Тема. Лист великої та малої літери Ч, ч
Тема. Лист великої та малої літери Ч, ч.
Цілі:створити умови для формування навички письма літери Ч, год; формувати вміння списувати з друкованого та письмового тексту; розвивати фонематичний слух; формувати навичку самоконтролю. Створити умови сприятливого психологічного клімату.
I.Оргмомент. Введення у тему.
- Листоноша, хлопці, приніс нам листа:
«Дорогі хлопчики та дівчатка!
Черепаха та черв'як,
Почуття, опудало, дивак,
Бій годинника та чашка чаю –
Усюди ми помічаємо!
Людина, чорнило, чаша,
Чорний кіт, лісова хаща,
У казках є краса – дівчина,
Чесний лицар, диво – птах,
Чорномор, Яга - злодійка,
Літера Ч, ти – чарівниця!
- Приїжджайте швидше. Ми навчимо вас писати літеру Ч, велику і малу.
Ваші друзі Буквар та Пропис».
- Друзі, вирушаємо в дорогу. А подорожувати ми разом у Мудру Черепаху. А що зазвичай беруть із собою в дорогу? Здогадайтесь:
Коли лежу на місці, не розкриваючи рота,
В мені, скажу по честі, така порожнеча!
Скоріше, скоріше б літо! І люди клатимуть
Дорожні предмети у мою велику пащу.
Мені, мабуть, від народження такий характер дано,
Що я люблю рух, на те я … (5) (валіза ). (Є. Сєрова)
II.Засвоєння нових знань.
- Щоб нам дістатися до першої станції, Мудра Черепаха сказала, що необхідно навчитися писати заголовну прописну букву Ч. Подивіться на зразок. З яких елементів складається велика буква Ч?( Літера Ч складається з двох елементів. Похила із закругленням вгорі вліво і внизу вправо і похила із закругленням внизу вправо).
- Заголовну букву Чпочинаємо писати трохи нижче середини допоміжного рядка. Ведемо вгору вправо, закруглюємо, ведемо похилу паличку до верхньої лінії робочого рядка. Ледве не дійшовши до верхньої лінії робочого рядка, закруглюємо вправо, доводимо до верхньої лінії і піднімаємося вгору вправо до середини допоміжного рядка. Потім починаємо писати другий елемент. Він перебуває у тому рівні, як і перший. Починаємо писати від середини допоміжного рядка. Ведемо вниз; мало не дійшовши до нижньої лінії робочого рядка, закруглюємо праворуч, доводимо до нижньої лінії і піднімаємося вгору праворуч до середини робочого рядка.
- Пропишіть у повітрі. Обведіть літеру Ч на зразку блакитного кольору.
- Напишіть тричі букву Ч на маркерній дошці. Уважно подивіться та підкресліть ту, яка у вас вийшла найкраще. Постарайтеся також гарно написати літеру Ч у зошиті.
- На яку букву схожа велика заголовна буква Ч?( На прописну заголовну букву У)
– А чим відрізняється? (Другим елементом)
– Ми навчилися писати літеру Ч. І Мудра Черепаха запрошує нас у дорогу. А мандрувати ми будемо поїздом.
Ось поїзд наш їде, Колеса стукають, А в нашому поїзді Хлопці сидять. Чу-чу-чу-чу-чу-чу - Біжить паровоз, Далеко, далеко.
ІІІ.Закріплення.- Прочитайте слова. (Чита, Челябінськ)
- Може бути хтось знає ці назви? Це міста України, в яких не раз бувала Мудра Черепаха. (На слайдах - пам'ятні місця міст)
- Розділіть слова на склади, поставте наголос. Чи зможе хтось виконати завдання на дошці? Порівняйте свою роботу з дошкою.
- Запишіть назви міст на зразок.
- Продовжуємо нашу подорож. Тепер наш шлях лежить до моря. Яких птахів можна зустріти на узбережжі?(Чайок). Прочитайте речення. Скільки слів у реченні? Яке слово написано з великої літери? Чому? Який знак стоїть наприкінці речення? Запишіть пропозицію на зразок.
Фізкультхвилинка. Пальчикова гімнастика.
IV. Засвоєння нових знань.
- Послухайте розповідь Г. Юдіна та запам'ятайте слова зі звуком [ч].
Я знаю, що чайки живуть біля моря, чабани – у горах, а чайники – на кухні. Черепахи живуть у піску, черв'яки – у землі, а опудало – на городі. Крім того, я знаю, що чиж живе в гнізді, цвіркун - на горищі, а в старій валізі - миші. Я навіть знаю, хоча жодного разу не бачив, що в чорній коморі живе якесь чорне чудовисько. Я чув, як воно там свербить і чхає від вогкості. Але хто живе в годиннику, я досі не знаю. Скільки разів їх не розгвинчував, нічого, крім коліс та гвинтиків, там немає. Хто ж там так цокає? Чудеса!
- Назвіть слова, які починаються з літери ч. Перевіримо, чи всі слова ви назвали. Прочитайте на слайді.
(чайки, чабани, чайники, черепахи, черв'яки, опудало, чиж, горище, валіза, чорна комора, чудовисько, свербить і чхає, годинник, дива)
- Молодці. Але щоб писати ці слова мало знати, як пишеться велика літера, навчимося писати малий літеру ч. Розгляньте зразок малі літери ч. Порівняйте заголовну і малий письмові літери. Однаково чи по-різному вони пишуться? Починаємо писати нижче за верхню лінію робочого рядка. Ведемо вгору до лінії, потім ведемо плавну лінію (як провисла ниточка) зліва направо знову до верхньої лінії робочого рядка; потім пишемо похилу із заокругленням унизу вправо. Обведіть малу літеру ч за блакитним зразком і пропишіть два рядки.
- Запишіть склади ча і чу. З якими голосними літерами вони пишуться? Запишіть слова з цимибуквосполученнями.
- Прочитайте речення. Скільки у ньому слів? Назвіть слово, написане з великої літери. Поясніть, чому. Який знак стоїть наприкінці речення? Запишіть пропозицію на зразок.
-Продовжимо нашу подорож. Зараз ми опинимося з вами в Китаї. П'ять тисяч років тому китайський імператор, відпочиваючи у лісі, наказав зігріти воду для пиття. Несподівано піднявся вітер, і в чашку потрапило кілька чайних листків. Імператор випив напій і відчув себе бадьоріше. Так зародився звичай пити чай.
На сторінці 36 написано друкованими літерами скоромовку. Давайте її прочитаємо. А тепер напишіть її великими літерами.
- Скільки літер год ви написали в цій пропозиції? (5) Скільки разів вам зустрілися буквосполучення ча? (4) Наголосіть на них.
– З якою літерою ми познайомилися сьогодні?
- Що дізналися про цю літеру? Що дізналися про звук [ч]?
- Ми вчилися писати букву ч. Подивіться на сторінки, де сьогодні працювали, і позначте ті рядки, на яких вам особливо вдалися літери, вийшли особливо гарними.
- Яким словом ви б назвали нашу подорож: чудову, надзвичайно цікаву, дуже важку, надто складну?