Тема ЗАПОРІЗЬКА СІЧ
Хід уроку
I. Організаційний момент.
II. Перевірка домашнього завдання.
Читання напам'ять опису степу (2-3 учні).
III. Повідомлення теми та цілей уроку.
IV. Робота на тему.
1. Робота з текстом.
Завдання.Переглядаючи текст, вибрати картини, які знайомлять нас із життям Січі. («. Оглушили п'ятсот ковальських молотів.», «Чарівники м'яли шкіри.», «Торгівці. сиділи.» «розважив хустки», «. повертав діжки з тістом», «. .вулицю.», «.кілька куренів (курені, в яких жили запорожці; підрозділ війська), .запорожців лежали.», «.запорожець без сорочки.»)
2. Бесіда з питань.
3. Розгляд репродукціїкартини І. Є. Рєпіна «Запорожці пишуть лист турецькому султану».
Картина дуже близька до повісті Гоголя. Вона створює яскраві, живі враження про козацьку вольницю, славних, вдалих людей, про яких Рєпін писав: «. і ось ця жменя молодців, звісно, найталановитіших людей свого часу, посилюється до того, що не тільки захищає всю Європу від східних хижаків, але загрожує навіть їхній сильній тоді цивілізації і від душі регоче над їхньою східною зарозумілістю. »
(Цитата за книгою: Голубєва Е. І., Крестинська А. А., Кузнєцова Е. В. Бесіди про українських художників. - Л., 1960. - С. 163.)
Лист запорожців турецькому султану свідчить про могутність, силу і невичерпний гумор запорожців.
Центральною фігурою картини є кошовий отаман Іван Сірко. Він має мужнє обличчя, розумний, проникливий погляд, орлиний ніс.
Все: поза, одяг — говорить про силу та владність отамана. Саме такий отаман міг розгулювати на «чайках» Чорним морем іздійснювати найсміливіші походи до Криму.
Весь величезний простір зайнятий людьми, які зібралися сюди для захисту рідної землі від небезпечних південних та західних сусідів. Хоробрі запорожці знехтували всім, що залишили будинки, заради однієї мети — захисту батьківщини, охорони її кордонів від хижих та жорстоких набігів.
У центрі картини — невелика група козаків, що сміються. У них мужні, обвітрені обличчя. Таким людям не страшний противник. Вони впевнені у своїх силах та у своїй правоті.
Ці горді та волелюбні люди, воїни та республіканці, однаково дорогі і близькі як Гоголю, так і Рєпіну.
4. Коментоване читання сторінок повісті.
— Що здивувало Остапа та Андрія в організації Січі?(I год., 162 «. приходила загибель народу. вся церемонія».)
- Яку роль грав курінний отаман (батька)?
— Які закони Запорізької Січі?
— Як проявили себе Остап та Андрій?
— Яке рішення ухвалюють козаки і чому? («. Йти прямо на Польщу, помститися. за. осоромлення віри та козацької слави». «Прощавай, наша мати.»)
Висновок. Суворі закони Запорізької січі, сини Тараса Бульби поринули в її неспокійне життя; у бою не шкодували себе; але й у бою, як і у навчанні вони були різними; милується батько своїми синами і пишається.
Завдання.Зачитати початок V глави.(«Всі знали, що важко. під ім'ям запорізького війська».)
— Який Остап у бою? (Зачитати від: «Остапу, здавалося, був … якості лева».)
— Які якості воїна виявив Андрій?(Андрій хоробрий в бою, але це не та хоробрість, яка потрібна для подвигу, це тільки захоплення музикою бою. Остап же хоробрий, але завбачливий».)
Завдання.Зачитати діалог служниці панночки та Андрія.(Зачитати зі слів: «. сам підійшов. я заразповертаюся».)
— Про що нагадала панночка Андрію?(«. Тебе звуть твої батько, товариші, вітчизна, а ми — вороги тобі».)
— Що відповів козак?(«А що мені батько. І все. загублю за таку вітчизну!»)
Висновок. Козаки з дитинства знали, що найдорожче для них земля рідна, сенс їхнього життя — захист її. Не було в серці Андрія любові до Батьківщини, ні до чого мужність і хоробрість. Не бути такій людині героєм. Остап і Андрій виросли разом, під однією покрівлею батьківською, обидва в дитинстві були свідками життя батька, сповненого мужності. Але в натурі Андрія не виявилося прямоти і чесності, не пройшли даремно маленькі хитрощі дитячі, з'явилося прагнення сховатися за спину товариша, уникнути покарання (саме так було в бурсі!), навіть якщо винен. І все це не з боягузтво, а хитрощів. Так поступово розвивався егоїзм, душу його заповнили власні почуття, власні переживання, і не залишилося в ній місця для любові до рідної землі та для святого обов'язку товариства.
V. Підбиття підсумків уроку.
— У чому схожість героїв-запорожців із билинними богатирями?
Домашнє завдання: підготуватися до аналізу 5, 6, 7 розділу повісті.
Урок 29