Знайомство з декоративно-ужитковим мистецтвом рідного краю
Мета:формування у дітей патріотичної свідомості, шляхом залучення дітей до прекрасного світу народного мистецтва, розвиток у них творчих здібностей.
• познайомити дітей з новим видом розпису – Глибоківської, коротко розповісти про історію розпису, основні елементи, їх символічне значення, колориту, побудову композиції;
• формувати поняття, що твори декоративно-ужиткового мистецтва створюються на основі сформованих традицій, що передаються від покоління до покоління;
• виховувати шанобливе, дбайливе ставлення до праці народних майстрів.
Матеріал: предмети, фотографії та зразки з Глибоківським розписом, силуетне зображення прядки, книга “Майстра української Півночі”, мультимедійний супровід, хусточки за кількістю дітей, аудіо запис ансамбль “Прялиця” пісня “Вологодський край”.
Попередня робота: розгляд книг про Вологодський край, бесіди з дітьми, розгляд готових виробів майстрів, екскурсія в краєзнавчий музей.
Хід 1-ї зустрічі навчальної діяльності
(Оповідання вихователя з використанням наочного матеріалу)
Багато років тому не ходили діти до саду. Вони мамам допомагали Розписом все прикрашали.
Розгляньте красу! На весь екран величину. Північ наш багатий лісами І квітковими полями.
І з дерева як диво творив майстра посуд. А художник розписав Глибоківський розпис створював.
Зверніть увагу На завитків і стиль старання. Тут і листок, і квітка, Різних видів завиток.
Тут і звірі, птахи, люди - Прикраси на блюді.
Майстри рідного краю Власних сил не покладаючи, Славились своїм умінням української Півночі прагненням.
Глибоківський розпис виник давно, як чорно-біле кіно. У північному Вологодському краю Глибоко в лісах, в селі Глибоківка.
Так і її народ назвав Нічого і не змінював.
У фарбу пензлем занурить, шар за шаром нанесе. Візерунок яскравих хоровод Щоб щасливий був народ. Посуд у будинок, іграшки дітям Прикрашали все на світі.
А цій прядці багато років. Її розписував мій дід. Вона лопатку нагадує, Лопаткою частину прядки називають.
А прядка виглядала так, наче зламаний черевик. Але якщо придивитися до неї Зрозуміло стане і видніше.
Щоб нитки прясі отримати, Пряжу на містечках треба зачепити. Потому вона сучить за нитку Щоб на сережках закріпити.
А яблуко, точене донце і ніжка Притримують все трошки. Ось так і нитки отримували, А щоб рідні не нудьгували Лопатку прядки розписали Щоб настрій піднімали.
Вам подобалися вироби? (Відповідь дітей)
А бажаєте пригоди? (Відповідь дітей)
А тепер я пропоную нам настрій підняти.
Щоб прокинутися майстрами ми пустимося в танець.
(Динамічна пауза з хустками під аудіо запис ансамблю “Прялиця” пісні “Вологодський край”)
Ми приготували запаси Лопасток, фарб і пензлів. Але палітра-то нудьгує Який колір набрати не знає. (Відповіді дітей. Зелений, червоний, охра, коричневий, темно - синій, білий, чорний) Все повторюйте ви з екрана І не виникне труднощів.
На лопатці потрібен центр. І додатково кола. Ти можеш зразка розмітити, А можеш вигадати свої.
Дістанемо фарби, кисті, воду і приготуємо потрібний колір. Все малюватимемо шарами Для прискорення сенсу немає.
Розфарбуємо всі круги ми рівно У гарний жовтий, яскравий колір. А щоб робота вийшла Відкриємо невеликий секрет.
Щоб багатошарова робота Не злилася барвистою річкою. Нам треба точно переконатися, Що явно висох фарби шар.
А далі фарбуємо містечка. Не сплутай фарбу, ти дивися, Рука затанцює... не поспішай. Адже всі візерунки від душі.
Ну ось, просох наш жовтий шар, Квіти розпишемо ми з тобою.
