Вимоги до приміщень навчальних майстерень та кабінетів обслуговуючої праці
Приміщення для навчальних майстереньдоцільно обирати на першому поверсі будівлі. Це пов'язано з тим, що майстерні потребують порівняно великих енергетичних потужностях задля забезпечення роботи виробничого устаткування. Під час роботи верстатів та механізмів виникають неминучі шуми та вібрації, які можуть перешкодити заняттям та інших навчальних кабінетах. Забороняється обладнати навчальні майстерні у підвальних чи напівпідвальних приміщеннях.
Майстерні для технічної праці, а такожмайстерні з кулінарії таобробці тканин можуть бути роздільними або поєднаними (комбінованими) ).
У разі для робіт із харчовими продуктами у яких виділяється спеціальна зона (20-25 % площі).
При навчальних майстернях, поряд з основним навчально-виробничим приміщенням зазвичай, обладнуєтьсяінструментальна комора,де зберігаються інструменти, пристрої, інше технологічне оснащення.
Площа приміщень навчальних майстерень визначається специфікою обладнання робочих місць учнів та кількістю цих робочих місць, а також характером обладнання та кількістю групових робочих місць.
Розмір площі навчальної майстерні в розрахунку на одне робоче місце згідноСанПіН (п.5.10) – 6м 2 Бажано, щоб кожна майстерня мала площу не менше70 м 2
При розміщенні обладнання в майстернях, виділяютьтри зони:
1. Перша зона- робочі місця учнів,
2. Друга -загальні робочі місця,
3.Третя -робоче місце вчителя.
Підробочим місцем учня розуміється ділянка площі кабінету абомайстерні з усім обладнанням (робочим столом, верстаком, креслярським столом тощо), інструментами та пристроями, відведений для виконання певного виду навчальних та навчально-виробничих робіт.
Загальні робочі місця оснащуються обладнанням, яке з яких-небудь причин не можна або просто немає необхідності встановлювати на кожному робочому місці учня.
Важливу роль організації та здійсненні навчального процесу у технічному кабінеті чи навчальної майстерні граєробоче місце вчителя.
Воно, як правило, розташовується в найдоступнішому для огляду учнями місці на висоті 250-300мм (3600х2000х200 мм) від підлоги, класною дошкою з комплектом класних інструментів. На робочому місці вчителя монтується демонстраційний стіл із необхідним набором пристроїв та інструментів. У зоні робочого місця вчителя рекомендується розміщувати шафи-секції для зберігання навчально-наочних посібників та інструментів.
Верстати: фугувальний шкільний СФО-1, круглопильний шкільний СКД-1 і заточні відносяться до обладнання, на якому працює тільки вчитель .
Робоче місце вчителя у майстерні з обробки тканин додатково обладнується манекеном із комплектом креслень основ швейних виробів.
СанПіН (п.5.10) У майстернях для трудового навчання розміщення обладнання здійснюється з урахуваннямстворення сприятливих умов для зорової роботи, збереження правильної робочої пози та профілактики травматизму.
Столярні та слюсарні верстати повинні відповідати зростанню учнів та оснащуватися підставками для ніг.
Розміри інструментів, що використовуються для столярних та слюсарних робіт, повинні відповідати віку та зростанню учнів.
СанПіН (п.5.12) У кабінетіобслуговуючої праці (домівництва), що використовується для навчання навичкам приготування їжі, передбачається встановлення двогніздних мийних раковин із підведенням холодної та гарячої води із змішувачем, не менше 2 столів із гігієнічним покриттям, холодильника, електроплити та шафи для зберігання посуду. Біля мийних раковин мають бути передбачені дозволені мийні засоби для миття столового посуду.
СанПіН (п.5.13) Кабінет обслуговуючої праці (домівництва), що використовується для крою та шиття, обладнується столами для креслення викрійок та розкрою, швейними машинами.
Швейні машини встановлюють уздовж вікон для забезпечення лівого природного освітлення на робочу поверхню швейної машинки або навпроти вікна для прямого (спереду) природного освітлення робочої поверхні.
У слюсарних та столярних майстернях та кабінетах обслуговуючої праці встановлюються умивальники та електрорушники.
