Тема Кімнатні рослини
План - конспект уроку: Світ навколо.
Тема: Кімнатні рослини.
Догляд за кімнатними рослинами.
Тип уроку : Комбінований, урок закріплення отриманих знань.
Завдання уроку:
Освітня: Узагальнити уявлення дітей про догляд за кімнатними рослинами; закріпити знання про основні потреби кімнатних рослин, дати відомості про сигнальні ознаки незадоволених потреб; узагальнити знання про засоби догляду за рослинами (полив, видалення пилу). Познайомити з новим видом догляду за квітами – розпушування.
Корекційно - розвиваюча : Розвивати зв'язне монологічне мовлення через вміння розповідати про особливості будови рослин, про виконання своїх дій з урахуванням структури трудового процесу.
Виховна: Виховувати любов до рослин, бажання доглядати їх, вміння спілкуватися з природою, як із живим організмом. Розвивати трудові вміння, які відповідають змісту знань.
Устаткування уроку: кімнатні рослини, таз, лійки з водою, ганчірочки, клейонки, пензлики, пульверизатор, дерев'яні палички. Фартухи, нарукавники. Модель структури трудового процесу.
- Організаційно - підготовчий етап
- Настрій учнів працювати, організація уваги.
- Перевірка готовності до уроку (робоче місце, робоча поза, зовнішній вигляд).
- звернути увагу дітей, що у класі присутні гості.
2.Основний етап
Вступне слово вчителя.
- Навколо все біле і синє,
Все в тонкому мереживі тіней,
А ліс прихований пухнастим інеєм.
Заснув до перших весняних днів.
І сняться сни йому спокійні,
Іпташині пісні на зорі,
Стоять безмовно сосни стрункі
У тяжкому зимовому сріблі.
За вікном зима. І кожному з нас хочеться потрапити туди, де тепло, світло та радісно.
І зараз ми потрапимо до країни, де яскраво світить сонце, пташки співають пісні та цвітуть квіти.
(на дошці висять плакати із садовими квітами).
Хлопці ви бачите ці красиві квіти: тюльпан, троянда, гладіолус, гвоздика. Це садові квіти і ростуть вони в саду. Скажіть, у яку пору року ростуть квіти в саду? (Навесні, влітку, восени).
А взимку у саду ці квіти ростуть? (Ні, не ростуть).
Перевірка домашнього завдання.
Як називаються рослини, які ростуть та цвітуть у кімнаті?
- Які кімнатні рослини є в класі?
- Назви рослини : Це - бегонія. Це – фіалка.
- Опиши листя : Який лист фіалки за величиною? Який аркуш бегонії за величиною? Який лист більше – фіалки чи бегонії? Якого кольору листя бегонії та фіалки?
- Навіщо люди тримають кімнатні квіти? (для затишку та краси)
- Повідомлення теми, цілей уроку.
- Кімнатні рослини. Догляд за кімнатними рослинами.
- Сьогодні на уроці ми продовжимо знайомитися з деякими видами кімнатних рослин і як їх доглядати.
- Серед кімнатних рослин нашого класу є квітка - бальзамін «вогник». Його називають так за червоні та малинові квітки. А ще, в народі, він отримав жартівливо-ласку назву «Ванька-мокрий», за свої прозоро-водянисті стебла.
- Це фікус. Його ще називають рослина-пилосос. Він очищає повітря краще ніж деякі технічні пристрої. Однієї рослини фікуса достатньо для очищення повітря на кухні.
Кімнатні рослини, незважаючи нахолодні та суворі зимові дні, як і раніше, залишилися зеленими і навіть цвітуть.
У віконце сонце світить
У кімнаті тепло,
І куди не поглянеш
Все навколо ясно.
На вікні рясніють яскраві квіти.
Золото облиті темні листи.
- Зустріч із бабусею Федорою.
До класу до дітей приходить бабуся Федора з кімнатною квіткою. Вітається з дітьми і говорить їм про те, що їй подарували для затишку та краси в будинку кімнатну квітку, але вона зовсім не знає, як ця рослина називається і як доглядати її. Бабуся Федора просить допомогти їй.
Вчитель пропонує дітям допомогти бабусі Федорі. Діти називають і показують рослини, що стоять на столі.
- Гра«Назвіть рослини».
Вчитель пропонує назвати рослини (третє праворуч або четверте зліва і т.д.). Потім умови гри змінюється («На якому місці бальзамін? бегонія? фіалка?»)
