З досвіду роботи під час підготовки до ЄДІ Все для вчителя

Підготовка до ЄДІ

українська мова – це предмет, який має знати обов'язково все. І це зобов'язує нас, вчителів української мови та літератури, шукати свої шляхи, свої методики, свої секрети, які допоможуть підготувати учнів до важкого іспиту, підвищити якість компетенцій учнів у галузі мовознавства.

Підготовка до іспиту у форматі ЄДІ з української мови потребує особливого підходу.

Насамперед – це систематичне повторення всіх розділів лінгвістики та постійне тренування у виконанні різних тестів та творчих завдань. Усі завдання групуються певним чином і не виходять за рамки шкільної програми, що сприяє освоєнню прийомів роботи з тестами.

Головне завдання вчителя – вчити вчитися, зробити так, щоб учні вміли та хотіли самостійно здобувати знання. Єдиний Державний Іспит став нашою невід'ємною частиною життя.

Хочу поділитися досвідом своєї роботи під час підготовки до здачі ЄДІ з української мови, що організується для всіх, хто навчається класу з усіх видів КІМів у формі демонстраційних матеріалів (презентацій)

.Я вважаю, не можна досягти успіху, якщо сам погано представляєш структуру іспиту.

Структура тестів ЄДІ така, що окрім завдань з орфографії та синтаксису, вони містять завдання з теорії мови, вимагають знань, умінь та навичок з різних розділів мовознавства – від орфоепії до культури мови та роботи з текстом.Тому вчитель повинен сам вирішувати не один десяток тестових варіантів і написати не один твір, щоб по-справжньому бути корисним своїм учням.

Підготовка до іспиту, на мою думку, повинна починатися вже в 5 класі, коли учні на уроках знайомляться з першими орфограмами та пунктограмами, працюють над розвитком своєї мови, культурою спілкування.

Я практикую ведення словників-довідників, куди учні записують не правила, а систематизують знання таблиці, самі самостійно розробляють алгоритми міркування.

З 5 класу включаю в навчальний процес тестові форми контролю, допомагаю опановувати техніку роботи з тестами. АЛЕ цілеспрямована робота йде з 10 класу, безпосередньо знайомство з усією довідковою літературою, яка допомагає самостійно готуватися до іспиту, із заповненням бланків, робота з Кімами, з СД-дисками та інтернет-ресурсами.

.Ставлю перед учнями мети, завдання ЄДІ.

Цілі та завдання роботи при підготовці до екзамену у форматі до ЄДІ.

Мета : формування та розвиток у випускників трьох видів компетенцій: мовної (уміння визначати, чи правильно написано слово, чи правильно розставлені розділові знаки в реченні), лінгвістичної (здатність впізнавати мовні одиниці та класифікувати їх) та комунікативної (здатність розуміти висловлювання, складно та логічно будувати текст).

Завдання :

- узагальнити та систематизувати знання з розділів мовознавства, представлених у КІМах ЄДІ та вивчених у шкільній програмі;

-розвивати письмову мову учнів, поповнювати їх теоретико-літературний словник;

-Удосконалювати знання та вміння знаходити в тексті та визначати функцію засобів виразності різних рівнів;

-Удосконалювати вміння відображатиособистісну позицію у творі з допомогою аргументації; струнко і послідовно викладати свої думки і оформляти їх у певному стилі та жанрі;