Урок української мови з презентацією на тему - Фразеологізми - початкові класи, уроки

Даний урок української мови сприяє розвитку метапредметних зв'язків, збагаченню словникового запасу учнів, розвитку мови, вчить самостійно мислити та робити висновки.

Урок побудований з урахуванням психологічних особливостей дітей цього віку. Перед вивченням нової теми на етапі актуалізації знань учні повторили раніше вивчений матеріал, звернулися до наявного мовного досвіду.

У результаті уроці простежується логічна завершеність кожного етапу, їх зв'язок. Зміст пред'явленого для вивчення матеріалу, обрані форми та методи навчання сприяють створенню під час уроку позитивної психологічної атмосфери, пізнавальної активності учнів. Методи пізнання, використовувані під час уроку: пошук інформації, опора на життєвий досвід. Форми роботи: колективна, групова, парна, індивідуальна. Наочний матеріал використовується у достатній кількості. Діагностика якості засвоєння нового матеріалу організується як тестової роботи, рефлексія спланована з допомогою вивчених під час уроку фразеологізмів. Домашнє завдання відповідає темі уроку та рівню підготовки учнів.

Тема: «Фразеологізми»

УМК «Школа України», 3 клас

Тип уроку : відкриття нових знань.

Мета: ознайомити з поняттям «фразеологізми».

Завдання:

  1. освітня: спостерігати за значенням фразеологізмів; розширювати словниковий запас учнів;
  2. розвиваюча: розвивати увагу, пам'ять, логічне мислення, мовлення, мовне чуття, інтерес до предмета української мови у учнів;
  3. виховує: виховувати культуру мови, прищеплювати поняття про красу рідної мови, вчити оцінювати вчинки людей зетичної позиції.

Заплановані результати:

особисті УУД:

формування позитивного ставлення та інтересу до вивчення української мови, розуміння причин власної успішності (не успішності); почуття відповідальності за виконання своєї частини роботи під час роботи у групі, у парі;

предметні:

вдосконалення вміння порівнювати значення стійких та вільних поєднань слів; спостерігати за значенням фразеологізмів;

метапредметні:

регулятивні УУД:

використання на практиці найпростіших правил планування своєї діяльності; формування розуміння, що мета будь-якої діяльності пов'язана з кінцевим результатом.

пізнавальні УУД:

встановлення причинно-наслідкових зв'язків, розвиток уміння отримувати, перекодувати, фіксувати інформацію у різних формах

комунікативні УУД:

адекватне використання мовних засобів на вирішення різних комунікативних завдань, допускати можливість існування людей різних точок зору.

Технології:

  • проблемного навчання;
  • інформаційно-комунікаційна.

Методи та прийоми:

  • словесний;
  • наочний;
  • частково-пошуковий;
  • проблемний;
  • прийоми педагогічної техніки А. Гіна

Перегляд вмісту документа «Картки для роботи в групах»

ПРО ЛЮДЕЙ, ЯКІ ЖИВУТЬ НЕДРУЖНО, ПОСТОЯННО СТРАЮТЬСЯ (кішка)

ПРО ВДАЛУ, ЩАСЛИВУ ЛЮДИНУ (сорочка)

ПРО ЛЮДИНУ, ЯКИЙ РІЗКО ВІДРІЗНЯЄТЬСЯ ВІД НАВКОЛИШНІХ, НЕ ТАКИЙ ЯК ВСЕ (ворона)

Дуже сильно зголоднів (апетит)

КОЛИ КАЖУТЬ ПРО ЩО ДУЖЕ СМАЧНЕ (пальчики)

КОЛИ ПОСИЛЕНО ДУМАЮТЬ НАД ВажкимПИТАННЯМ (голова)