Уроки інформатики в початковій школі методичні рекомендації та СанПіН
Як правило, весь педагогічний склад не з чуток знає про що йдеться, але навіть якщо хтось не в курсі, то доцільно вказати те, що Сан ПіН розшифровуються як санітарно-епідеміологічні правила та нормативи і розроблені вони на основі Федерального закону, прийнятого ще в 1999 році і з тих пір не раз проходив різного роду виправлення.
Ці положення діють на всій території України і, природно, урок інформатики в початковій школі повинен бути організований та проведений у суворій відповідності до наведених у законі правил, положень та вимог до персональних електрообчислювальних машин (надалі за текстом ПЕОМ) та належного поводження з ними. Так, ні для кого не є секретом, що сучасні технології здатні не тільки приносити людству відчутну користь (важко не погодитися з тим, що без уміння користуватися всіма інноваційними технологіями в житті людей доводиться досить туго, якщо не сказати, вкрай складно), але і завдавати серйозної шкоди.
Те, що дітей потрібно починати навчати різним інформаційним технологіям — безперечний факт, але при цьому необхідно бути вкрай обережним, адже частий і тривалий контакт з ПЕОМ та іншими гаджетами здатний надавати на учнів колосальні навантаження, причому страждає не тільки зір, а й вся нервова система. загалом. Для того, щоб балансувати між цих двох вогнів і розробляють Сан ПіН, періодично коригуючи їх загальні положення у зв'язку з тим, що все тече, все змінюється і стосуються подібні зміни та якості вироблених ПЕОМ, які все одно з кожним роком стають більш нешкідливими для організму людини.
Так, наприклад, кожен навчальний рік все ПЕОМ та будь-яке допоміжне обладнання, що знаходиться в кабінеті інформатики, має проходити ретельну перевірку для виявлення рівня електромагнітних полів, які випромінюють машини, допустимих візуальних та слухових параметрів, що відображаються/відтворюються технікою під час експлуатації, контролю концентрації шкідливих речовин, що виділяються під час роботи в атмосферу, а також потужності експозиційної дози рентгенівського випромінювання на відстані 0,05 метрів від монітора та системного блоку. Усі перелічені вище допустимі норми та показники докладно прописані у відповідних положеннях закону і, як правило, наводяться в табличній формі, в якій елементарно відшукати всі необхідні дані.
Також, не варто забувати про те, що всі ПЕОМ, а точніше їх монітори, повинні мати функцію регулювання контрасту і яскравості, колонки - гучності звуку, що подається, а також могли обертатися і нахилятися для забезпечення максимального рівня ергономічності. У свою чергу педагог повинен стежити за тим, щоб екран ПЕОМ знаходився на мінімальній відстані від очей учнів у розмірі 0,5 метрів (в ідеалі все-таки цей показник має бути збільшений до позначки 0,6-0, 7 метрів).
Величезне значення також має і стілець, на якому сидять діти під час роботи на ПЕОМ - він повинен бути з м'якою спинкою середньої товщини наповнювача, що використовується, але на жорсткому каркасі. Це необхідно для того, щоб діти не псували свою поставу і привчалися змалку тримати спину рівно, навіть під час гри на комп'ютері або ігровій приставці. При цьому, краще відразу відмовитися від використання крісел з основою, що обертається, адже учні молодших класів зазвичай використовують цю опцію зовсім не за призначенням, віддавши свою перевагу більшстійким конструкціям на класичних чотирьох ніжках.
Окремо розглядається допустима кількість техніки в приміщенні, яке розраховується виходячи з квадратури кабінету з інформатики (природно, чим більші його розміри, тим більше ПЕОМ та інших допоміжних машин, принтери, сканери, факси та інше, можна в ньому розмістити). Зазвичай діти розміщуються за персональними комп'ютерами парами або по черзі, попередньо умовно розбиваючись на дві та більше груп. Це безпосередньо залежить від кількості машин у комп'ютерному кабінеті та від укомплектованості самого класу.
