Священні війни лінгвістів, чи говорять дельфіни французькою – аналітичний портал
Коли люди дізнаються, що ти займаєшся лінгвістикою, у відповідь нерідко чуєш: «А, ну це про те, де наголос у слові "сир" чи "буряк"». Але теоретична лінгвістика не зовсім про це. Більше того - вона сама хотіла б знати, чим займається!
Якою б мовою самі лінгвісти не говорили, вони вивчають як філософські речі, так і кожну мову окремо. Є величезна кількість описових завдань, вирішення яких не становить безпосередній інтерес лінгвістики як великої теорії, проте якщо вона стане їх ігнорувати, то припинить розвиватися.
Вчені налічують близько 6 тис. мов, знання про які на 98% документовані настільки погано, що прогнози великої теорії важко перевірити на їхньому матеріалі. Ми однаково мало знаємо як про далекі мови Амазонії, так і про ті, якими говорять близькі нам народи України. Це робота, яка потребує дуже кваліфікованих, вдумливих та не амбітних людей.
В енциклопедичному словнику можна виявити, що мова – це засіб комунікації. Але її поняття саме собою - дуже розмите, воно допускає різні тлумачення. Це якийсь спосіб передачі інформації - яким володіють навіть найпростіші організми!
Іноді виникають історії про те, що мавпи навчилися говорити англійською, дельфіни - французькою, але немає впевненості в тому, що їхня система комунікації хоч якось схожа на нашу. Ця унікальна можливість властива людині як біологічному виду, вона виникла як у відповідь еволюційний тиск (чи потреба).
Ключова властивість мови, як її сприймали останні півстоліття завдяки роботам американського лінгвіста Ноама Хомського, – рекурсія; інші комунікативні системи їїпозбавлені.
Рекурсія – це коли ми можемо взяти якесь правило, застосувати його. а потім застосувати його ще раз, вже до результату попереднього застосування. Саме завдяки цій властивості в мові є речі типу «Будинок, який збудував Джек», коли ми можемо нескінченно розгалужувати те, що ми вже сказали, додаючи туди нові та нові виклади, створюючи вирази необмеженої складності та глибини. І саме тому є творчі аспекти мови - здатність приймати безліч виразів, які ми ніколи не чули.
У нас немає в голові словника речень. Але почувши щось нове, ми розуміємо, що було сказано, і витягуємо з цього сенс. І так само ми можемо створити пропозиції, які до нас ніхто ніколи не говорив. Завдання теоретичної лінгвістики – зрозуміти, як улаштована ця здатність.
«Священна війна» лінгвістів
Величезна кількість наукових парадигм перебувають один з одним у непримиренних протиріччях останніх півстоліття.
Ноам Хомський вигадав у 50-ті роки генеративну граматику. Пізніше деякі його учні пішли іншим шляхом, вступивши в запеклу бій з батьком-засновником, і створили інший напрямок. Відбулася «священна війна», в якій люди йшли у бій за останню правду. Переміг Хомський, але багато хто з тих учених досі не розмовляє один з одним.
Сперечалися про те, до речі, яке місце посідає семантика. Хомський припускав, що мова в принципі асемантична - це механізм створення правильних виразів, що не особливо піклується про їх значення. Інші стверджували, що мова, навпаки, - механізм, який висловлює сенс. З погляду семантики, за такого стану речей сенс виходить дуже різним.
Як діти засвоюють мову
Ми й досі не знаємо, що таке мовна здатність.Ми не маємо інструментів, щоб отримати до неї безпосередній доступ.
Наприклад, коли ми, дорослі, вчимо китайську, у нас є підручники та граматика, яка допомагає пізнавати китайську грамоту; є словники. Це важко, ми просуваємось повільно, і, якщо з'являються успіхи, в результаті все одно не вдасться вивчити китайську як рідну.
Дитина народжується носієм жодної мови, ні на чому не каже. Вражаючий факт полягає в тому, що дитина засвоює свою першу рідну мову на порядок ефективніше за нас, які опановують іноземну. Дитина начебто в набагато гіршому становищі - без словників та граматики, її досвід фрагментований і не структурований. Дані, які потрапляють у його голову ззовні, взагалі не націлені на те, щоб вивчати мову, але засвоєння відбувається з приголомшливою ефективністю!
Усвідомлення цього феномена призвело до революції, яку іноді називають "хомскіанської". Хомський поставив це питання, а відповідь полягала в тому, що, мабуть, якась когнітивна структура присутня в нашій голові від народження, спрямовуючи нас до розпізнавання того, що мовою є, а що – ні.