бачити саме вони, і так, поки весь загін не буде розбитий на команди.

Мозаїка. Дітям видаються частини тексту або зображення, і вони повинні знайти дітей, які мають інші частини цього тексту або зображення. Надалі цей текст чи зображення можна обіграти.

Ролі, уподобання. Наприклад, вожатий заздалегідь пропонує кілька варіантів і кожна дитина обирає ту, яка їй ближче.

та інші способи.

Звичайно, можна ділити хлопців на групи і за бажанням, проте часто краще розбивати учасників на різні за складом групи, а з урахуванням великої кількості хлопців у загоні, склади можуть бути завжди різними і несподіваними.

Як поділити хлопців на групи?

Діти довіряють нагоді і менше опираються небажаним для себе зв'язкам з іншими однолітками, бажання перемогти, дух суперництва та змагання таки пересилує, і вони вчаться налагоджувати зв'язки, працювати в команді, працювати на результат. Робота в групах дає можливість показати себе не лише сильним учасникам, а й слабким, і дозволяє сором'язливим, замкнутим дітям, дітям із заниженою.самооцінкою поспілкуватися з іншими дітьми і, можливо, навіть потоваришувати з кимось.

Проблеми поділу на групи

Однак при розподілі дітей на групи є і проблема: у загонах бувають діти, яких ніхто не хоче брати до своєї групи. Вожатому необхідно не залишати ситуацію на самоплив, а обіграти ситуацію виключно у позитивному ключі. Наприклад, залишилася одна дитина, яку ніхто не взяв до себе. Можна заздалегідь скласти такі правила, що зайвий учасник як привілей дістанеться тій команді, яка виграє у боротьбі за нього, тобто кожна команда висловить свої аргументи, чому цей учасник має бути в ній. Учасник вступає в команду, що перемогла (тут діти забувають про свої переваги і піддаються бажанню перемогти). У особливих випадках вожатому слід виключити варіанти поділу на групи, коли приймають рішення хлопці.

З розподілом дітей групи також пов'язані й інші проблеми організаційного характеру. Спочатку діти можуть чинити опір, сперечатися, витрачати дуже багато часу й т.п., але завдання вожатого, по-перше, чітко визначити правила розподілу на групи, по-друге, поступово вчити дітей цьому. Чим частіше на заходах ви використовуватимете групові методи роботи, тим охочіше і швидше діти будуть групуватися наступного разу, вважаючи це просто етапом того, що відбувається. Щоб уникнути організаційних труднощів, вожатим слідує:

озвучити та узгодити з дітьми правила роботи в групах;
стежити за дотриманням правил усіма учасниками, припиняти зайві невдоволення та вираження емоцій, спрямовувати розмови у позитивне русло;
ставити чіткі та зрозумілі часові рамки, стежити за регламентом (наприклад, поставити в холі пісочний годинник або виводити годинник на екрані, щоб усі діти могли бачити час);
приділяти особливу увагу дітям-ізгоям, дітям з ОВЗ, новим та "важким" дітям.

Так, з організацією дітей на групи пов'язані деякі проблеми і, можливо, вожатого спіткають невдачі, але з часом, якщо вожатий працюватиме в системі, він обов'язково відчує свій загін, хлопців, і навчиться створювати групи на льоту.