Тикунова Людмила, українська мова, Журнал «Початкова школа» № 3
Контрольні роботи
Пропоновані контрольні роботи з української мови (диктанти, перевірочне списування, граматичні завдання, робота над пропозицією та текстом) дозволять вчителеві дізнатися, наскільки міцно, усвідомлено засвоєно учнями матеріал з пройдених тем на кінець ІІІ чверті.
Мета роботи– перевірити вміння записувати текст під диктовку з використанням правил написання великої літери на початку речення, імен людей, прізвиська тварин, а також слова з поєднаннямжи-ши,ча-ща,чу-щу.
При диктуванні промовляються орфограми, незнайомі учням.
Обсяг роботи: 15-22 слова.
Йде дощ
Тихо навколо. Під уодою сплять латаття. Тільки риби видят їхню красу. Вербапропустила гілочки. Вона сумує. Сумує і пес Чапа.
Слова для довідок: бачать, гілочки.
Я заблукав у хащі лісу. Кущі та старі пні закривали стежку. Зашелестіло листя. Я злякався. А там був їжачок. Отак зустріч!
Слово для довідки: стежку.
Дорогою пилюка стовпом. Це стадо йде. Сергій і дід Іван гонят коровдо селище. Дзвінко гавкають Шарик та Барбос.
Слово для довідки: стовпом, женуть.
Увесь день сніг. Юрко та Андрій вийшли у двір. Хлопчики будуватимуть вежу. Юрко котить кому. Андрій ставить мури.
Слова для довідок: у двір.
Мета роботи- списувати текст з дошки без пропуску та заміни букв.
Ось і зима. Хлопці йдуть у парк. Маша має санки. Льоня взяв лижі. Ось і парк. За ними біжить пес Булька.
РОБОТА НАД ПРОПОЗИЦІЮ, ТЕКСТОМ
Мета роботи– перевірити вміння з окремих літер, слів складати речення; готувати відповіді напитання зі слів для довідок; перевіряти написане.
1. Підготувати відповідь на запитання.
- Як цвіла шипшина? - Якими були троянди?
Кущ цвів яскравими квітами. Це була шипшина. Гарні запашні троянди! Маша почала рвати троянди. У Маші скалка.
2. Хто де живе?
Лиса. . . в воді. Сова. . . у норі. Риби. . . у дуплі.
Мета роботи– перевірити сформованість навички правопису дзвінких і глухих приголосних наприкінці слова, ненаголошених голосних у словах типурічка–річки,вода-води, подвоєних приголосних у найпростіших словах, роздільного м'якого знака.
Обсяг роботи: 30 -35 слів.
українські простори
Ми живемо в Україні. Гарні українські простори! Їх прикрашають поля, ліси, луки, озера. Дід Ілля любить бувати в лісі. Ліс дарує дідові гриби, ягоди, трави, горіхи. Ліс – диво землі. Гаї та ліси – всьому краю краса!
Слова для довідок: простори, прикрашають, горіхи.
Пташині будиночки
Зі спекотних країн летять птахи додому. Вони влаштовують собі житло. Найбільше гніздо біля орла. Він робить його з товстого сучка. Найкрасивіший будиночок у піночки. Вона в'є його на гілочках беріз. Любить піначка прикрашати будиночок яскравим папером.
Дідусь Омелян знав таємниці лісу. Він знаходив сліди лисиці, зайця і показував онуку Микиті. Раз Микита та хлопці йшли додому через ліс і заблукали. Микита побачив слід собаки. Сліди спричинили житло.
Слова для довідок: Омелян, знаходив, побачив.
Стінна газета
Наш клас почав випускати настінну газету. Ольга та Ілля писали вірші та нотатки. У нас був конкурс на найкращий малюнок. Гарні були малюнки про наш край! Їх намалювали Інна Воробйова та Петя Суботін.
Мета роботи– записати текст без пропуску та заміни букв, перевірити написане, виправити самостійно помилки.
Біля будинку ріс великий дуб. Там ворона Каркуша звила гніздо. Собака Шпилька часто гавкав на ворону. Ворона мовчки дивилася на собаку, а потім сама почала гукати на собаку. Це удівлялпроШпильку. Вона ховалась під ганок.
Де ж олія?
Наша родина взимку у вихідні була на дачі. Вночі кватирка була відчинена. На вікні лежала пачка олії. Уранці мама взяла пачку. Вона була порожня. Було видно дірочки. Через них пташки склеювали олію.
РОБОТА НАД ПРОПОЗИЦІЮ, ТЕКСТОМ
Мета роботи– перевірити вміння підбирати, записувати речення у логічній послідовності, щоб вийшов текст; перевірити вміння дописувати текст двома-трьома реченнями.
1. До цих слів підбери синоніми (слова, близькі за значенням).
Чарівник - сміливець Глуш - гуща Храбрець - чуйний Нерідко - замурзаний Брудний - часто Дивовижний - чародій Жаліти - щадити
З одним-двома словами склади речення.
На крутому березі ластівки звили гнізда. Ходив берегом кіт Василь. Хотів він із гнізд пташок чи яєць дістати. Став він повзти до гнізд. Ластівки всією зграєю почали його клювати. Кіт зірвався і впав у воду. Довго він зализував ранку на лапці.
