Техніка «Колаж»
Саме слово колаж походить від французького collage – наклеювання. Суть техніки в тому, що клієнту (або групі) пропонується на паперову або текстильну основу наклеїти картинки, фотографії, різні деталі газет, журналів, плакатів, поєднуючи їх певною темою. Колаж можна домальовувати чи доповнювати різними написами.
Техніка складання колажу може бути використана як із психотерапевтичною, так і з діагностичною метою. Вибираються клієнтом картинки здатні виявити теми та проблеми, що залишаються нерозкритими у вербальному спілкуванні з ними.
Робота над колажем може бути як індивідуальною, коли кожен учасник робить свій колаж, так і груповий, коли група із 4-6 осіб робить єдиний колаж на певну тему. Колаж як техніка арттерапії найчастіше використовується в груповій роботі.
Колаж можна використовувати на початкових етапах роботи в арт-терапевтичному режимі, особливо з учасниками груп або клієнтами, які мають сильний стереотип «Я не вмію малювати». А вирізати картинки з журналів та наклеїти їх на папір може кожен. Зображення можуть також вириватися з журналу руками.
При складанні колажів можуть знадобитися такі матеріали: папір для основи (формату А-4, А-3, А-1), ножиці, клей, фломастери, журнали різнопланового змісту (важливо, щоб в арсеналі учасників були не лише глянцеві журнали з ідеальними фігурами) та особами, а також різні сімейні журнали зі звичайними людьми, життєвими історіями та ілюстраціями до них, зображенням природи, ділового життя людей, також можна використовувати реальні фотографії із зображенням конкретних людей, власним зображенням та комбінувати їх із журнальними картинками тощо) .
Час на складання колажу може змінюватись від 40 хвилин до 1, 5 – 3 годин нагруповий режим. Час, виділений на складання колажів, залежить від теми колажу, розміру основи для колажу та віку учасників групи, що становлять колаж. Найкраще не обмежувати учасників у часі. Однак через 1,5 години роботи над колажем виникає, як правило, пересичення цією діяльністю та приємна втома у разі, якщо робота підходить до завершення. Якщо ж робота зі складання колажу ще далека від фіналу, то нерідко з'являється роздратування і втома, і тоді можна запропонувати учасникам розбити процес складання колажів на кілька зустрічей. Важливо розуміти, що почуття і роздратування, що виникли в процесі виконання колажу, в тому числі, можуть мати і іншу природу і бути викликані специфікою внутрішньогрупової взаємодії, проблемними темами, які відображаються в колажі, ставленням до психотерапевта і багатьом іншим.
При виконанні колажу можна включити для учасників як фон помірно швидку музику, що чергується з повільнішою. Дуже добре підходить інструментальна музика (гітара, флейта), бажано без слів. Музика створює дуже сприятливу для творчості атмосферу.
Тему групового колажу можна дати відповідно до спрямованості групи.
Теми для дорослих:
2. Таким мене бачать інші люди.
3. Таким я хочу бути.
4. Такий я у групі.
5. Я очима своїх дітей.
6. Я – батько / Я – мати.
7. Я – професіонал… (психолог, лікар, учитель…).
8. Таким мене бачать мої жінки (моя дружина) / Такий мене бачать мої чоловіки (мій чоловік).
9. Мої батьки – я батько: подібності та відмінності… .
10. Моя щаслива старість.
11. Мої цілі. Мої мрії… Що мене наближає до них і віддаляє від них… .
12. Моя відповідальність у власному житті(за що я відповідаю у своєму житті).
Цілями складання колажів є:
● отримати успішний результат і сформувати позитивну установку на подальшу творчу діяльність (особливо на початку роботи в арттерапевтичному режимі);
● висловити своє ставлення до заданої теми, свої думки, свої погляди, своє розуміння теми (це стосується як загальних, абстрактних тем колажу, так і особистих тем, пов'язаних із власними планами, цілями, мріями, ставленням до себе тощо) ;
● розвинути художні здібності та підвищити самооцінку; побічним продуктом будь-якого виду арттерапії, у тому числі техніки колажу, є почуття задоволення, яке виникає внаслідок виявлення прихованих талантів та їх розвитку, розширення творчих можливостей;
● опрацювати думки та почуття, які клієнти звикли пригнічувати; іноді невербальні засоби є єдино можливими для вираження та прояснення сильних переживань та переконань;
Після виготовлення колажу:
1. Кожен учасник (або представник від групи, якщо це груповий колаж) представляє свою роботу.
