Виховання дорослості

Психологічний інфантил - це дитина, яка наполягла на своєму праві залишатися дитиною завжди. Щоб цього не відбувалося, батьки повинні бути сильнішими за дитину і послідовні у своїх вимогах.

Психологічний інфантил - це дитина, яку батьки привчили до того, що вона тільки і виключно дитина. Щоб цього не сталося, у батьків має бути програма розвитку дитини, привчання її до самостійного та дорослого життя.

Психологічний інфантил - це дитина, яку батьки чи суспільство спокусили до гри "я маленька дитина". Щоб це не траплялося, суспільство та батьки мають бути зацікавлені у вихованні по-справжньому дорослих людей.

Причини внутрішні та зовнішні

Основні можливі причини психологічного інфантилізму всередині дитини (і далі дорослої):

невміння бути дорослим (немає вміння, досвіду та навичок),
немає звички бути дорослим (уміння є, а звички може не бути),
немає бажання бути дорослим (бути дитиною цікавіше та легше).

Основні можливі причини ззовні від неправильного виховання:

стримування самостійності дитини тоді, коли дитина самостійності хотів.
небажання дитини бути самостійним та дозвіл (вільний чи мимовільний) дорослими дитиною несамостійною бути. Може відбуватися у будь-якому віці. Щоб цього не відбувалося, батьки повинні мати програму розвитку дитини, привчання до самостійного та дорослого життя. А для цього – бути сильнішим за дитину та вміти проводити свої вимоги.
немає необхідності бути дорослим та самостійним. Життя таке, що нізащо не відповідає дитині прожити легко, дорослішати ні сенсу, ні необхідності немає.

Соціальні причиниінфантилізму:

Діти ростуть правильно, коли їх підтримують і материнсько-жіночий, і батьково-чоловічий початок у вихованні (див. →). Сьогодні в українському суспільстві явний перекіс у жіночий початок та, як наслідок, інфантилізм. Див→

Що має бути сформовано

Діти та дорослі починають поводитися як дорослі, коли мають для цього:

необхідний досвід, вміння та навички,
доросла поведінка для них стала звичною,
у них є інтерес або вигода поводитися по-дорослому,
у них є життєві цінності: "Дорослим бути треба, дорослим бути добре".
у них є переконання (вірування), що в даній ситуації саме так і слід поводитися,
у них особистісна самоідентифікація "Я - доросла людина! У мене виходить бути самостійним та відповідальним!"
доросла поведінка дитини отримує підкріплення та підтримку.

Виховання самостійності

Щоб наші діти (а іноді вже й зовсім дорослі) переставали бути дітьми та ставали самостійними, важливо:

створювати ситуації, коли самостійність можлива і їм під силу,
створювати ситуації, коли самостійність та дорослість престижна і стає привабливою,
створювати ситуації, коли самостійність є обов'язковою і просто змушеною.