Запитання:
- Де наробили гнізд ластівки?
- Що надумав зробити кіт?
- Як зустріли його птахи?
- Чим усе скінчилося?
Слова для довідок: ходив, хотів, повзти, почали, клювати, зірвався.
Поруч зі школою був пустир. Ріс на ньому бур'ян. Настала тепла весна. Прийшли юннати.
Мета роботи–перевірити сформованість навичок правопису ненаголошених голосних у корені слова, у приставках, роздільного твердого знака, м'якого знака на кінці іменників після шиплячих.
Обсяг роботи: 50-70 слів.
Місто мурах
Тиша. Стрункі сосни та волохати ялинки закривали небо. Мурашині траси чітко проглядалися серед трави та моху. Вони ховалися під гілками дерев. Промінь сонця рідко проходив сюди. Відчувалося, що мурахи зайняті справою. Один тягнув від ялинки соковиту голку, інший – гнучку гілочку. Він повільно рухався зі своїм вантажем. На допомогу прибігла група мурах. Мурашине життя кипіло. Мурашник був двох метрів заввишки.
Слово для довідки: переглядалися.
Біля огорожі я зробив годівницю. У кучугурі на майданчик сипало насіння соняшника, крихти сиру та хліба. Стали прилітати синиці та поповзні. Вони звикли до мене і сідали на долоні, брали корм із рук. Перше насіння поповзні з'їдали, а потім почали робити запаси. Візьмуть у дзьоб два насіння з долоні і летять до сосны. Насіння закладають у щілину, забивають їх дзьобом і закривають шматочком кори.
Примітка: попередити про встановлення коми.
Михайлівське
На високому пагорбі стоїть старовинна садиба. Сходи ведуть до довгого будинку. Там густий парк. Це село Михайлівське. Алеями парку любив гуляти Олександр Сергійович Пушкін. У маленькому будиночку під тесовим дахом жила Арина Родіонівна. Це улюблена поетова няня. У Михайлівське з'їжджаються люди. Їм дорогий куточок, де мешкав великий український поет. У школі ми мали конкурс на краще читання вірша. Наш клас посів перше місце.
Примітка: попередити про постановку ком.
Рано-вранці
Рано-вранці. У теплі прекрасні дні не хочетьсясидіти вдома. Ми виїжджаємо із міста. Сонячний промінь грає на краплинах роси. У полі зеленіє молоде жито. Ми входимо до лісової глушині. Дзвінять радісні пісні птахів. У лісі глибока тиша. Тільки дзижчать жуки і шелестять вершини дерев. Стару ялинку оточують пухнасті сосни. Біліє в траві конвалія. Стежкою біжить їжак. Він поспішає.
Слова для довідок: не хочеться, поспішає.
Мета роботи- перевірити сформованість навички орфографічної пильності.
Останні квіти
Знову морозна ніч. Вранці на полі я побачив групу вцілілих блакитних дзвіночків. На одному з них сидів джміль. Я поклав його під гаряче проміння сонця. Він ожив, оговтався і полетів. За ніч заціпеніла і бабка, але під гарячим променем оговталася і полетіла. Коники посипалися з-під ніг. Ромашки зникли, опустили голівки. Холодно. Це були останні квіти осені.
Трясогузка
Щодня ми чекали на улюблену нашу вісницю весни трясогузку. Вона прилетіла вночі і сіла на дуб. Молода наша собачка Сват спостерігала за нею. Трясогузка пробігала перед самим носом собаки і вдавала, що не помічає її. Собака кидався на витончену пташку, але той відлітав на кілька кроків. Ця гра тривала годину і більше. Смішно було на них дивитися.
РОБОТА НАД ПРОПОЗИЦІЮ, ТЕКСТОМ
Мета роботи– перевірити вміння логічно правильно викладати текст, додавати до плану відсутні частини, закінчувати текст по заданому початку, складати щодо нього план.
Річка була покрита блискучим льодом, наче дзеркалом. На лід вибіг хлопчик і хвацько покотився на ногах. За сміливцем почали тікати й інші. Але один хлопчик упав. На нього впали решта. Лід не витримав. Він тріснув. Хлопчики опинилися горло у воді. Вони голоснокричали. По березі бігали люди. З'явилися дошки, мотузки. По льоду з мотузкою у зубах повзли робітники. Хлопчики схопилися за мотузку. Хлопців було врятовано.
1. Добре кататися по льоду! 2. 3.
Слова для довідок:
І частина: дзеркалом. II частина: нею. III частина: врятовано.
2. Вільний диктант.
Весняна пісня
3. Прочитай текст, продовж його, склади до нього план.
На галявині Єгорушка побачив великі звірині сліди. Він об'їхав галявину на лижах. Якийсь звір ховався в лісовій гущавині. Хлопчик пішов слідами і в'їхав у ялинник. Навколо тиша.
Мета роботи– перевірити вміння писати ненаголошені відмінкові закінчення прикметників, прийменники з займенниками, ненаголошені голосні в корені слова.
