Вирощування великомірного посадкового матеріалу
Сорти виноградуА-О,П-Я
Рослина папороть виникла Землі понад 400 млн. років тому вони були величезні і становили цілі ліси - це були деревоподібні папороті.
Нині папороті набагато менших розмірів, зустрічаються у лісах. Розмноження відбувається суперечками. Папороть дуже популярна як кімнатна рослина починаючи з 19 століття.
Почитати про папороті більше:
Призначення деревної школи в розпліднику — вирощування великомірного посадкового матеріалу для доповнення культур, озеленення міст, населених пунктів, громадських будівель, створення парків, садів та захисних насаджень. Крупномірний посадковий матеріал, що вирощується в школі з сіянців деревних та чагарникових порід, називається саджанцями. Перевага саджанців перед сіянцями полягає в тому, що саджанці являють собою великі екземпляри рослин із цілком сформованою кроною, штамбом та кореневою системою. Процес формування саджанці проходять у шкільному відділенні розплідника, зачім цей процес відноситься до кожного саджанця окремо. У цьому корінна відмінність вирощування саджанців від агротехніки вирощування сіянців у посівному відділенні, де застосовуються, як ми бачили, методи масового вирощування рослин. У школі кожен саджанець піддається індивідуальному догляду з урахуванням вимог, що висуваються до великомірного посадкового матеріалу.
Чим більший посадковий матеріал і чим старший він за віком, тим ретельніше він повинен бути сформований. Тому завдання шкільного відділення входить також вирощування таких саджанців, які краще приживалися б при пересадці їх на постійне місце.
Розглядаючи питання про сіянців, ми вказували на необхідність зближення умов середовища нової обстановки (постійного місця) з умовами середовища в розпліднику,при якій забезпечується краща приживаність рослин. Це становище залишається чинним і стосовно саджанцям. Крім того, у саджанців більшою мірою, ніж у сіянців, формуються індивідуальні якості.
До індивідуальних якостей саджанця відносяться: форма надземної частини (крони) та кореневої системи; співвідношення надземної та кореневої частин, діаметра кореневої шийки та висоти; пошкодженість та наявність верхівкової нирки у головної втечі. З зазначених ознак головним є правильне співвідношення надземної частини та кореневої. Тільки правильна відповідність добре розгалуженої кореневої системи та правильно сформованої надземної частини саджанця може забезпечити приживання його на новому місці зростання після пересадки при дотриманні всіх інших вимог агротехніки.
Якщо у сіянців співвідношення кореневої та стеблової частин по довжині знаходиться в межах 1:2-1:1, то у саджанців це співвідношення виражається цифрами 1:4-1:10. Так, у саджанців, наприклад, тополі, в'яза дрібнолистого та ін. надземна частина перевищує кореневу в 10 разів. З моменту вегетації саджанця після пересадки починається значна транспірація вологи, яка за повного розвитку листової поверхні досягає майже тих самих обсягів, що й до пересадки при зростанні його в школі. Однак коренева система, сильно обрізана при викопуванні саджанця в школі, може забезпечити баланс вологи в рослині лише за відомих умов, коли коренів та кореневих волосків у саджанця достатньо і коли в ґрунті є запас вологи. За інших умов відбувається порушення балансу між витрачається рослиною і вологи, що подається корінням, що викликає загибель саджанців. Зберегти такі саджанці можна лише зменшенням або повним зрізанням надземної частини (посадка на пень). Тому завдання шкільного відділення входить такожвирощування саджанців із правильно сформованими вегетативними його частинами.
Кожен саджанець повинен задовольняти наступним вимогам:
а) бути високим, прямим з добре і нормально розгалуженою кроною, з головною втечею та здоровими верхівковими нирками;
б) коренева система саджанця має бути добре розвинена, сильно розгалужена, з великою кількістю корінців третього порядку та кореневими волосками;
в) саджанець не повинен мати грибних захворювань, цвілі, сухих гілок, пошкоджень механічних або комах.