Журнал «Управління школою» №4
1. Актуальність створення моделі мережевої взаємодії у системі освіти РФ
2. Умови мережевої взаємодії
Але на цьому етапі стоїть завдання створення умов для мережної взаємодії.
За таких умов ми розуміємо: 1. Можливість спільної діяльності учасників мережі 1.1 можливість прояву власної ініціативи, 1.2 можливість колективної підтримки та оцінки своєї ініціативи, 1.3 можливість участі у підтримці та оцінці інших ініціатив, 1.4 можливість участі у складанні спільної мети, загального етосу, загальної системи цінностей (професійних), 1.5 можливість участі у формуванні загальних критеріїв ефективності діяльності, 1.6 можливість представляти спільну діяльність, 1.7 можливість участі в управлінні спільною діяльністю, впливу на розподіл ресурсів для здійснення діяльності . 2. Загальний інформаційний простір 2.1 можливість надавати інформацію про діяльність іншим учасникам мережі, 2.2 можливість мати інформацію про діяльність інших учасників мережі, 2.3 створювати власні канали інформації, 2.4 ставати частиною інших інформаційних каналів.
3. Механізми, що створюють умови для мережної взаємодії
Модель мережевої взаємодії у мережі федеральних експериментальних майданчиків створюється такими механізмами:
1) конкурс культурно-освітніх ініціатив "Авторська школа"; 2) система науково-суспільної експертизи; 3) Інтернет-сайти майданчиків та парасольковий сайт "Еврика", газета, журнал; 4) система регіональних навчально-експертних сесій; 5) система інноваційних центрів підвищення кваліфікації.
Важливим, але поки що дуже слабко діючим (через об'єктивніпричин) механізмом мережевого взаємодії міг стати Рада мережі інноваційних федеральних експериментальних майданчиків. Така рада могла б створюватися на принципах кооптування - виборності, коли частина членів цієї ради кооптується відомством через контрактні відносини між майданчиками і Міністерством освіти РФ, а частина - обирається співтовариством.
Відкритий характер подання заявок
Формування системи параметрів та складу експертної групи
Моделювання програми експерименту
Відчутним результатом побудови мережі федеральних експериментальних майданчиків стає створення глобальної мережі Інтернет-сайтів майданчиків, парасолькового сайту " Еврика " і початок побудови інтернет-взаємодії. Ця робота виконана за рахунок коштів Федеральної програми розвитку освіти і є поки що єдиним мережевим інтернет-об'єднанням, що реалізує напряму завдання модернізації системи освіти та частину завдань Федеральної програми розвитку освіти.
Основні механізми мережевої взаємодії через Інтернет такі: 1. Пред'явлення проектів "ФЕП" та програм підвищення кваліфікації зацікавленим користувачам мережі. 2. Обмін інформацією про хід реалізації проектів та обмін результатами. У цих механізмах компенсується дефіцит інформації, і вони, по суті, мають оптимізуючий характер. 3. Мережева експертиза.
Регіональні навчально-експертні сесії
Система інноваційних центрів підвищення кваліфікації
Таким чином, ми вважаємо, що створено умови для мережевої взаємодії федеральних експериментальних майданчиків. Ці умови виконуються наявністю конкурсу культурно-освітніх ініціатив "Авторська школа", системою науково-громадської експертизи, Інтернет-сайтамимайданчиків та парасольковим сайтом "Еврика", друкованими виданнями "Управління школою" та "Зміни", системою регіональних навчально-експертних сесій та наявністю інноваційних центрів підвищення кваліфікації. Ми вважаємо, що це дає можливість майданчикам вести спільну діяльність та вільно обмінюватись інформацією. Для підвищення ефективності мережевої взаємодії необхідно, на наш погляд, організувати роботу Ради мережі інноваційних експериментальних майданчиків відповідно до специфіки мережі, що склалася.
5. Завдання розвитку мережевої взаємодії
Завданнями розвитку мережевої взаємодії наступного року, на наш погляд, будуть такі: 1. Розробити систему ресурсного (фінансового) забезпечення мережевої взаємодії та розвитку інноваційних центрів підвищення кваліфікації. 2. Відпрацювати схему мережевої експертизи, зокрема результатів апробації нових спеціалізацій та підручників нового покоління. 3. Апробувати систему керування мережевою взаємодією. 4. Розробити проект нормативно-правової бази мережевої взаємодії. Результатом минулого року вважатимуться створення умов для мережевого взаємодії освітніх інститутів, які входять до складу федеральних експериментальних майданчиків. Ми розглядаємо мережеву взаємодію як систему зв'язків, що дозволяють розробити, апробувати та запропонувати професійній спільноті та суспільству в цілому інноваційні моделі змісту освіти, економіки освіти, управління системою освіти та освітньої політики. При цьому така система зв'язків в даний час є виключно модельною, оскільки освітні інститути, що входять до неї, одночасно є частиною відомчої вертикалі. Тому робота можлива лише за наявності особливого статусу"Федеральний експериментальний майданчик". Це дає можливість поєднати ініціативну основу спільноти, високий креативний потенціал із збереженням загального освітнього простору та надійним ресурсним забезпеченням за рахунок коштів Федеральної програми розвитку освіти. А основним механізмом взаємодії між культурами