Тема ДжанніРодарі «Пригоди Чиполліно»
Мета:спонукати кожну дитину до участі в обговоренні та засвоєнні потрібної інформації.Тема:Джанні Родарі «Пригоди Чіполліно». Повість казка.
I. Організаційний момент
-Українською мовою його ім'я перекладається як Луківка. Хто це?
-Що ви дізналися про Джанні Родарі? Яким він був? (Фантазер, вигадник). Джанні Родарі народився та ріс в Італії. Потім він став учителем. І коли маленькі непосидючі діти пустували, він їх не карав, а, присівши на край столу, починав тихо-тихо розповідати учням улюблену казку свого дитинства «Пригоди Піноккіо». Маленькі хлопчики і дівчатка затихали, підкорені оповідачем, і лише коли відчували, що казка добігає кінця, просили: «Ще, будь ласка!»
І тоді вчитель на ходу вигадував нові пригоди Піноккіо. І дива тривали! Весело сміялися діти, і разом із ними їхній молодий учитель, наділений даром фантазії.
Можливо, саме тоді народилася у Родарі ідея створити свого казкового чоловічка Чиполліно.
П. Рефлексивний контроль
-Що це за твір за жанром? (Повість - казка)
-Які казкові прикмети ви побачили?
-А які ознаки повісті? (Великий обсяг, розподіл на голови, багато героїв, події відбуваються протягом довгого часу)
-Сьогодні ми з вами продовжуємо читання творів, де герої – казкові
чоловічки. А ким є всі герої казки «Пригоди Чіполліно»? (овочами та фруктами)
-Хлопці, подивіться уважно на стіл біля дошки. Там лежать різні овочі та фрукти. Вам треба згадати всіх: і друзів, і ворогів Чіполліно. Знайти їх серед цього безлічі овочів та фруктів і назвати їх. (Діти пишуть на листочках відповідіпевний час за варіантами, а потім зачитують те, що написали ).
Правильні відповіді:
- Цибулини: Чіполліно, Чіполлоне, Чіполлетто, Чіполлотто, Чіполлочча, Чіполлучча і т. д.
- Принц Лимон
- Сіньйор Помідор
- Професор Груша
- Кум Чорниця
- Барон Апельсин
- Герцог Мандарин
- Граф Вишенька
- Сіньйор Петрушка
- Доктор Каштан
- Сіньйор Горошок
- Містер Моркоу
- Майстер Виноградинка
- Кум Гарбуз
- Фасолинка
- Редиска
-А зараз давайте подивимося на нашу книгу.У якій країні ми побували? Хто знає де знаходиться Італія? (На Аппенінському півострові)
III. Створення ситуації успіху.
На дошку вивішуються малюнки до твору.
-Знайди помилку на малюнку. (будинок Гарбуза зроблений не з цегли, з дощок.) Поставте картинки, що залишилися по порядку. (Кум Гарбуз у в'язниці, втеча бранців, прапор свободи)
-Які крилаті висловлювання та прислів'я зустрілися у книзі?
Які крилаті висловлювання та прислів'я зустрілися у книзі?
– "У своєму будинку та стіни допомагають".
-Це сказав кум Черника, думаючи про свою каштанову шкаралупу, коли його попросили пожити в будинку кума Гарбуза, охороняючи його.
-Які ще прислів'я зустрічаються у книзі і хто їх вимовляє?
-"Добре сміється той, хто сміється останнім", - сказав синьйор Помідор майстру Виноградинці та детектив Містер Моркоу - маленькому Фасолінку.
- "Століття живи - вік навчайся! Світ тісний - можливо, ми ще зустрінемося", - думав Чиполліно проКроте, і вони справді зустрілися ще багато разів.
- "У страху очі великі" - переляк мишей на нявкання бранців.
- "Скатертиною дорога!" - Про від'їзд графинь Вишен зі своїх володінь.
- "Хто вільний, той і задоволений", - сказала Суниця Помідору.
- "На серці кішки шкрябали" - у Чиполліно, коли він зрозумів, що в даний момент він не зможе допомогти друзям.
- "У вас, мабуть, мова без кісток. Досить балакуни! Покажіть мені краще, в який бік рити",- сказав Крот Чіполліно.
- "Товариші по нещастю", - так говорили про себе Чиполліно і Ведмідь, згадуючи батьків.