Бабуся Федора хвалить дітей за те, що вони так багато знають про рослини, і просить їх розповісти, як діти доглядають їх.
- Догляд за кімнатними рослинами.
Вчитель: Щоб кімнатні рослини були красивими, їх треба доглядати. Як потрібно доглядати квіти?
Діти: Квіти потрібно поливати.
Учитель: Як дізнатися, що рослину потрібно полити?
Діти: Земля суха на дотик, листочки мляві.
Учитель: Якою водою потрібно поливати квіти?
Діти: Кімнатною водою, яка стоїть відучора.
Учитель: Що ще потрібно робити для того, щоб рослини почували себе добре і були гарними?
Діти: Витирати пил з листочків.
Учитель: Велике листя протираємо ганчірочками, рослини з дрібним листям ставимо втаз, закриваємо землю клейонкою, щоб не розмити її, і поливають із лійки або пульверизатора. З листочків з шорсткою поверхнею пил скидається пензликом.
Учитель: а ще потрібно квіти розпушувати.
- Словарна робота :розпушування.
Учитель: Розпушувати землю потрібно, щоб добре вбиралася вода, щоб до коріння надходило повітря.
Учитель: Чим ви розпушите землю?
Діти: Паличками.
Учитель: а чому паличками?
Діти: Щоб не поранити коріння.
- Техніка безпеки: поводження з дерев'яними паличками (загострені кінці).
- ( Спільна практична діяльність вчителя та дітей)
- Практична робота: (вчитель розподілять роботу дітей, контролює їхню діяльність, допомагає порадою, зазначає тих, хто успішно справляється зі справою).
- Бабуся Федора дякує дітям за хорошу розповідь, прощається і йде.
- закріплення отриманих знань.
- На дошці виставляється модель структури послідовності трудового процесу.
- Прикінцевий етап.
- Пальчикова гра «Квітка»
Наші ніжні квіти розпускають пелюстки.
Вітерець трохи дихає, пелюстки колихає.
Наші червоні квітки, закривають пелюстки,
Тихо засинають, головою хитають.
Учитель: Чого ви сьогодні навчилися? Для чого потрібно доглядати рослини?
Діти: Щоб рослини були красивими, добре цвіли та росли.
Перегляд вмісту документа «Тема: Кімнатні рослини. Догляд за кімнатними рослинами. »
План - конспект уроку: Світ навколо.
Тема:Кімнатні рослини.
Догляд за кімнатними рослинами.
Тип уроку: Комбінований, урок закріплення отриманих знань.
Освітня:Узагальнити уявлення дітей про догляд за кімнатними рослинами; закріпити знання про основні потреби кімнатних рослин, дати відомості про сигнальні ознаки незадоволених потреб; узагальнити знання про засоби догляду за рослинами (полив, видалення пилу). Познайомити з новим видом догляду за квітами – розпушування.
Корекційно - розвиваюча: Розвивати зв'язкову монологічну мову через уміння розповідати про особливості будови рослин, про виконання своїх дій з урахуванням структури трудового процесу.
Виховна:Виховувати любов до рослин, бажання доглядати їх, вміння спілкуватися з природою, як із живим організмом. Розвивати трудові вміння, які відповідають змісту знань.
Устаткування уроку:кімнатні рослини, таз, лійки з водою, ганчірочки, клейонки, пензлики, пульверизатор, дерев'яні палички. Фартухи, нарукавники. Модель структури трудового процесу.
Організаційно - підготовчий етап
- Настрій учнів працювати, організація уваги.
- Перевірка готовності до уроку (робоче місце, робоча поза, зовнішній вигляд).
- звернути увагу дітей, що у класі присутні гості.
Вступне слово вчителя.
-Навколо все біле і синє,
Все в тонкому мереживі тіней,
А ліс прихований пухнастим інеєм.
Заснув до перших весняних днів.
І сняться сни йому спокійні,
І пташині пісні на зорі,
Стоять безмовно сосни стрункі
У тяжкому зимовому сріблі.
За вікном зима. І кожному з нас хочеться потрапити туди, де тепло, світло та радісно.
І зараз ми потрапимо до країни, деяскраво світить сонце, пташки співають пісні та цвітуть квіти.
(на дошці висять плакати з садовими квітами).