2. Коментує, що саме він хотів відобразити цим колажем, озвучує свою ідею (ідею групи).
3. Озвучує своє емоційне ставлення до процесу складання колажу та до результату.
4. Зазначається, яка частина колажу особливо приваблива, ніж; яка частина колажу викликає негативні емоції, що не подобається, відштовхує в колажі.
5. Встановлюється, які висновки зробив собі учасник у процесі виготовлення колажу.
При аналізі колажів важливо звертати увагу на такі діагностичні критерії:
1. Ставлення до свого продукту (колажу) – подобається чи ні. Щосаме подобається, що не подобається. Якщо колаж не подобається, що заважало зробити свій продукт таким, яким би хотілося. І наскільки активною була людина, щоб досягти саме того, чого хочеться.
2. Час, витрачений на процес і акуратність та ретельність виконання роботи. Тут можна говорити про те, наскільки мотивований учасник працювати і як наслідок на психологічні зміни або процес навчання (залежно від спрямованості групи).
3. Які картинки (образи) виділяються у колажі – як смислові, значні теми. Як правило, картинка, яка особливо виділяється в колажі, є найбільш значущою для клієнта темою.
4. Наявність чи відсутність на колажі тих чи інших сторін, що відбивають тему (однобокость). Наприклад, колаж на тему "такий я" може складатися повністю з професійного відображення себе учасником. При цьому всі інші сфери життя відсутні. Як правило, в колажі відображається актуальне бачення ситуації, і часто побічно ця робота може відображати причини психологічних проблем учасників.
5. Чіткість вирізування картинок (наприклад, всі вирізки прямокутної форми), наявність чітких рамок навколо кожного зображення або, навпаки, вихід за рамки аркуша, коли зображення накладаються один на інший, щільно наповнюючи весь аркуш, або під одним зображенням ховається інший і т.д. . .
6. Наявність порожніх місць або, навпаки, відчуття переповненості, строкатості та хаосу від колажу з відсутністю вільного місця навіть між картинками – дуже часто можна проводити паралелі з життям клієнта (наприклад, порожнеча, наявність білих плям чи насиченість та суєта у житті). Дуже часто людина заповнює своє життя вщент, намагаючись таким чином «втекти від себе», від своїх проблем, усвідомлення свого життя – і через «таку дрібницю»,як спочатку здається учасникам, можна вийти досить глибокі теми.
7. Бажання знищити свою роботу як завершену, так і незакінчений колаж або малюнок може відображати або травматичний досвід клієнта, який не може бути інтегрованим або очевидний внутрішній конфлікт. Арттерапевт, як правило, не перешкоджає знищенню робіт, але в той же час важливо з'ясувати, з чим пов'язане таке бажання клієнта і чого саме він хоче позбутися у своєму житті таким чином.
8. Підбиваючи підсумки роботи, учасники з подивом і задоволенням відзначають, що колаж, незважаючи на простоту, прояснює приховані потреби і бажання особистості, протиріччя між поставленими цілями і обраними стратегіями досягнення, розширює межі бачення людини. Таким чином, техніка колажу може з успіхом використовуватися в психологічній роботі з особистістю та групою, з різними учасниками і передбачає необмежену безліч тем і можливостей.
«Деякі колажі приваблюють своєю загадковістю, несуть присмак таємниці. Колаж унікальний тим, що дозволяє органічно поєднати речі, на перший погляд, непоєднувані і самі по собі ніякої художньої цінності не уявляють, але раптом починають "грати", ледве стикаючись один з одним, склавшись у якусь мозаїку».