Телебачення як виховання підлітків - Педагогіка

Кемеровський Державний університет культури та мистецтв

Кафедра педагогіки та психології

За темою «Телебачення як виховання підлітків»

Виконав: Печатнов Є.В.,

студент гр. ВТ – 061

Глава 1. Теоретичні основи проблеми виховання підлітків засобами телебачення

1.1 Сутність виховного впливу засобів телебачення в розвитку особистості

1.2 Вплив засобів телебачення на пізнавальну діяльність та поведінку підлітків

1.3 Ефект насильства у засобах телебачення та його вплив на поведінку школярів

Глава 2. Дослідження впливу телебачення на виховання підлітків

2.1 Аналіз телевізійних програм

2.2 Соціологічне опитування у Промислівській загальноосвітній школі № 3

Останнім часом комерційне мовлення, надане стихією ринку, розраховане на усереднені смаки молоді. Все частіше ми зустрічаємося з проявами вульгарності, відсутності смаку, жорстокосердя, цинізму. Зникли пізнавальні передачі, канули в роки манери поведінки у кадрі провідних та учасників передач, які втілюють у минулому наші уявлення про справжню інтелігентність.

Тому сьогодні як ніколи актуально стоїть питання щодо впливу засобів масової інформації, і насамперед – телебачення, на духовно-моральне виховання підлітків.

Метою даної роботи є показати вплив засобів телебачення на виховання молоді.

Об'єктом дослідження є процес виховання підлітків.

Предметом є виховання підлітків засобами телебачення.

1. Розкрити теоретичні проблеми виховання підлітків засобами телебачення;

2. Проаналізувати підходи до вивченнявпливу телебачення на виховання підлітків та молоді;

3. Проаналізувати вплив засобів телебачення на пізнавальну діяльність та поведінку підлітків;

1.3. Дослідити ефект насильства у засобах телебачення та його вплив на поведінку школярів.

Глава 1. Теоретичні основи проблеми виховання підлітків засобами телебачення

1.1 Сутність виховного впливу засобів телебачення в розвитку особистості

Зміст програм, що надаються телебаченням, охоплював різні сфери людського життя в цілому - повідомлення та огляди на теми політики, культури та поточних подій, освітні, розважальні та художні передачі, тому його вплив на життя нації не можна коротко назвати інакше як величезним.

Типова дослідницька реакція включає уповільнення серцебиття, розширення кровоносних судин мозку та звуження судин, які ведуть до головних груп м'язів. Мозок як би зосереджується на зборі інформації, тоді як решта тіла «відпочиває».

Формальна мова телебачення впливає пам'ять телеглядача. Збільшення частоти ракурсів, в яких показується та сама сцена, покращує запам'ятовування. Збільшення числа змонтованих кадрів, переходів від одного об'єкта до іншого, фокусує увагу глядача лише до певної межі: якщо зміна кадрів перевищує десять за дві хвилини, глядачі вже нічого не запам'ятовують.

Дослідницький рефлекс виявляється перевантаженим. Прикутий до екрану людина відчуває втому та психологічну незадоволеність.

---