Хлопці ви бачите ці красиві квіти: тюльпан, троянда, гладіолус, гвоздика. Це садові квіти і ростуть вони в саду. Скажіть, у яку пору року ростуть квіти в саду? (Навесні, влітку, восени).
А взимку у саду ці квіти ростуть? (Ні, не ростуть).
Перевірка домашнього завдання.
Як називаються рослини, які ростуть та цвітуть у кімнаті?
Які кімнатні рослини є в класі?
Назви рослини: Це - бегонія. Це – фіалка.
Опиши листя: Який лист фіалки за величиною? Який аркуш бегонії за величиною? Який лист більше – фіалки чи бегонії? Якого кольору листя бегонії та фіалки?
Навіщо люди тримають кімнатні квіти? (для затишку та краси)
Повідомлення теми, цілей уроку.
Кімнатні рослини. Догляд за кімнатними рослинами.
- Сьогодні на уроці ми продовжимо знайомитися з деякими видами кімнатних рослин і як їх доглядати.
Серед кімнатних рослин нашого класу є квітка - бальзамін «вогень». Його називають так за червоні та малинові квітки. А ще, в народі, він отримав жартівливо-ласку назву «Ванька-мокрий», за свої прозоро-водянисті стебла.
Це фікус.Його ще називають рослина-пилосос. Він очищає повітря краще ніж деякі технічні пристрої. Однієї рослини фікуса достатньо для очищення повітря на кухні.
Кімнатні рослини, незважаючи на холодні та суворі зимові дні, як і раніше, залишилися зеленими і навіть цвітуть.
У віконце сонце світить
У кімнаті тепло,
І куди не поглянеш
Все навколо ясно.
На вікні рясніють яскраві квіти.
Золотом облитітемні листи.
Зустріч із бабусею Федорою.
До класу до дітей приходить бабуся Федора з кімнатною квіткою. Вітається з дітьми і говорить їм про те, що їй подарували для затишку та краси в будинку кімнатну квітку, але вона зовсім не знає, як ця рослина називається і як доглядати її. Бабуся Федора просить допомогти їй.
Вчитель пропонує дітям допомогти бабусі Федорі. Діти називають і показують рослини, що стоять на столі.
Вчитель пропонує назвати рослини (третє праворуч або четверте зліва і т.д.). Потім умови гри змінюється («На якому місці бальзамін? бегонія? фіалка?»)
Бабуся Федора хвалить дітей за те, що вони так багато знають про рослини, і просить їх розповісти, як діти доглядають їх.
Догляд за кімнатними рослинами.
Учитель:Щоб кімнатні рослини були гарними, їх треба доглядати. Як потрібно доглядати квіти?
Діти: Квітипотрібно поливати.
Учитель:Як дізнатися, що рослину потрібно полити?
Діти:Земля суха на дотик, листочки мляві.
Учитель:Якою водою потрібно поливати квіти?
Діти:Кімнатною водою, яка стоїть відучора.
Учитель:Що ще потрібно робити для того, щоб рослини почували себе добре і були гарними?
Діти:Витирати пил з листочків.
Учитель:Велике листя протираємо ганчірочками, рослини з дрібним листям ставимо в таз, закриваємо землю клейонкою, щоб не розмити її, і поливають з лійки або пульверизатора. З листочків з шорсткою поверхнею пил скидається пензликом.
Учитель:а ще потрібно квіти розпушувати.
Учитель:Розпушувати землю потрібно, щоб добре вбиралася вода, щоб до коріння надходило повітря.
Учитель:Чим ви розпушите землю?
Учитель:а чому паличками?
Діти:Щоб не поранити коріння.
Техніка безпеки:поводження з дерев'яними паличками (загострені кінці).
(Спільна практична діяльність вчителя та дітей)
Практична робота:(вчитель розподілять роботу дітей, контролює їхню діяльність, допомагає порадою, зазначає тих, хто успішно справляється зі справою).
Бабуся Федора дякує дітям за хорошу розповідь, прощається і йде.
закріплення отриманих знань.
На дошці виставляється модель структури послідовності трудового процесу.
Пальчикова гра «Квітка»
Наші ніжні квітки, що розпускають пелюстки.
Вітерець трохи дихає, пелюстки колишає.
Наші червоні квітки, що закривають пелюстки,
Тихо засинають, головою хитають.
Учитель:Чого ви сьогодні навчилися? Для чого потрібно доглядати рослини?
Діти:Щоб рослини були красивими, добре цвіли та росли.