Урок-вікторина - Узагальнення та повторення матеріалу по темам - Надклас Риби, клас Земноводні та

Презентація до уроку

Мета уроку:повторення та узагальнення знань за темами: “Надклас Риби, Клас Земноводні та Клас Плазуни”.

Завдання уроку:

розвивати інтерес до біології, дбайливе ставлення до тварин;
розвивати самостійне мислення; вміння аналізувати;
закріпити отримані знання з пройденої теми;
узагальнити знання учнів 7 класу про особливості морфології, екології та етології холоднокровних тварин;
провести цікаву вікторину, яка допоможе підвищити інтерес до біології як однієї з фундаментальних наук людства.

Методи уроку: евристичний чи частково-пошуковий, форма організації навчального процесу – пізнавальна командна вікторина серед учнів 7-го класу.

Обладнання: мультимедійний проектор, екран, комп'ютер, комп'ютерна презентація в Power Point.

Активізація знань учнів 7 класу (запровадження тему уроку).
Формулювання гіпотези уроку.
Формування 3-х команд (за кількістю рядів у класі).
Формулювання мети та правил проведення вікторини.
Проведення пізнавальної вікторини, що базується на пройденому матеріалі.
Підбиття підсумків вікторини.

Правила проведення пізнавальної вікторини.

Кожна правильна відповідь – + 10 балів команді (при неповній відповіді допускається суддею-вчителем зарахувати 5 балів із 10).
При невірній відповіді, інші двікоманди можуть спробувати відповісти на це питання у порядку черговості.
Наприкінці – підбиття підсумків та виставлення оцінок для виявлення команди, що перемогла.

Питання пізнавальної вікторини [1].

Тема "Надклас Риби"

1. Риби (йорж і окунь), чистий рушник та розчин йоду. Який зв'язок між ними?

Відповідь: Спинний та анальний плавці цих риб мають жорсткі та колючі промені. Уколи променів при лові та обробці риб дуже чутливі та болючі, призводять до утворення пухлин на шкірі рук. Руки при уколі необхідно витерти рушником, а ранки продезінфікувати розчином йоду.

2. Луска риб “паспорт” та “медична” книжка одночасно. Чому?

Відповідь: Луска риб має річні кільця, як стовбур дерева. Ці кільця можна розглянути під мікроскопом. У складі річних кілець два шари: літній – широкий та світлий; зимовий – вузький та темний. Підрахунок річних кілець на лусці риби дає можливість визначити як вік, а й умови життя риби у різні роки.

3. В акваріум до сліпої щуки пустили риб. Не бачачи їх, щука кинулась на них і всіх без промаху переловила. Як вона їх виявила?

Відповідь: Бічна лінія – орган чуття – замінює рибам зір, вона дозволяє: визначати напрямок та швидкість руху води; сприймати коливання води та відбиті від різних об'єктів хвилі; визначати величину об'єктів, що рухаються.

4. Звичай рибалок начхати на приманку – не просто данина традиції. Чому?

Відповідь: До складу слини людини входять речовини, що надають стимулюючий вплив на смакові бруньки деяких риб. Ці нирки розташовуються на вусиках, щелепах, зябрових дугах, в ротовій порожнині і глотці.

5. Чому надлишок рослин в акваріумі шкідливо впливає на риб?

Відповідь: Процес фотосинтезу вночі не відбувається. Рослини кисень не виділяють, лише поглинають їх у процесі дихання. Рибам кисню дістається менше, відбувається пригнічення їхньої життєдіяльності.

6. Після дощу клювання риби у водоймі помітно посилилося. Чому?

Відповідь: Дощові краплі збивають на поверхню води комах, збагачують воду киснем, охолоджують воду у спекотний день.

7. У японців існує приказка: "Хочеш з'їсти фугу - напиши спочатку заповіт". Який її зміст?

Тема “Клас Земноводні”

1. Жаба та спортивний стиль плавання. Який зв'язок між ними?

Відповідь: Брас - спортивний стиль плавання, заснований на ефективному плаванні жаби.

2. Чи можна зробити рентген грудної клітки жаби?

