Випишіть пропозиції в наступній послідовності а)з не-приставкоюб)з не-негативною авте

Змерзлий бір шумить серед блакит. м. тіт ст. твями с. неву небі, і здається,(не)буря буд. т ліс а буйний ліс, хитаючи буд. т бурю.(С.Маршак) Що ти нам розкажи. їж вітер (не)посида-вітерець?(Е.Трутнева) Знову гуде бушу. т (не) погода. (Б. Ліхарєв)

Зачарований (не)видимкою, дрім. т ліс по ска. ку сну.

Що ти нам розкажеш, вітер, непосида-вітерець? (Е.Трутнева) Знову гуде вирує негода. Змерзлий бір шумить серед блакиті, мете гілками синяву небес, і здається, не буря будить ліс, а буйний ліс, гойдаючись, будить бурю. (С. Маршак)

постарайтеся самостійно визначити лексичне значення слів афіша афоризми біографія

1) Яку роль грають у тексті модальні честиці? Назвіть їх розряди наведіть приклади.

Читайте також

розставте знаки пунктуації. Текст не списувати! 1. Прочитав поеми Пушкіна все відразу охоплено (н, нн)ий жадібним почуттям яке відчуває ... ш (?) потрапляючи в (не) бачено гарне місце і завжди стр ... міш (?) ся обжать його все відразу. 2.Так буває після б…лотистого лісу коли довго ходиш(?) по мохових коч(?)кам і несподівано(н, нн)о р…зверне(?)ся перед тобою суха п…ляна вся в квітах і зі …інце. 3.Хвилину дивишся(?) на неї зачарований(н, нн)ий а потім щасливо об...жиш(?) всю і кожне дотик... до ноги до м'яких трав пл...родної землі тихо радує.

2. Знайдіть у тексті речення, що відображає основну думку тексту. Вкажіть номер.

3. З пропозицій 2 – 3 випишіть слово з ненаголошеною голосною, що чергується, в корені.

4. Замініть словосполучення рядка віршів (пропозиція №6), побудоване на основі управління, синонімічним словосполученням із зв'язком узгодження. Напишіть словосполучення, що вийшло.

5. Випишіть граматичну основу речення №9.

6. З пропозиції № 1 випишіть відокремлене поширене узгоджене визначення.

7. Серед пропозицій 1 – 3 знайдіть складнопідрядну пропозицію з підрядним означальним. Напишіть номер цієї пропозиції.

1. Визначте стиль тексту (доведіть свою думку). 2. Визначте тип тексту (доведіть свою думку). 3. Розставте знаки пунктуації. Вставте, де потрібно пропущені літери. 4. Визначте спосіб зв'язку між наступними реченнями тексту: 1 та 2, 2 та 3, 3 та 4. 5. Визначте лексичне значення наступних слів: екстаз, гарсон, бонна. 6. Випишіть застаріле слово, визначте його написання. 7. Визначте правильну вимову виділених букв у словах молочниця, булочниця. 8. Виконайте фонетичний аналіз слова крізь. 9. Випишіть по два-три приклади слів, що відповідають схемам:

10. Зробіть морфологічний аналіз слова віконниці. 11. Зробіть синтаксичний аналіз виділеної пропозиції. 12. Напишіть з тексту приклади, якими можна проілюструвати такі пунктуаційні правила. відокремлення визначень, відокремлення обставин, однорідні визначення. 13. Знайдіть у тексті складнопідрядне речення з кількома підрядними, накресліть його схему.

іменники або дієслова можуть бути багатозначними. Характер вигуку те ж дуже складний! Воно щоразу повертається до нас іншою стороною. Я хочу сказати-значенням.

Ах як багато в мене значень! Це так цікаво! І-ах-як важко!здивування. Не забувайте про мене беріть мене з собою, коли хочете з кимось поговорити до душі.

Ах мені здається, ви мене зовсім не слухаєте! А я ж так багато можу розповісти! Точніше, не розповісти, а висловити.

-Ну що ти! Ми тебе уважно слухаємо. Адже нам відомо про тебе ще з тих пір, коли ми були з усім маленькими. Ми завжди будемо звертатися до тебе за допомогою. Забути тебе або не чути просто неможливо!

-Що ви кажете?! Ах я так зворушено!-вигукнув вигук АХ.

2.Основна думка тексту.

5.Розставте відсутні розділові знаки.

6.Випишіть з тесту слова, які визначають різні значення вигукиах.Наведіть свої приклади.

8. Випишіть із тексту виділену пропозицію і зробіть її синтакстичний розбір.

Ах як багато в мене значень! Це так цікаво! І-ах-як важко! Я прекрасно вмію висловити радість і жах захоплення і засмучення переляк і не підроблене здивування. Не забувайте про мене беріть мене з собою, коли хочете з кимось поговорити до душі.

-Що ви кажете?! Ах я так зворушено!-вигукнув вигук АХ.

2.Докажіть що це текст

3.Основна думка тексту.

6.Розставте відсутні розділові знаки.

7. Випишіть із тесту слова, які визначаютьрізні значення вигукиах.Наведіть свої приклади.

9. Випишіть із тексту виділену пропозицію та зробіть її синтакстичний розбір.