Введення, Проблема психіки та свідомості психології, Аналіз поняття «психіка» - Психіка та свідомість
Людина має прекрасний дар - розум. Завдяки розуму людина отримала здатність мислити, аналізувати, узагальнювати. Вже з давніх-давен мислителі напружено шукали розгадку таємниці феномена людської свідомості та психіки.
Шлях розвитку уявлень про психіку можна розділити на два періоди – донауковий та науковий. Ще в давнину було виявлено, що поряд зі світом речовим, предметним, зовнішнім, об'єктивним існують явища нематеріальні, внутрішні, суб'єктивні - людські почуття, бажання, спогади. Кожна людина наділена психічним життям. Перші наукові уявлення про психіку виникли у стародавньому світі (Єгипті, Китаї, Індії, Греції, Римі). Вони відбивалися у працях філософів, медиків, педагогів. Можна умовно виділити низку етапів розвитку наукового розуміння природи психіки та предмета психології як науки. Переломною епохою у розвитку поглядів психіку стало XVII в.
У радянській психології утвердилися методологічні принципи детермінізму, єдності свідомості та діяльності, розвитку психіки у діяльності.
Аналіз поняття «психіка»
свідомість психологічна психіка
Психіка - це відображення предметів і явищ об'єктивної дійсності, що є функцією мозку.
Психіка властива людині та тваринам. Проте психіка людини, як найвища форма психіки, позначається ще й поняттям свідомість. Але поняття психіки ширше, ніж поняття свідомості, оскільки психіка включає у собі сферу підсвідомості та надсвідомості («Над Я»). У структуру психіки людини входять: психічні властивості, психічні процеси, психічні якості та психічні стани.
Психічні властивості- це стійкі прояви, які мають генетичну основу,передаються у спадок і практично не змінюються у процесі життя.
Психічні властивості, характеризують кожну людську особистість: її інтереси та схильності, її здібності, її темперамент та характер. Не можна знайти двох людей, абсолютно однакових за своїми психічними властивостями. Кожна людина відрізняється від інших рядом особливостей, сукупність яких утворює її індивідуальність. Індивідуальність людини - її характер, її інтереси та здібності - завжди тією чи іншою мірою відображає її біографію, той життєвий шлях, який він пройшов. p align="justify"> Центральне значення для формування індивідуальності людини, її інтересів і схильностей, її характеру має світогляд, тобто. система поглядів на всі навколишні людини явища природи та суспільства.
Психічні процеси- розвиваються та формуються під впливом зовнішніх умов життєдіяльності. До них відносять: відчуття, сприйняття, пам'ять, мислення, уяву, уявлення, увагу, волю, емоції.
Психічні якості- виникають і формуються під впливом навчально-виховного процесу та життєдіяльності. Найбільш виразно якості психіки представлені у характері.
Психічні стани- являють собою відносно стійкий динамічний фон діяльності та активності психіки. Психічні стани поділяються на гностичні, емоційні та вольові.
Гностичні психічні стани: це допитливість, цікавість, подив, подив, подив тощо.
Емоційні психічні стани: радість, засмучення, сум, обурення, агресія, образа, задоволеність і незадоволеність тощо.
Вольові психічні стани: активність, пасивність, рішучість та нерішучість, впевненість та невпевненість, стриманість танестримність і т.д. Всі ці стани подібні до відповідних психічних процесів і властивостей особистості, в чому проявляється одна з найважливіших закономірностей психології.
Як об'єктивний критерій психіки О.М. Леонтьєв пропонує розглядати здатність живих організмів реагувати на біологічно нейтральні дії. Якщо живий організм набуває здатність, як відбивати біологічно нейтральні властивості, і встановлювати їх зв'язок з біологічно суттєвими властивостями, можливості його виживання виявляються незрівнянно ширшими. Приклад: Звуком не живиться жодна тварина, як і від звуку звичайної інтенсивності тварини не гинуть. Але звуки в природі - найважливіші сигнали живої їжі або небезпеки, що наближається. Почути їх – отже мати можливість піти на зближення з їжею або уникнути смертельного нападу. [25.с. 135]
Тепер потрібно запровадити два фундаментальні поняття, пов'язані із запропонованим критерієм: це поняття «дратівливість» і «чутливість».
Подразливість - це здатність живих організмів реагувати на біологічно значущі впливи.
Чутливість – це здатність організмів відбивати впливи, біологічно нейтральні, але об'єктивно пов'язані з біотичними властивостями. Коли йдеться про чутливість, «відображення», згідно з гіпотезою О.М. Леонтьєва, має два аспекти: об'єктивний та суб'єктивний.
У об'єктивному сенсі «відбивати» - отже реагувати, передусім рухово, даний агент. Суб'єктивний аспект виявляється у внутрішньому переживанні, відчутті даного агента. Подразливість суб'єктивного аспекту немає. [25.с. 137].
О.М. Леонтьєв виділяє в еволюційному розвитку психіки три стадії:
1. Стадію елементарної, сенсорної психіки(Здійснюється відображення окремих властивостей предметів, тобто є відчуття);); тобто. здатність відбивати отд. властивості предмета. Основна форма поведінки - таксиси, рефлекси та інстинкти. Інстинкти – вроджена програма поведінки чи видовий досвід тварини.
