Стаття з англійської мови (5, 6, 7, 8 клас) на тему Стаття на тему quot; Дидактичні ігри на
Матеріал може бути використаний при підготовці до уроків англійської мови у молодшій та середній ланці. Використання ігор один із засобів підвищення пізнавального інтересу.
Дидактичні ігри на уроках англійської мови (з досвіду роботи)
Муніципальний загальноосвітній заклад
середня загальноосвітня школа №10 м. Армавіра
Русанова Ольга Леонідівна, учитель англійської мови.
Щоб підтримати в учнів інтерес до матеріалу, що вивчається, їх активність протягом усього уроку англійської мови, ведеться пошук ефективних методів навчання, і таких методичних прийомів, які активізували мовну діяльність школярів, стимулювали б їх до самостійного придбання знань. Виникнення інтересу до англійської мови у значного чиста учнів більшою мірою залежить від методики її викладання, від того, наскільки вміло буде побудована навчальна робота. Треба подбати про те, щоб на уроках кожен учень працював активно та захоплено, використовував це як відправну точку для виникнення та розвитку допитливості, глибокого пізнавального інтересу. Це особливо важливо на ранньому етапі навчання, коли ще формуються, визначаються інтереси та схильності до того чи іншого предмета.
Важлива роль приділяється іграм на уроках – сучасному та визнаному методу навчання та виховання, що володіє освітньою, розвиваючою та виховною функціями, що діють в органічній єдності.
Сучасна дидактика, звертаючись до ігрових форм навчання на уроках, справедливо вбачає в них можливості ефективної організації взаємодії педагога та учнів,продуктивної форми їх спілкування з притаманними їм елементами змагання, безпосередності, непідробного інтересу.
Гра – творчість. Гра – праця. У процесі гри в дітей віком виробляється звичка зосередитися, мислити самостійно, розвивати увагу, прагнення знань. Захопившись, діти не помічають, що пізнають, запам'ятовують, орієнтуються на незвичайних просторах, поповнюють словниковий запас, розвивають фантазію. Навіть найбільші з пасивних дітей включаються у гру з величезним бажанням.
Ігри, які використовуються під час уроків англійської, можуть бути граматичні, лексичні, фонетичні, орфографічні. Також ігри можуть мати творчий характер. Це «рольові ігри». Основне завдання вчителя створити таку ситуацію на уроці, щоб діти максимально були занурені у мовне середовище, тренуючи учнів у вмінні творчо використовувати мовні навички.
Комунікативні ігри з використанням методичного прийому ранжирування.
Навчальним пропонується 5-6 тематично пов'язаних іменників та 4-5 прикметників, які передають можливі їх якості. Відповідно до зазначених критеріїв учні ранжують дані предмети чи дії, та був у групах обговорюють свої варіанти. Наприклад, якщо вони вважають, що від макаронів повніють найбільше, вони ставлять цифру 1 у колонці «macaroni». Потім вибираю продукт, від якого менше повніють і ставлять цифру 2. і т.д. доки заповнять всю таблицю.