Поки все сохне, ми пунктиром Крокуємо пензликом до вершин, А потім у вигляді коми Прикрасимо кульки з тобою.
Якщо вгору загнувся завиток, Здавалося всім - проклюнувся паросток. А якщо вниз він показав, Корнями хтось їх назвав.
Скріплюємо ми візерунок з тобою Гілками гнучкими з листям. У Глибоківці так називали Візерунок гілками "розживляли" (повторити всім разом).
Розпишемо червоним ми краю, Намагатимемося ти і я. Це точки означають насіння рослин, А лукавий завиток життя продовження.
Знову повернемося до містечок, другий шар, так потрібен нам.
І яблучко внизу лопастки прикрасить петелька з казки. Вихованець: Ну ось, друже, ти так втомився Настав старанням фінал. Сьогодні ми вже відпочинемо Всі матеріали приберемо. Але ми роботи завершимо, Щойно наберемося сил.
Хід 2-ї зустрічі навчальної діяльності
Глибоківський розпис зростала і розвивалася, але після війни з роками загубилася. Майстри не повернулися додому, І нікому було передати свій досвід. Можливо, ми й не дізналися б про неї, Допоміг народу щасливий випадок. У похід експедиція до Глибоківки пішла І розпис неповторний у тих краях знайшла. Жителі секретами ділилися І люди красою здивувалися. Тепер у Вологді вироби випускають, На всю Україну Глибоківку впізнають.
Все з дерева погодиться, Зковша води напитися, З колоди тут будують будинок, Буде всім затишно в ньому. З дошки стругали прядки Будуть щасливі господині. Але художники хитрують Розписи створити хочуть. Листя, петлі та круги Відрізнити завжди могли. Погляньте на слайд Там два розписи на погляд. Містецька з конями І глибоківська з листами. Ви уважно дивіться, У чому відмінності скажіть? (Відповідь дітей)
Подивіться як інспектор, І який нам потрібен центр. (Відповідь дітей)
Все тепер зрозуміло стало Малювати час настав. Приготуємо кисті, фарби І розпишемо все як у казці.
Щоб квіточці розпуститися Треба перетворитися на центр. Наша квіточка буде радий Звернути на себе погляд. Тонким пензлем не поспішаючи Без підтримки олівця. Прикрашаємо ми квітку Щоб порадувати всіх зміг.
Всі квіточки серединки Дорисуємо без затримки.
Ось ми руки розвели, наче здивувалися. І один одному до землі У пояс вклонилися! Нахилилися, випросталися, Нахилилися, випросталися. Нижче, нижче, не лінуйся, Вклонися і посміхнуся.
Завершальний момент Завитков експеримент. Всі наносимо їх із душею. Де буде витись твій?
Ось закінчилася робота. Розпис захопив когось? (Відповідь дітей) Що сподобалося вам сильно? (Відповідь дітей) У кого втома видно? (Відповідь дітей) Хто хотів би розписати, ну ще виробів п'ять? (Відповідь дітей) Я пишаюся, що ви намагалися, Сумної ліні ви не здалися. Алею прядок створимо Дорослих точно здивуємо.
Список використаної літератури
1. Богуславська І.Я. Північні скарби - Архангельськ, 1980 - 80 с.
2. Іванова Ю. Секрети старої прядки // Важская область – 1992 р. №9 Изд. Шенкурск, архангельська обл.
3. Майстри української Півночі.Фотоальбом/упоряд. Р.А. Армєєв, А.В. Блохін, М.: вид. Планета, 1987
4. Путілова Н.В. Глибоківський розпис. Ярославль вид. "Нюанс", 1994, 54 с.
5. Рідний край / за ред. С.А. Козлова, - М.: Просвітництво, 1985 р.
6. Скоролупова О.А. Знайомство дітей дошкільного віку з українським народним декоративно-ужитковим мистецтвом – М.: ТОВ “Видавництво Скрипторій 2000”, 2003 р. – 128 с.
7. Швайко Г.С. Заняття з образотворчої діяльності у дитсадку. Підготовча до школи група. М: гуманіт. центр ВЛАДОС, 2000 р.