Зміст роботи за проектом «Здоровій-ка» у другій молодшій групі
Наталія ГандрабурЗміст роботи за проектом «Здоровій-ка» у другій молодшій групі
Строки реалізації: Січень 2014 року
Учасники проекту: вихователі – Гандрабур Н. А., діти, батьки другої молодшої групи №1 я/с №18.
Мета проекту: збереження та зміцнення здоров'я дітей через проектну діяльність.
1. Формування початкових уявлень про здоров'я та здоровий спосіб життя.
2. Створення ігрових, проблемних ситуацій, що сприяють формуванню елементарних навичок догляду за своєю особою та тілом.
3. Створення умов для розвитку уявлень про свій зовнішній вигляд, гендерні уявлення.
4. Розвиток умінь розрізняти і називати органи почуттів (очі, рот, ніс, вуха, розвиток знань про їх роль в організмі та про те, як їх берегти та доглядати їх.
Підсумковий захід: Фізкультурна розвага «Подорож до Країни Здоров'я».
Пізнавально – мовленнєве
Комунікація
[/h4] - Підготовка до підсумкового заходу «Подорож до країни здоров'я»;
- артикуляційні вправи для закріплення правильної, виразної вимови звуків;
- Мовні ігри та вправи для вдосконалення вміння дітей погоджувати прикметники з іменниками у роді, числі, відмінку;
- уточнення назв та призначення предметів одягу, взуття, головних уборів;
-читання художньої літератури: А. Барто «Дівчинка замурзана», К. Чуковський «Мойдодир», В. Драгунський «Що корисно для здоров'я», Е. Мошковська «Вуха», В. Федяєвська «Помічники»
- Створення умов для ознайомлення дітей з кольором, відчутними властивостями предметів (теплий, холодний, твердий, м'який, пухнастий, для збагачення чуттєвого досвіду дітей та вміння фіксувати його в мові;
- вправи нарозвиток вміння орієнтуватися в розташуванні частин свого тіла та відповідно до них розрізняти просторові напрямки від себе (вгорі – внизу, попереду – ззаду, праворуч – зліва); розрізняти праву та ліву руки;
- ігрові ситуації, що сприяють формуванню вміння орієнтуватися в контрастних частинах доби (день – ніч, ранок – вечір);
- Розгляд ілюстрацій людини
(Формування гендерної приналежності);
- дидактична гра «Поділюся – не поділюсь» для закріплення знань про предмети особистої гігієни;
- «Екскурсія до медичного кабінету» для знайомства з професією лікаря, її основним призначенням.
Соціально – особистісне
- концерт для ляльок «Ми любимо співати та танцювати»;
- Ігри з фарбами для зняття психологічного бар'єру (мій настрій, сьогоднішній день)
- сюжетно-рольова гра «На прийом до лікаря», «У лікаря»;
- дидактичні ігри «Лялька Маша збирається на прогулянку», «Склади фігуру людини» (хлопчика чи дівчинку);
- бесіда «Ми були у лікаря» з використанням прийомів уточнення призначення предметів ігрового обладнання та способів дії з ними;
- лялькова вистава Р. Манерка «Хрюша не грязнуля».
- спостереження за працею двірника, розмова «Чим небезпечна ожеледиця?» для формування звички здоров'язберігаючої поведінки;
- праця на ділянці (прибирання території) – проблемна ситуація «Ведмедик хворий» для заохочення дослідницького інтересу, уточнення призначення предметів ігрового обладнання та способів дії з ними;
- Ситуативні розмови про правила особистої безпеки (не розмовляти з незнайомими людьми і не брати у них частування та різні предмети; йти з дитячого садка тільки з батьками; та ін).
Худий. - естетичне
Творчість
- малювання «Апельсини та мандарини для хворої ляльки»;
- аплікація «Прикрасимо рушник для Каті»;
- колективна робота (ліплення) «Їж, Ведмедика, на здоров'я (фрукти, овочі)».
- ігрові вправи для використання у будівлях деталей різного кольору.
- Самостійна художня діяльність дітей у другу половину дня.
-Для слухання «Плакса», «Злюка» та «Резвушка» (муз. Д. Кабалевського);
- музично – ритмічні рухи «Крокуємо як фізкультурники» (муз. Т. Ломової).
Фізкультурно-оздоровче
Фізкультурна розвага "Червоний м'яч, синій м'яч";
- фізкультхвилинка «Усміхнися» для формування позитивного емоційного настрою;
- Бесіда «Про користь сну» (дати уявлення про те, що сон корисний для здоров'я, за його допомогою відновлюються сили);
- ситуативні розмови про користування милом, рушником, гребінцем;
- дидактична гра «Хто вміє чисто митися»;
- Ігрові ситуації для закріплення порядку одягання та роздягання. ;
- вправи, що сприяють розвитку орієнтування у просторі, координації,
- ігрові вправи у розвиток сили ніг і рук;
- ігрові прийоми формування вміння брати участь у спільній діяльності;
- рухливі ігри «Кіт і миші», «Вигадники» та ін. для розвитку фізичних якостей
Робота з батьками
1. Для здійснення освітньої діяльності у сім'ї на тему рекомендувати батькам:
- закріплення вміння користуватися милом, правильно витирати руки, чистити зуби вранці та після їжі;
- проведення з дітьми в домашніх умовах загартовувальних процедур та ранкової гімнастики, регулярних прогулянок на свіжому повітрі з метою вдосконалення звички доздоров'язберігаючий поведінці;
- залучати дитину до виконання найпростіших трудових доручень;
- почитати з дитиною вдома: М. Газієв «Ранком», Р. Сеф «Мило», вчити правильно називати процес догляду за своїм тілом, предмети, необхідні для його здійснення;
- прочитати вірш К. І. Чуковського «Мойдодир» (подивитися мультфільм) та поговорити про значення гігієнічних навичок для здоров'я.
2. Залучити батьків до участі у розвагі «Червоний м'яч, синій м'яч», «Подорож до Країни Здоров'я».
Проект "Я здоров'я бережу, сам собі я допоможу!" Здоров'я - безцінний дар, втративши його в молодості, не знайдеш до самої старості. Так говорить народна мудрість. Вигляд проекту: інформаційно.
Проектна діяльність «Я пам'ятаю! Я пишаюся!», присвячена 70-м роковинам зняття блокади Ленінграда Проектна діяльність «Я пам'ятаю! Я пишаюся!», присвячена 70-м роковинам зняття блокади ЛЕНІНГРАДУ з використанням презентації. Тип.