– "Врятуй мене, Боже, від друзів, а від ворогів я вже якось і сам позбавлюся!" – сказав принц Лимон, коли барон Апельсин розчавив його генералів.
- "Залишився в дурнях" - синьйор Помідор, коли він перший раз у житті пролив сльози і будиночок від нього сховали.
- "Наче про стінку горох" - коли Горошка заарештували і його прохання ніхто не слухав.
- "Вчися розуму. Життя навчить", - говорив сину Чіполлоне.
- "Тут і біля стін є вуха", - говорила кума Гарбуза своїм товаришам у камері і мала рацію.
- "Набрехати з три короби", - було сказано, коли пани ходили слідом один за одним і не зізналися, де вони були.
- "Нанівець і суду немає", - думав дроворуб, коли казав неправду принцові Лимону і поліцейським.
- "Поживемо - побачимо", - говорив Горошек Чіполліно.
- "Годинну годину не легше", - сказав Помідор, коли подумав, що Мандарин у полоні.
-Чому барон Апельсин вважав, що "спати - лише час втрачати"?
-Тому що коли він спить, він не може їсти.-Погляньте, як багато прислів'їв і крилатих виразів зустрілося нам у тексті!
- Згадайте ще раз імена головних героїв.Учитель роздає картки для індивідуальної роботи, які збирає через 3–5 хвилин.
КАРТКАЗнайди пари та з'єднай лініями:
| Кума | Лимон |
| Адвокат | Гарбузик |
| Принц | Апельсин |
| Барон | Чорниця |
| Кума | Горошок |
| Герцог | Виноградинка |
| Майстер | Помідор |
| Сіньйор | Груша |
| Професор | Мандарин |
IV. Аналіз змісту казки як вирішення навчальної задачі.
Отже, головний герой цієї казки – Чіполліно. Знайдіть у тексті та прочитайте, де розповідається, в якій сім'ї він жив. На які групи ви розділили б усіх героїв, з якими познайомилися, читаючи цю казку.
-Чому? (Світ добра і світ зла)
-Хто з героїв казки, бореться зі злом, захищаючи бідняків? (Чіполліне)
-Розкажіть про його вчинки.
-Як вони характеризують Чиполліно?
-Виразіть своє ставлення до героя значком.
(Подобається чи ні)
-Давайте згадаємо з вами історію, з якої ми дізнаємося про те, як Чиполліно обдурив пса Мастіно, якому дуже хотілося пити. Як знайти цей розділ у книзі? (За змістом). Читання уривка четвертого розділу з ролейчи відчував читаючи цей епізод? Яке почуття у вас виникло під час читання цього уривка? Чиполліно відмовився допомогти псові. Чи це добре? Тоді про Чиполліно можна сказати, що він байдужий до оточуючих, чи відмовляється допомогти? Чому ж він не приніс води Мастіно?
(Мастіно служив кавалеру Помідору, а той був жорстокий і несправедливий. А Чиполліно не любить несправедливості та догоджання).
-Що казкового у книзі? Чому вчить казка? (Мужності, доброті, вмінню радіти сонечку, квітці, людській посмішці) Чи сподобалася вам казка? (Діти показують позначкою) Мені теж подобається ця казка. Коли мої діти були маленькі, ми читали цю казку всією сім'єю, зачитувалися нею. Порадьте іншим хлопцям, які не читали цієї казки, прочитати її:
-«Я раджу прочитати. тому що. » (Записи у щоденнику читача)
-Скільки розділів у цій книзі? (29) Чим закінчується 29 розділ?
1. У якій частині тексту є епілог?
(на початку, у середині, наприкінці)?
2. Що можна дізнатися з епілогу?
Під час обговорення та перевірки групової роботи на дошці з'являються картки:
Епілог-висновок, кінцівка, післямова.
-Учитель читає вірш.
Недарма діти люблять казку;
Адже казка тим і гарна,
Що в ній щасливу розв'язку
Вже відчуває душа.
І на будь-які випробування
Згодні хоробрі серця
У нетерплячому очікуванні
Справді, у країнах, які ви вигадали і нам про них розповіли, живуть щасливі люди. І хочеться сказати словами Джанні Родарі: «Хай буде так!»
Урок хочу закінчити словами Чиполлино « На цьому світі цілком можна жити у світі, всім на Землі вистачить місця…» живіть ,хлопці дружно! Не сваріться один з одним!