Відповідь: Не можна. Жаба не має ребер і грудної клітки. Відсутні і дихальні м'язи, які піднімають та опускають ребра при вдиху та видиху.

3. Чи може жаба скидати з себе шкіру, як у казці про Івана-царевича? Чому?

Відповідь: Може. Шкіра жаби з часом старіє та зношується. Линяння у звичайних жаб відбувається до 4 разів на рік.

4. Чи ростуть жаби середньої смуги України взимку? Чому?

Відповідь: Взимку жаби перебувають у стані заціпеніння на дні водойм, у норах гризунів, під опалим листям та ін. У амфібій різко знижується обмін речовин, клітини не діляться, зростання жаб не відбувається.

5. Як по посадці можна розрізнити жабу та жабу?

Відповідь: Об'єкт полювання у жаб – комахи, що повзають і бігають по землі, а у жаби – комахи, що літають (в основному). З огляду на це голова жаби нахилена ближче до землі, а в жаб піднята вгору.

6. Жаба втрачає на ніч близько 15% своєї ваги. Як і чим вона поповнює нестачу вологи?

Відповідь: Жабазаповнює втрату води, поглинаючи її з вологого ґрунту, із роси за допомогою спеціальної ділянки шкіри на животі в паху.

7. На пуголовка тритону напала риба. Рвонув пуголовок, вирвався, а хвоста і ноги немає. За деякий час замість хвоста виросла лапа, а замість лапи з'явився хвіст. Чи це можливо? Як називається таке явище?

Відповідь: Так, можливо. Тритон добре розвинена здатність до регенерації, але замість одного органу може зрости інший.

Тема “Клас Плазуни”

1. Алігатор, анаконда, саламандра, черепаха, удав. Яка тварина зайва у цій компанії? Чому?

Відповідь: Саламандра – земноводна.

2. У зеленій траві він зелений, у висохлій і пожовклій – жовтий. На стовбурі дерева він має колір кори та листя. Хто це? Які його біологічні особливості?

Відповідь: Хамелеон. Мінливість забарвлення обумовлена перерозподілом пігментів шкіри під впливом певних факторів. Очі хамелеона можуть незалежно один від одного робити повороти. Харчується хамелеон комахами, яких він видобуває за допомогою своєї довгої мови.

3. Чому змії часто висовують мову з міжщелепного отвору?

Відповідь: Довгий та вузький язик змій – орган дотику, який дозволяє їм спілкуватися у зовнішнім світом: обмацувати предмети та їжу, вловлювати запах, відчувати тепло, сприймати звукові коливання.

4. Живий організм неспроможна обходитися без води. Але гримуча змія, що мешкає в пустелях південного заходу США, ніколи не п'є воду. Як вона вирішує “водну” проблему?

Відповідь: Гримуча змія, харчуючись гризунами, отримує воду з їхньої крові.

5. Якщо пащу крокодила закрито, нічого не варто утримати її в цьому стані однією рукою. Зате, якщо вона відкрита, то краще триматися від нього подалі. Як можнапояснити цей факт?

Відповідь: М'язи, що замикають щелепи крокодила, у багато разів сильніші за м'язи, що їх розмикають.

6. Як можна розрізнити укус двох змій: отруйної та неотруйної?

Відповідь: Укус змій залишає на тілі людини сліди зубів у вигляді двох серпоподібних смуг, що утворюють напівовал. Слід від укусу отруйної змії має в передній частині півовала дві ранки, що кровоточать (сліди від отруйних зубів), Неотруйні змії залишають тільки слід у вигляді півовала.

7. Поясніть, чому кажуть: “Плаче крокодиловими сльозами”?

Відповідь: Так говорять про нещирих людей. У крокодилів під час їжі виділяються сльози, і вони ніби оплакують свою жертву, хоча в цей час рвуть її на шматки. Насправді поява сліз – це просто фізіологічний процес. Зі сльозами у крокодилів виділяються надлишки солей.

Для підготовки питань цікавої вікторини використовувався посібник:

1. Дмитров Є.М. Пізнавальні завдання із зоології хребетних та їх вирішення. Тула: "Джерельце", 1999. - 144 с.