У кожному кабінеті (майстерні) для надання першої медичної допомоги мають бути аптечки. Усі роботи виконуються у спеціальному одязі (халат, фартух, берет, косинка). Під час виконання робіт, що створюють загрозу пошкодження очей, слід використовувати захисні окуляри.
При організації технічних кабінетів та навчальних майстерень повинні враховуватися ряд гігієнічних вимог:
- освітленість робочої зони та всього приміщення;
- стан повітряно-теплового середовища майстерень;
- рівень виробничого шуму;
- режим навчального процесу;
- облік психофізіологічного впливу кольору на органи зору учнів та ін.
Освітленість робочої зони та всього приміщення.
Насамперед, має бути хороше природне освітлення. Це визначається співвідношеннямплощі заскленої частини вікон та площі підлоги. Для технічних кабінетів та навчальних майстерень це співвідношення має бути не менше 1:4.
СанПіН (п.7.1.4) У майстернях для трудового навчання може застосовуватися двостороннє бічнеприроднеосвітлення та комбіноване (верхнє та бічне) освітлення.
СанПіН (п.7.1.7) Вікна навчальних приміщень мають бути орієнтовані на південні, південно-східні та східні сторони горизонту. На північні сторони горизонту можуть бути орієнтовані вікна кабінетів креслення, малювання та приміщення кухні. Орієнтація кабінетів інформатики – на північ, північний схід.
СанПіН (п.7.2.2)Штучне освітлення. Також у кабінетах використовується іштучнеосвітлення, яке може бути:загальним, індивідуальним та комбінованим.
У навчальних приміщеннях система загального освітлення забезпечується світильниками на стелі. Передбачається люмінесцентне освітлення з використанням ламп за спектром випромінювання кольорів: білий, тепло-білий, природно-білий.
Дляіндивідуальногоосвітлення використовують світильники, що дозволяють за допомогою фіксаторів змінювати відстань від джерела світла до робочої поверхні та спрямованість світлового потоку.
Поєднання загального та індивідуального освітлення називаютькомбінованим освітленням.
СанПіН (п.7.2.3) У навчальних кабінетах, аудиторіях, лабораторіях рівні освітленості повинні відповідати наступним нормам: на робочих столах - 300 - 500 лк, на класній дошці - 300 - 500 лк, в кабінетах технічного та малювання – 500 лк, у кабінетах інформатики на столах – 300-500 лк. При використанні ТСО та необхідності поєднувати сприйняття інформації з екрану та ведення запису в зошиті – освітленість на столахучнів має бути 300 лк.
Повітряно-тепловий режим.
Оптимальну температуру приміщень підбирають залежно від характеру навчально-трудової діяльності учнів.
Температура повітря в залежності від кліматичних умов повинна становити у навчальних майстернях – 15-17 °С.СанПіН (п.6.2) - 17-20 ° С;
СанПіН (п.6.4) У приміщеннях загальноосвітніх установ відносна вологість повітря повинна дотримуватися в межах 40-60%.
Необхідний обмін повітря в технічних кабінетах та навчальних майстернях досягається за допомогою системи природної та штучної вентиляцій.Природна вентиляціяздійснюється через фрамуги та кватирки.Штучна вентиляціядосягається за допомогою витяжки.
СанПіН (п.6.11) У майстернях для трудового навчання, де робота на верстатах та механізмах пов'язана з виділенням великої кількості тепла та пилу, обладнується механічна витяжна вентиляція.
Кратність повітрообміну становить щонайменше 20 куб. м на годину на 1 дитину. Верстати та механізми повинні відповідати вимогам санітарних норм та мати відповідні захисні пристрої.
Рівень виробничого шуму.
СанПиН (п.4.34) Рівень виробничого шуму дуже важливий стану нервової системи школярів. Він повинен перевищувати 70 дБ. Особливо шкідливі високочастотні шуми, які часто перевищують допустимі рівні звукового тиску, а й негативно відбиваються на психіці. Встановлено, що з проведенні занять у затишних умовах працездатність учнів зростає загалом на 30%.
Водопостачання
СанПіН (п.8.1) Навчальні кабінети креслення, малювання, майстерні трудового навчання повинні бути забезпечені холодним та гарячимводопостачання.