Між так званими робочими місцями потрібно передбачати пристойну відстань (не менше 7 метрів, а між бічними панелями ПЕОМ — не менше 1,2 метра), а в ідеалі — повноцінну перегородку з фанери або оргскла, висота якої повинна коливатися в діапазоні від півтора до двох метрів. Такий пристрій допомагає дітям максимально зосередитися над завданням або вивченням матеріалу і не перевантажувати власну нервову систему. Якщо машини розташовуються в комп'ютерному залі по периметру або, як ще прийнято говорити, «обличчям один до одного», то обов'язково потрібно стежити за тим, щоб відстань між протилежними моніторами не була меншою за два метри.
У жодному разі не слід забувати і про такий важливий нюанс згідно Сан ПіН, як регулярне та своєчасне провітрювання приміщення. Оскільки йдеться про кабінет інформатики, в якому знаходиться досить велика кількість постійно працюючих ПЕОМ, то робити це потрібно особливо ретельно, дотримуючись всіх правил і розроблених нормативів. Міністерство Охорони здоров'я настійно рекомендує провітрювати подібні приміщення наскрізним методом на кожній зміні, природно, попередньо подбавши протому, щоб усі учні без винятку залишили кабінет.
Тривалість та частота процедури безпосередньо залежить від погодних та температурних умов, які зараз спостерігаються за вікном. Так, наприклад, при плюсовій температурі від 0 до 5 градусів Цельсія потрібно провітрювати приміщення не менше 3-7/20-30 хвилин (маленькі перерви/великі перерви або зміни), а від 5 і вище - 4-10/25-35 хвилин . При мінусовій температурі за вікном, яка коливається в межах від 0 до 5 градусів Цельсія провітрювати приміщення можна максимум протягом 2-5/15-25 хвилин, від 5 до 10 градусів нижче за нуль цей показник вже становить 1-3/10-15 хвилин , а при 10 градусах і більше морозу всього лише 1-1,5/5-10 хвилин. Причому, пускати дітей у приміщення потрібно не відразу після закриття вікон, якщо йдеться про мінусову температуру, а почекавши певну паузу, яка, у свою чергу, має становити не менше ніж 5 хвилин.
Також, кожен викладач зобов'язаний відразу засвоїти собі одну просту, але вкрай важливу істину, яка зводиться до певного роду лімітів на проведення дітей біля ПЕОМ. Причому всі ці нормативи прораховані і наведені в табличній формі в основних положеннях Сан ПіН. Так, згідно з даними цих розрахунків, учень 1-2 початкових класів може дивитися статичні зображення на дошках і екранах відображеного світіння не більше 10 хвилин, тоді як цей показник для учня 3-4 класу вже може підвищуватися до 15 хвилин, а ось за динамічними зображеннями на цих пристосуваннях можна спостерігати на п'ять хвилин довше (відповідно 15/20 хвилин).
Перегляд телевізійних передач може становити не більше 15 хвилин для учнів 1-2 класу і 20 хвилин - для учнів 3-4 класу. Працювати на ПЕОМ можна всього лише 15 хвилин, незалежно відтого, в якому класі початковій школі навчається дитина, а слухати аудіозаписи – 20 хвилин (якщо для цієї мети учень використовує навушники, то цей показник суттєво знижується – до 10 хвилин для учнів у 1-2 класі та до 15 хвилин для учнів у 3- 4 класі). Природно, йдеться про одноразову добову норму, а не про тривалість роботи з дотриманням свого роду перерв.
Незважаючи на те, що всі монітори ПЕОМ обладнані спеціальним підсвічуванням, у приміщенні обов'язково має бути передбачене належне штучне освітлення, здатне надавати щадний вплив на зір учнів, який їм весь час доводиться сильно напружувати. Розрахунок кількості та потужності необхідних ламп ведеться виходячи з квадратури кабінету, а також напряму, на який виходять усі його вікна.
Безумовно, одним із найважливіших моментів при виконанні всіх необхідних норм та положень Сан ПіН є регулярне вологе прибирання приміщення, а також усього обладнання. Тільки цей спосіб допоможе в максимально стислий термін очистити кабінет від шкідливого випромінювання.