Літня спека
Я завжди любив спеку. Наступав спекотний полудень. Природа засинала. Засинав і широкий став. Водяні рослини глибоко корінням пішли в мулисте дно. Рибі спекотно. Вона ліниво випливала на чистий простір. Ось вона швидко схопила здобич і поспішила під зелені навіси з трав. Я з другом сидів під широким розлогим дубом. Але й він у літню спеку опустив свої могутні гілки. Липи, осики, берези росли поряд. Вони становили одну зелену масу. З нами був пес Джек. Від спеки він сховався в кущі.
Слово для довідки: вагуістий.
Цікаві
Сиджу я на довгій колоди і їм хліб. А пінгвіни підійшли до мене і в рот заглядають. Вони дуже цікаві. 16 Вранці я вийшов, вмився. А там ціла юрба пінгвінів зібралася. Що їх зацікавило? Вода з умивальника капала. Краплі стукали по твердому каменю. Дзвін краплі притягував їх. Вони слухали гучний дзвін. Якщо я в наметі розпалив примус. Примус голосно шипів. Язігрів собі чай і вийшов із теплого намету. Пінгвіни закричали, загули. Вони хотіли слухати таємничі звуки. Я ввімкнув примус.
Слова для довідок: розпалив, примус, вийшов.
Настав ранній ранок. Зелений лук блищить під яскравим сонцем. По всій околиці розливався запашний запах квітів та трав. Ось підняли голівки блакитні дзвіночки. Вився чіпкий горошок. Солодкий мед пах рожевий конюшина. Біліли великі ромашки із золотою серединкою. Повзали по билинках жучки зі строкатими спинками. Пурхали над квітами легкі метелики з гарними крильцями. А в густій траві сидів великий зелений коник. Над широким луком плив дзвінкий голос птахів. У мене був гарний настрій.
Снігові візерунки на вікнах
За ніч сильно похолоднішало. Настав морозний ранок. На шибках з'явилися візерунки. Промені сонячного світла грали на склі всіма кольорами веселки. Ось довга гілка пальми. Красивий сніговий візерунок і в блиску сонця, і в синьому зимовому вечорі. Звідки з'явилися сніжні візерунки? Хто та чим їх малює? Вони намальовані прозорою парою. Він завжди є у повітрі. На холодному склі вікна осідають теплі пари води. Вони застигають. До них прилипають інші крапельки. Поступово зростає на вікні сад із льоду. Виблискує сад на зимовому сонці.
Мета роботи– перевірити сформованість орфографічної пильності та навик самоперевірки у учнів.
Невідома квітка
Одного разу впало з вітру одне насіння. Воно притулилося в ямці між каменем та глиною. Насіння наситилося росою і випустило з себе тонкі волоски-корінці. Так почала жити на світі маленька квітка. Він піднімав листя проти вітру, і вітер стихав. Квітка всю ніч сторожила росу і збирала по краплях на своє листя. Вдень квітка стерегла вітер, а вночі – росу. Він працювавдень і ніч, щоб жити і не вмерти. Лише один раз квітка раділа, коли перший промінь ранкового сонця торкався його листя.
Цілий день бродила Ельза полями та болотами. Надвечір вона дісталася до темного лісу. Ельза лягла на м'який мох і заснула. Вона прокинулася рано вранці. Поблизу дзюрчав струмок. Вона вмилася. У глиб темного лісу йшла дівчинка. Сюди не проникало сонячне проміння. Високі стовбури дерев стояли близько один до одного. До кінця дня Ельза підійшла до моря. На березі вона помітила одинадцять білих лебединих пір'їн. Вона підібрала їх. На кожному блищала крапелька – можливо, роси, а можливо, сльози. Хто знає?
РОБОТА НАД ПРОПОЗИЦІЮ, ТЕКСТОМ
Мета роботи– перевірити вміння писати логічно послідовно текст, складати текст із словосполучень, продовжити початок тексту.
По вузенькій стежці йшли два подорожні. Вони шукали краси. Одна людина була з гарячим серцем, а друга – з холодним. Підійшли подорожні до сірого каменю. Людина з гарячим серцем радісно спалахнули очі. Він побачив у сірому камені чудову квітку. Інший помітив лише тріщину. 16 Людина з гарячим серцем багато днів довбала і різала камінь. Його сусід сидів на березі і дивився на море. Ось з каменю з'явилася квітка дивовижної краси. Людина звільнила з каменю красу! Гори піднялися вище, хвилі морські затихли. Людина з холодним серцем не побачила краси.
1.Мандрівники шукають красу.2.Подорожні та сірий камінь.3.Краса підкорила гори та морську стихію.
Слова для довідок: побачив, звільнив, піднялися.
2. Склади розповідь з цього початку.
Весна йде! Блакитний сніг, весняне сонце, дзвінкі струмки, теплі промені, чорні проталини, перші квіти.
3. Використовуй окремі слова та висловлювання. Склади текст на цю тему.
Пригріті теплим сонечком, Шумять повеселілі Соснові ліси, А поряд з новою зеленню Ліпіть пісню нову І липа блідолиста, І біла березонька З зеленою косою! Шумить тростинка мала, Шумить високий клен.