2. Стадію перцептивної психіки (виникає відображення цілісних предметів, тобто виникає сприйняття); основна форма відбитку - предметне сприйняття, тобто. тварини здатні відбивати предмети як цілісних психічних утворень. Основна форма поведінки – навички. Навички – набута програма поведінки чи особистий досвід тварини.
3. Стадію інтелекту (виникає відбиток відносин між предметами):
а) сенсомоторний інтелект;
1. Стадія елементарної сенсорної психіки. Виникнення чутливих живих організмів пов'язані з ускладненням їх життєдіяльності. Це ускладнення полягає в тому, що виділяються процеси зовнішньої діяльності, що опосередковують відносини організмів до тих властивостей середовища, від яких залежить збереження та розвиток їхнього життя. Виділення цих процесів обумовлено появою подразливості до впливів, що виконують сигнальну функцію. Так виникає здатність відображення організмами впливів навколишньої дійсності в їх об'єктивних зв'язках та відносинах – психічне відображення. Розвиток цих форм психічного відображення відбувається разом із ускладненням будови організмів та залежно від розвитку тієї діяльності, разом з якою вони виникають. Її головна особливість полягає в тому, що вона спонукається тим або іншим впливом на тварину властивістю, на яку вона водночас спрямована, але яка не збігається з тими властивостями, від яких безпосередньо залежить життя цієї тварини. Вона визначається, отже, не самимисобі даними впливаючими властивостями середовища, але цими властивостями у тому відношенні коїться з іншими властивостями.
2. Стадія перцептивної психіки
3. Стадія інтелекту. Психіка більшості ссавців залишається на стадії перцептивної психіки, проте найбільш високоорганізовані з них піднімаються ще на один щабель розвитку.
Цей новий, вищий, ступінь зазвичай називають стадією інтелекту (або «ручного мислення»). Звичайно, інтелект тварин - це зовсім не те саме, що розум людини; між ними існує, як побачимо, величезне якісне відмінність. Стадія інтелекту характеризується дуже складною діяльністю і так само складними формами відображення дійсності. [25.с. 150]
Критерієм появи зачатків психіки у живих організмів є наявність чутливості, тобто, здатності реагувати на життєво значущі подразники середовища (звук, запах тощо), які є сигналами життєво важливих подразників (їжа, небезпека) завдяки їхньому об'єктивно стійкому зв'язку (від риб до риб) людини).
Онтогенез (від грецьк. «онтос» – суще; «генезис» – походження) – розвиток психіки індивіда, починаючи з внутрішньоутробної стадії до смерті від старості. Індивідуальний розвиток, як і розвиток людства, має свої закономірності, свої періоди, стадії та кризи. Кожен період онтогенетичного розвитку характеризується певними віковими особливостями. Вікові особливості утворюють певний комплекс різноманітних якостей, включаючи пізнавальні, мотиваційні, емоційні та інші властивості індивіда. Слід одразу відзначити, що є дуже багато підходів до проблеми розвитку психіки. Причому різних підходах виділяють різні стадії розвитку.
Психіка людини – якісновищий рівень, ніж психіка тварин. Свідомість, розум людини розвивалися в процесі трудової діяльності, яка виникає внаслідок необхідності здійснення спільних дій для добування їжі при різкій зміні умов життя первісної людини.
Величезну роль і внесок зробив вітчизняний психолог Лев Семенович Виготський (1896-1934). Ним було розроблено фундаментальна теорія походження та розвитку вищих психічних функцій. Маючи ідеї порівняльної психології, Л.С. Виготський почав своє дослідження там, де порівняльна психологія зупинилася перед нерозв'язним нею питаннями: вона змогла пояснити феномен свідомості людини. Перший варіант своїх теоретичних узагальнень щодо закономірностей розвитку психіки в онтогенезі, Л.С. Виготський виклав у роботі «Розвиток ВПФ». У цій роботі було представлено схему формування людської психіки в процесі використання знаків як засобів регуляції психічної діяльності. [23.с. 214]
Складністьпроявляється в тому, що ВПФ різноманітні за особливостями формування та розвитку. Також складність визначається специфікою відносин деяких результатів філогенетичного розвитку з результатами онтогенетичного розвитку лише на рівні психічних процесів. За час історичного розвитку людиною створені унікальні знакові системи, що дозволяють осмислити, інтерпретувати та осягати сутність явищ навколишнього світу. Ці системи продовжують розвиватися та вдосконалюватися. Їх зміна певним чином позначається і динаміці самих психічних процесів людини.
ОпосередненістьВПФ видно у способах їх функціонування. Розвиток здатності до символічної діяльності та оволодіння знаком є основним компонентом опосередкованості. Слово,образ, число та інші розпізнавальні прикмети явища визначають смислову перспективу розуміння сутності лише на рівні єдності абстрагування і конкретизації. У цьому сенсі мислення як оперування символами, за якими стоять уявлення та поняття, або творча уява як оперування образами, є відповідними прикладами функціонування ВПФ. У процесі функціонування ВПФ народжуються пізнавальні та емоційно-вольові компоненти усвідомлення: значення та смисли.
ДовільнимиВПФ є за способом здійснення. Завдяки опосередкованості, людина здатна усвідомлювати свої функції та здійснювати діяльність у певному напрямі, аналізуючи свій досвід, коригуючи поведінку та діяльність. Довільність ВПФ визначається і тим, що індивід здатний діяти цілеспрямовано, долаючи перешкоди та докладаючи відповідних зусиль.